多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的運(yùn)用

秦子云

摘 要：幼兒園美術(shù)教育是幫助幼兒認(rèn)知世界、感受世界的主要手段，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在對人才需求標(biāo)準(zhǔn)有明顯變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能符合幼兒的發(fā)展。本文講述了多媒體的運(yùn)用方法，通過多媒體促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，主要內(nèi)容為：激發(fā)幼兒興趣;激發(fā)幼兒靈感、突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒審美意識，旨在提升幼兒園教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒園美術(shù);教學(xué)活動

多媒體在教學(xué)活動中的運(yùn)用，通過聲音、圖像等向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行多種感官的刺激，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，提升其審美能力、創(chuàng)新能力和想象能力。因此教師要充分利用多媒體中的優(yōu)勢，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)使用，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在充分興趣引領(lǐng)下，潛移默化的掌握美術(shù)創(chuàng)作技巧，促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展。

一.利用多媒體激發(fā)幼兒興趣

興趣是學(xué)習(xí)的重要因素，只有良好的興趣，幼兒才能積極融入教學(xué)活動中。幼兒受年齡的限制，其特點(diǎn)為生性好動、好奇心強(qiáng)，不能很好的控制自己。而美術(shù)教育是長期的課程，需要幼兒有濃烈的興趣才能堅(jiān)持下去，以往教學(xué)以教師的講和幼兒聽為主，教學(xué)方式傳統(tǒng)，不能吸引幼兒注意力[1]。多媒體的運(yùn)用，其聲音和色彩結(jié)合，為幼兒創(chuàng)建輕松有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，幼兒可以主動參與到教學(xué)活動中，集中注意力，在生動的教學(xué)情境中進(jìn)行繪畫的探索，提升幼兒美術(shù)能力。例如幼兒園大班中《小姑娘和大拖鞋》美術(shù)創(chuàng)作課中，教師事先準(zhǔn)備豐富的課件，向幼兒展示，幼兒在觀看課件的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望和興趣，教師只需稍微引導(dǎo)，幼兒就能輕松的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)而提升幼兒創(chuàng)新能力和探究能力。

二.利用多媒體激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感

幼兒美術(shù)教育中，重要的不是幼兒可以正確的繪畫，而是通過創(chuàng)作的形式，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，美術(shù)作為一門創(chuàng)造性的課程，需要強(qiáng)烈的想象力和創(chuàng)造力，其教學(xué)是提升幼兒審美能力的一種手段。外國著名美術(shù)教育學(xué)家曾說過“少兒美術(shù)不是讓幼兒完成一件作品或者工藝品，而是將其作為這一種開發(fā)智力和培養(yǎng)高尚情操的手段?！爆F(xiàn)在我國美術(shù)教學(xué)存在很多這方面的問題，如教學(xué)過程中，教師先展示作品，然后講述繪畫技巧，為幼兒做示范，最后由幼兒模仿創(chuàng)作。這種教學(xué)防止嚴(yán)重阻礙了幼兒想象力，有利于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，幼兒園教育中，美術(shù)教師要為幼兒創(chuàng)造良好的繪畫情境，令幼兒感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，將幼兒內(nèi)心世界轉(zhuǎn)變成外界動作，因此教師要多進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)造潛力。多媒體的運(yùn)用，根據(jù)幼兒興趣愛好選擇適合的游戲，例如進(jìn)進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，先通過多媒體向幼兒展示故事過程，幼兒頭腦中形成故事場景，然后教師創(chuàng)新美術(shù)活動，讓幼兒用自己知道的圖形，如圓形正方形、三角形、長方形等，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，幼兒通過想象，將荷花畫成三角形，將水草畫成長方形等等，這個(gè)活動過程中，由于新奇，幼兒情緒高漲，將剛剛在多媒體中觀察到的景物都運(yùn)用圖形代替，提升幼兒創(chuàng)新能力。

三.利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體可以將教學(xué)過程中抽象、復(fù)雜的知識點(diǎn)變的直觀化，幼兒更容易理解，美術(shù)教學(xué)中也是如此，大量直觀、形象的視頻或者圖片可以幫助幼兒擴(kuò)寬視野、積累素材，無形中完成教學(xué)目標(biāo)，突破知識重難點(diǎn)。例如，中班美術(shù)《動物園》的教學(xué)活動中，最終目標(biāo)是幼兒可以自己繪畫動物，雖然幼兒比較喜歡動物，但是實(shí)際觀察時(shí)間少，只能準(zhǔn)確說出名字和主要特點(diǎn)，細(xì)節(jié)上不能良好區(qū)分，基于此，教師就要利用多媒體向幼兒展示動物，播放事先準(zhǔn)備好的圖片或者視頻，讓幼兒近距離觀察喜歡的動物，包括顏色、大小，特點(diǎn)和日常行為等。以猴子為例，教師收集猴子的視頻，如猴子睡覺、爬樹和吃東西等，幼兒通過對猴子的觀察大致掌握其特點(diǎn)，然后教師在將猴子的簡筆畫呈現(xiàn)在多媒體中，幼兒通過剛剛對猴子的喜歡，知道自己可以通過簡單的繪畫展示出猴子，都很開心，迫不及待拿起筆開始創(chuàng)作，在思考和實(shí)踐基礎(chǔ)上，各種形態(tài)各異的作品都產(chǎn)生了。多媒體的運(yùn)用，不但令幼兒自主吸收教學(xué)內(nèi)容，還將很難的知識點(diǎn)簡單化，不知不覺中明確該怎么繪畫，并且效果明顯。

四.利用多媒體培養(yǎng)幼兒審美意識

美術(shù)教學(xué)中，教師要有意識的幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，如利用春游或者組織文體活動等，收集和美術(shù)有關(guān)的信息，通過實(shí)踐活動加強(qiáng)幼兒美術(shù)審美意識，加深對美術(shù)作品和繪畫活動的理解，積累豐富的知識。例如幼兒園大班進(jìn)行美術(shù)手工活動中，主題是有趣的大樹，教師將幼兒分組，以小組合作的形式制作思科大樹，要求制作的大樹體現(xiàn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。幼兒年齡較低，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對四個(gè)季節(jié)不太了解，這一任務(wù)對幼兒來說有一定難度。教師如果只是口述，幼兒很難理解，教學(xué)效果不強(qiáng)，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，可以有效的幫助幼兒理解，教師將其做成課件：春季，天氣變暖，大樹慢慢冒出小芽;夏季，小芽慢慢長大，變的更加茂盛;隨著秋天的到來，樹葉慢慢變黃，并逐漸掉落;冬季，樹葉都掉光了，隨著雪花飄落，樹枝上積累很多白色的雪。在短短幾分鐘之內(nèi)，幼兒感受到樹木隨季節(jié)變化產(chǎn)生的變化，既豐富的生活經(jīng)驗(yàn)又有創(chuàng)作的目標(biāo)，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，然后在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作出各種符合季節(jié)變化的大樹[2]。

結(jié)論

多媒體的運(yùn)用為幼兒園美術(shù)教學(xué)提供很多便捷，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，大大提升教學(xué)效率。教學(xué)中教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用多媒體等新型教學(xué)手段，增加幼兒學(xué)習(xí)直觀性，使幼兒在課堂中有身臨其境的感覺，并在聲音和色彩的刺激中，主動吸取知識和經(jīng)驗(yàn)。因此教師要充分利用多媒體，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李子密.多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運(yùn)用[J].課程教育研究，2018（26）：27.

[2]廉紫微.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（03）：228.

（庫倫旗扣河子鎮(zhèn)中心幼兒園 ?內(nèi)蒙古 通遼 ?028213）