虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探析

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在進(jìn)行不斷發(fā)展，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中逐漸誕生了一種新興技術(shù)，即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)VR）。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的技術(shù)原理是通過(guò)模擬創(chuàng)造一個(gè)三維世界，能充分反映對(duì)象變化、相互作用等。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，室內(nèi)設(shè)計(jì)具有一定的復(fù)雜性，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的誕生，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，在一定程度上起到了有效的推動(dòng)作用?；诖?，本文主要概述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義，結(jié)合當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀，探討在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中如何應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);室內(nèi)設(shè)計(jì);教學(xué);運(yùn)用探析

隨著高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，當(dāng)前時(shí)代下人們的日常生活廣泛受到了大數(shù)據(jù)帶來(lái)的影響，作為現(xiàn)代仿真技術(shù)中的主要發(fā)展方向，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在一定程度上也影響了教育教學(xué)[1]。尤其是在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用融合了多種信息，通過(guò)交互式三維動(dòng)態(tài)視鏡仿真實(shí)物的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能創(chuàng)造更好的設(shè)計(jì)空間向設(shè)計(jì)師進(jìn)行展示，同時(shí)賦予設(shè)計(jì)場(chǎng)景更高的真實(shí)性，加強(qiáng)設(shè)計(jì)工作中的交互性。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的模擬三維技術(shù)，目前國(guó)外多個(gè)學(xué)校實(shí)際教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)開(kāi)始廣泛應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，而在我國(guó)的各個(gè)高校中，也對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展開(kāi)了多項(xiàng)研究，涉及醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)、體育教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，從實(shí)踐分析效果來(lái)看，該技術(shù)的應(yīng)用能有效提高教學(xué)效率，同時(shí)促進(jìn)VR在人機(jī)交互方面的發(fā)展，這一點(diǎn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域得到了顯著的體現(xiàn)。從目前來(lái)看，我國(guó)在電子技術(shù)或者機(jī)械工程等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中都有應(yīng)用VR技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，但是在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，卻相對(duì)較少的應(yīng)用到VR技術(shù)[2]。在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)期間，如果應(yīng)用到VR技術(shù)，教師就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)軟件VRP構(gòu)建一個(gè)可互動(dòng)場(chǎng)景，控制室內(nèi)構(gòu)體下的不同場(chǎng)景角度以及景別，通過(guò)移動(dòng)人物、建筑、花草等向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)基本特征

在社會(huì)發(fā)展的需求下，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)也提出了越來(lái)越高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求該行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)生不僅需要對(duì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)有所掌握和了解，還需要對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等技能有熟練的應(yīng)用能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)促進(jìn)自身創(chuàng)新能力提升，同時(shí)掌握了解新技術(shù)。在當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中，主要有以下幾點(diǎn)教學(xué)基本特征。其一，是室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的系統(tǒng)性。該專(zhuān)業(yè)是一門(mén)集理論知識(shí)與實(shí)踐為一體的課程，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅需要對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有系統(tǒng)掌握，還需要對(duì)實(shí)踐操作技能有所了解。教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)該專(zhuān)業(yè)基本原則和藝術(shù)指導(dǎo)上的要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生觀察能力、問(wèn)題分析能力的提升[3]。其二，實(shí)踐性特征。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)理論知識(shí)和實(shí)踐操作較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，因此就需要學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也需要提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其三，時(shí)代性特征。時(shí)代的發(fā)展是日新月異的，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，也需要隨著時(shí)代發(fā)展而不斷更新設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作的實(shí)踐手段。當(dāng)前的該專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中確保能展示出符合時(shí)代特征的的教學(xué)內(nèi)容。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

對(duì)于當(dāng)前教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)用VR技術(shù)，不僅能進(jìn)一步促進(jìn)信息的表現(xiàn)形式更加豐富，還能改變信息展現(xiàn)方式，增加教育生機(jī)活力。因此在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，就要充分認(rèn)識(shí)到VR技術(shù)能帶來(lái)的影響，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況應(yīng)用VR技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果提升和促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高為目的。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

在以往的課堂中，教師一般是占據(jù)主導(dǎo)地位，在教學(xué)過(guò)程中采用哪種教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容和大綱是什么，完全由教師來(lái)決定，學(xué)生只能被動(dòng)接受[4]。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不利于其學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)基本教學(xué)內(nèi)容。隨著不斷深入的教學(xué)改革，現(xiàn)代教育思想也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，推動(dòng)著室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的理念積極革新。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，正是室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)之一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生的地位，讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)充分了解，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的被動(dòng)地位，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

從一定程度上來(lái)說(shuō)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)際上也是教學(xué)方式上的一種創(chuàng)新，通過(guò)向?qū)W生在課堂上展示更直觀和形象的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)素材，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生視野的豐富和拓展。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，VR技術(shù)的應(yīng)用也在推動(dòng)著室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)手段的進(jìn)步和革新，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新以及創(chuàng)造能力提升。除此之外，教師也需要注重教學(xué)方式上的進(jìn)一步創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)形式上的多樣性和豐富性。在課堂教學(xué)過(guò)程中不僅可以通過(guò)文字形式，還可以利用圖片、視頻、音頻等多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)課程中，不僅僅是引入了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還在此基礎(chǔ)上結(jié)合了多媒體教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。學(xué)生不僅僅能接觸到課本上的知識(shí)，還能通過(guò)其他途徑掌握和了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的其他方面知識(shí)。教師也可將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)手段進(jìn)行制作，然后將其發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以在課下通過(guò)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生能對(duì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)了解掌握[5]。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需要結(jié)合與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體案例，確保學(xué)生對(duì)理論性專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠全面理解和掌握。

結(jié)語(yǔ)：

從目前的社會(huì)發(fā)展來(lái)看，基于不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，社會(huì)也在不斷增加著對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才需求。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用VR技術(shù)，既能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有提升作用，還能促進(jìn)教學(xué)效率提高。在VR技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用中，教師需要重視到VR技術(shù)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的意義，積極革新教學(xué)理念，不斷豐富和教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)更多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。只有正確應(yīng)用VR技術(shù)，才能促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改變傳統(tǒng)課堂帶來(lái)的缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)良好、有利的環(huán)境培養(yǎng)既具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又擁有創(chuàng)新實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

趙飛（1981.10），漢族，男， 湖北省武漢市，碩士研究生，講師，主要研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)的裝飾材料、風(fēng)景園林景觀施工與材料使用。

（武昌首義學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 ?湖北 ?武漢 ?430064）