創(chuàng)新型法務(wù)會計教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究

楊曉芳

摘 要：法務(wù)會計專業(yè)能否達(dá)到優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)實效，根本上決定于專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的整體質(zhì)量水準(zhǔn)。法務(wù)會計專業(yè)本身具有實踐性的明顯特征，因此要求該領(lǐng)域的教學(xué)團(tuán)隊具備創(chuàng)新教學(xué)意識，能夠?qū)?chuàng)新思路融入法務(wù)會計的各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在此前提下，目前針對法務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域必須要全面培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊，不斷完善與豐富法務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域的實踐教學(xué)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：法務(wù)會計;創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊;建設(shè)思路

法務(wù)會計職業(yè)的基本特征就是相關(guān)業(yè)務(wù)人員在授權(quán)人或者委托人的請求下，結(jié)合法學(xué)以及會計學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)理論來收集特定案件相關(guān)聯(lián)的會計數(shù)據(jù)與信息，進(jìn)而起到支撐訴訟過程順利實施的目標(biāo)。由此可見，法務(wù)會計人員的重要職責(zé)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在完整收集案件涉及到的會計業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，運(yùn)用專業(yè)化的會計業(yè)務(wù)手段來整合并且匯總會計數(shù)據(jù)內(nèi)容。作為學(xué)科交叉性的課程領(lǐng)域而言，創(chuàng)新型的課程教學(xué)團(tuán)隊具有不可忽視的課程實施效果影響，培育創(chuàng)新型以及實踐型教學(xué)團(tuán)隊的舉措必須得到院校管理人員的充分關(guān)注。

一、創(chuàng)新型法務(wù)會計教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重要意義

首先是提升法務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)水準(zhǔn)。法務(wù)會計教學(xué)的推進(jìn)效果在根本上決定于教學(xué)團(tuán)隊水準(zhǔn)，因而體現(xiàn)了嚴(yán)格培訓(xùn)院校教學(xué)團(tuán)隊的必要性。法務(wù)會計學(xué)科具有明顯的綜合性，該專業(yè)領(lǐng)域的院校學(xué)生不僅需要全面熟悉法務(wù)會計的課程基礎(chǔ)內(nèi)容，同時還要在專業(yè)教師的啟發(fā)下，對于法務(wù)會計領(lǐng)域的相關(guān)實踐內(nèi)容展開深入的思索。為了實現(xiàn)上述的法務(wù)會計日常教學(xué)任務(wù)，那么必須要求院校教學(xué)團(tuán)隊達(dá)到優(yōu)良的團(tuán)隊教學(xué)業(yè)務(wù)實施水準(zhǔn)[1]。

其次是全面銜接法務(wù)會計的崗位實踐內(nèi)容以及課程基礎(chǔ)原理。作為實踐性非常明顯的院校課程專業(yè)來講，法務(wù)會計專業(yè)旨在通過研習(xí)學(xué)科交叉性的課堂案例，啟發(fā)專業(yè)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的法學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容以及會計基礎(chǔ)原理來匯總案件數(shù)據(jù)信息，鍛煉專業(yè)學(xué)生自主進(jìn)行案件會計數(shù)據(jù)收集以及會計信息整合的能力。在此過程中，優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊對于專業(yè)學(xué)生將會形成全方位的啟發(fā)與影響，充分展現(xiàn)了法務(wù)會計領(lǐng)域的課改宗旨與思路[2]。

第三是創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)科教學(xué)品牌。優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)品牌如果要得到全面的創(chuàng)建，則必須充分依靠于優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)資源。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊在院?，F(xiàn)有的各種教學(xué)資源范圍內(nèi)占據(jù)最為關(guān)鍵的地位，而且將會直接決定整體的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。面臨專業(yè)課改的當(dāng)前階段背景，法務(wù)會計領(lǐng)域的良好學(xué)科品牌效應(yīng)創(chuàng)建效果將會決定于教學(xué)團(tuán)隊水準(zhǔn)。為此，院校管理人員對于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊品牌效應(yīng)必須給予更多的重視，通過改善學(xué)科教師待遇、完善教師培訓(xùn)體系以及健全機(jī)制保障等舉措來創(chuàng)建教學(xué)團(tuán)隊品牌。

二、法務(wù)會計教學(xué)團(tuán)隊的目前建設(shè)狀況

在目前的現(xiàn)狀下，法務(wù)會計學(xué)科領(lǐng)域的院校教學(xué)團(tuán)隊整體表現(xiàn)為較好的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力以及實踐教學(xué)素養(yǎng)，院校教師能夠帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)的法務(wù)會計基礎(chǔ)內(nèi)容來探索法務(wù)會計的真實案例，激發(fā)院校學(xué)生的自主思索意識。但是不應(yīng)忽視，某些院校管理人員針對法務(wù)會計領(lǐng)域的學(xué)科教師未能重視創(chuàng)新素養(yǎng)的提升，對于教學(xué)團(tuán)隊沒有展開法務(wù)會計專門培訓(xùn)，導(dǎo)致院校教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)部的教師人員無法適應(yīng)法務(wù)會計領(lǐng)域的全新知識體系。

