淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

三江縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究辦公室 廣西 柳州 545500

要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，對(duì)人才素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)提出了更新的要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人在主持2019年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)時(shí)說，創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，是任何時(shí)代都不可或缺的精神特質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)人的話語，為我們培養(yǎng)創(chuàng)新人才指明了方向。只有注重學(xué)生主體性和創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要，才能提高中華民族的整體素質(zhì)。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、開放教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在自主探究、合作交流的過程中找到解決問題的方法，既能使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中增長(zhǎng)知識(shí)，掌握各種技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和良好的科學(xué)素養(yǎng)。還能讓每一個(gè)學(xué)生都最大可能地發(fā)展特長(zhǎng)，積極主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

(一)建立和諧的師生關(guān)系，營造創(chuàng)新性思維的環(huán)境

首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性，必須克服教師講、學(xué)生聽的舊的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中要真正下放主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生一起參與到教學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；其次，小組合作能集思廣益，有利于學(xué)生之見的相互交流，在小組合作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)好小組合作環(huán)節(jié)，使教師、學(xué)生的角色處于時(shí)時(shí)互動(dòng)的動(dòng)態(tài)中，設(shè)計(jì)小組交流、查缺互補(bǔ)、分組匯報(bào)等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。

(二)創(chuàng)設(shè)符合數(shù)學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，是為了激發(fā)和啟發(fā)思維。生動(dòng)感人的情景能增強(qiáng)學(xué)生的愉快情緒和探究興趣。在教學(xué)中運(yùn)用設(shè)問、提問，實(shí)驗(yàn)等方式，創(chuàng)設(shè)有一定吸引力的問題情境，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。首先，在課堂上要給學(xué)生提供“發(fā)明創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。比如，在進(jìn)行“解直角三角形”的教學(xué)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行室外“活動(dòng)”，我事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好量角器、細(xì)線、小重物制成簡(jiǎn)單的測(cè)角儀并帶好皮尺到操場(chǎng)上進(jìn)行測(cè)量旗桿高度的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生用手托住測(cè)角儀，拿到眼前，使視線沿著儀器的直徑剛好到達(dá)旗桿的最高點(diǎn)，讀出仰角的度數(shù)并測(cè)出自已到旗桿底部的距離，計(jì)算出旗桿的高度。再請(qǐng)不同的學(xué)生，改變自己到旗桿底部的距離，得出不同的仰角數(shù)據(jù)，再計(jì)算出旗桿的高度，通過“活動(dòng)”不但讓學(xué)生鞏固了銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，也加強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。這集中反映了教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。

二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

(一)指導(dǎo)觀察

創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)是新世紀(jì)公民所必須具備的素質(zhì)，而最重要的素質(zhì)是創(chuàng)新精神。敏銳的觀察力是創(chuàng)新思維的起步器?？梢哉f，沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。學(xué)生的觀察能力是在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)的，在課堂中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢?

首先，在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的任務(wù)和要求。其次，要在觀察中及時(shí)指導(dǎo)。比如要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的對(duì)象有順序地進(jìn)行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等。第三，要科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生對(duì)研究的問題做仔細(xì)、深入的觀察，并培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣。

(二)加強(qiáng)生、生之間的合作

創(chuàng)造性人才除了具有個(gè)人的努力鉆研及開拓精神外，還要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互進(jìn)的基礎(chǔ)素質(zhì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，通過小組的共同探索使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、互助合作，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)各展其長(zhǎng)，發(fā)揮集體的力量。特別是對(duì)一些不易解決的問題，要注意鍛煉學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在小組中開展討論，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)生在各自學(xué)習(xí)小組中暢所欲言，各抒己見，人人都敢于發(fā)表自己獨(dú)立的見解，或修正他人的想法，形成小組的最佳答案，從而在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。如我在講“再探實(shí)際問題與一元一次方程”的探究問題2：小明想在兩種燈中選一種。其中一種是11瓦的節(jié)能燈，售價(jià)60元；另一種是60瓦的白熾燈，售價(jià)3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同(3000小時(shí)以上)。節(jié)能燈售價(jià)高，但是較省電；白熾燈售價(jià)低，但是用電多。如果電費(fèi)是0.5元/(千瓦時(shí))，選哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用(燈的售價(jià)加電費(fèi))?在提出問題后，給學(xué)生充分獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間，使學(xué)生面對(duì)新問題，積極尋求新的解決辦法。待學(xué)生有了自己的見解后，以四個(gè)人為一小組展開討論，討論各人在探究過程中遇到的問題，以及自己解決問題的方法、思路，由于學(xué)習(xí)上存在差異，小組成員可以提出問題，小組內(nèi)相互解答，使教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這樣充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高整體的創(chuàng)造力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這次教學(xué)中全班46人有22人能獨(dú)立解決，有20人合作后能解決，其它情況有4人。

總之，人貴在創(chuàng)造，創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才是新時(shí)代的需要。