此外，現(xiàn)階段的很多法務(wù)會計學(xué)科教師僅限于熟悉法學(xué)領(lǐng)域或者財會領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程原理，因此無法充分滿足同學(xué)們對于學(xué)科交叉內(nèi)容的深入探索需求。因此經(jīng)過以上的綜合分析，能夠判斷出院?，F(xiàn)有的法務(wù)會計學(xué)科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊必須得到全面的優(yōu)化與更新，避免由于教學(xué)團(tuán)隊欠缺學(xué)科實踐能力與實踐素養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致法務(wù)會計課程的總體教學(xué)實效受到不良的影響。

三、創(chuàng)新型法務(wù)會計教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的具體改進(jìn)思路

法務(wù)會計專業(yè)領(lǐng)域的院校學(xué)生在畢業(yè)以后，學(xué)生將會進(jìn)入到法務(wù)會計的激烈行業(yè)競爭環(huán)境中。在目前的現(xiàn)狀下，很多畢業(yè)生由于無法做到順利銜接法務(wù)會計的真實崗位實踐操作，則會導(dǎo)致畢業(yè)生表現(xiàn)為無所適從的不良情緒，阻礙了崗位競爭實力的增強(qiáng)[3]。由此可見，法務(wù)會計學(xué)科的單一化教學(xué)思路目前必須得到調(diào)整，相關(guān)院校有必要通過強(qiáng)化專業(yè)教師培訓(xùn)以及改善教師待遇薪酬的舉措來吸引更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才，豐富院?，F(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊[4]。具體針對法務(wù)會計的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊在進(jìn)行全面打造的實踐過程中，院校管理人員必須關(guān)注以下的改進(jìn)優(yōu)化要點(diǎn)：

（一）健全法務(wù)會計學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊運(yùn)行支撐體系

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊能否體現(xiàn)最大化的專業(yè)教學(xué)綜合實施成效，關(guān)鍵決定于院校內(nèi)部為其提供的團(tuán)隊教學(xué)體系支撐。因此從現(xiàn)狀來看，作為院校管理人員必須要通過優(yōu)化人才崗位環(huán)境、改善人才待遇薪酬以及鍛煉人才實踐能力的各項手段措施來健全人才保障機(jī)制，充分確保專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊能夠被納入運(yùn)行機(jī)制的保障范圍。

法務(wù)會計領(lǐng)域的院校教師人員不僅需要透徹理解并且全面掌握基礎(chǔ)課程原理，在此前提下還要深入了解實時性的法務(wù)會計崗位需求，結(jié)合現(xiàn)階段的市場人才需求來轉(zhuǎn)變自身的專業(yè)教學(xué)思路。為了實現(xiàn)上述的創(chuàng)新團(tuán)隊人才培育目標(biāo)，作為團(tuán)隊管理人員有必要實時更新思路與認(rèn)識，通過實施民主協(xié)商以及學(xué)科研討等綜合性的措施來培育優(yōu)質(zhì)的專業(yè)師資隊伍。

（二）運(yùn)用多樣化的手段來吸引優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊人才

法務(wù)會計的創(chuàng)新實踐教學(xué)模式必須依靠優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才予以實現(xiàn)，因此院校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用靈活性與多樣化的手段來吸引優(yōu)秀師資人才，其中主要涉及精神層面以及物質(zhì)層面的不同激勵措施。與此同時，院校管理人員對于現(xiàn)有的師資隊伍全體成員應(yīng)當(dāng)予以必要的激勵，運(yùn)用合理的人才激勵手段來鼓勵教師提升實踐業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而更好服務(wù)于專業(yè)學(xué)生。

（三）合理運(yùn)用教學(xué)團(tuán)隊的督促與激勵機(jī)制

人才激勵舉措重點(diǎn)涉及到薪酬待遇層面、精神激勵層面以及其他層面的多種激勵手段，以上的各項團(tuán)隊激勵手段都應(yīng)當(dāng)被貫穿于培育教學(xué)團(tuán)隊人才的目前實踐中。例如近些年來，很多專業(yè)院校針對教學(xué)團(tuán)隊人才正在全面探索提升人才薪酬水準(zhǔn)的合理舉措，通過完善與更新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)最大化的教學(xué)團(tuán)隊督促與激勵效果。與此同時，院校管理人員應(yīng)當(dāng)為法務(wù)會計領(lǐng)域的教師團(tuán)隊創(chuàng)造和諧與寬松的良好教學(xué)業(yè)務(wù)開展環(huán)境，鼓勵教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)部的全體成員融入積極的競爭氛圍中，全面提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

經(jīng)過分析可見，法務(wù)會計的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊必須具備優(yōu)良的創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力，運(yùn)用創(chuàng)新思路來推進(jìn)專業(yè)日常教學(xué)，旨在培育法務(wù)會計領(lǐng)域的全新實踐人才。進(jìn)入新時期后，法務(wù)會計領(lǐng)域的崗位業(yè)務(wù)競爭日益表現(xiàn)為加劇的狀態(tài)，因此需要該學(xué)科領(lǐng)域的法務(wù)會計人才擁有業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，緊密結(jié)合法務(wù)會計的基礎(chǔ)課程原理以及崗位實踐內(nèi)容。具體針對創(chuàng)新型的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊在全面培育的過程中，相關(guān)院校有必要通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資人才的舉措來更新師資團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，激活院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的內(nèi)在創(chuàng)新活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎仁華，包琦，林慧敏.中國法務(wù)會計的職業(yè)趨勢與專業(yè)教育規(guī)劃研究——基于第11屆中國法務(wù)（司法）會計學(xué)術(shù)研討會的思考[J].商業(yè)會計，2019（01）：127-129.

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（鄭州財經(jīng)學(xué)院）