新時(shí)代下高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施

劉榮穩(wěn) 代莉

摘 要：新時(shí)代大學(xué)生思政教育研究是拓展大學(xué)生思政教育方式方法、加強(qiáng)大學(xué)生思政教育主導(dǎo)性、實(shí)效性及促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)的要求。文章指出了新時(shí)代背景下高校思政教育工作面臨的三大挑戰(zhàn);分析了新時(shí)代下大學(xué)生思政教育工作處于被動(dòng)局面的三大原因;從學(xué)生自我教育，學(xué)校層面和社會(huì)層面三個(gè)角度提出了高校思政教育工作面對(duì)新挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)措施，共同營(yíng)造良好的育人氛圍。

關(guān)鍵詞：思政教育;網(wǎng)絡(luò)新媒體;自我教育;社會(huì)監(jiān)督

高校思政教育工作肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。近年來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法治和思想文化建設(shè)等諸多方面取得重大進(jìn)展，新時(shí)代下一些新觀念、新事物不斷涌現(xiàn)，使得高校思政教育工作面臨新挑戰(zhàn)。

一、新時(shí)代下高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）主流意識(shí)形態(tài)面臨多元化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)

中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我國(guó)爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估”。在當(dāng)今多元文化社會(huì)中，多元文化所產(chǎn)生的多元選擇的誘惑和錯(cuò)誤的理論沖擊著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向等，使部分大學(xué)生未來(lái)迷茫，信仰動(dòng)搖。

（二）傳統(tǒng)教導(dǎo)方式面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)

隨著高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的逐步完善，大學(xué)生在校園內(nèi)可隨處上網(wǎng)，大學(xué)生通過(guò)博客、微信等新媒體工具發(fā)布和接收信息便利快捷，從此進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代。新媒體中的信息良莠不齊，部分人們對(duì)時(shí)政或周邊事物的某些評(píng)價(jià)缺少理性分析;大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能較好的辨別信息的真假，因此他們的思想觀念常會(huì)受到這些信息的影響。在這種形勢(shì)下，教師所處地位非常被動(dòng)，控制式或勸導(dǎo)式的話(huà)語(yǔ)傳播方式收效不大，思政教育的發(fā)展遇到一些阻礙。

（三）大學(xué)生心理狀態(tài)面臨多樣化的挑戰(zhàn)

新媒體背景下，價(jià)值觀多樣化和倫理價(jià)值多樣化使當(dāng)代大學(xué)生的心理也呈現(xiàn)多樣化，這給思政工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一方面文化價(jià)值觀念多樣化。信息化時(shí)代下各種形式的文化不斷呈現(xiàn)，影響著大學(xué)生的思想意識(shí)和生活行為。部分大學(xué)生為滿(mǎn)足虛榮心，過(guò)度消費(fèi)，校園貸造成嚴(yán)重后果的案例層出不窮;部分學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康的內(nèi)容，甚至涉嫌網(wǎng)絡(luò)欺詐。另一方面?zhèn)惱韮r(jià)值多樣化。當(dāng)下越來(lái)越多的大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，直播平臺(tái)受到了大學(xué)生的熱捧。在網(wǎng)絡(luò)直播火爆的背后，出現(xiàn)了直播內(nèi)容混亂低俗等問(wèn)題。

二、高校思政工作新挑戰(zhàn)產(chǎn)生的原因

（一）傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容與新時(shí)代學(xué)生實(shí)際需求不相適應(yīng)

目前高校思政教育系統(tǒng)自身存在一定程度的封閉性，并沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生思政教育整體發(fā)展較為滯后，不能較好地適應(yīng)新形勢(shì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體的輿論誤導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)新媒體所傳遞的信息良莠不齊，既有對(duì)大學(xué)生起積極引導(dǎo)和教育作用的內(nèi)容，也存在起消極誤導(dǎo)和腐化作用的信息，助長(zhǎng)社會(huì)的不正之風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)新媒體信息的傳播有類(lèi)似于“核裂變”的方式，流傳速度快，宣傳過(guò)程中易片面化或信息源斷裂，造成信息失真。消極的文化因素往往被偽裝成魅惑動(dòng)人的文化符號(hào)，與高校大學(xué)生思想政治教育主流價(jià)值觀念相沖突，動(dòng)搖著大學(xué)生的理想信念。

（三）政府對(duì)新媒體的管理和監(jiān)管過(guò)于滯后

我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，新媒體時(shí)代下，每個(gè)人都可以自由地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的文字、照片或視頻放在新媒體平臺(tái)上與他人分享，但往往忽略了在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。政府管理技術(shù)落后造成網(wǎng)絡(luò)垃圾不能及時(shí)清理，一些社會(huì)網(wǎng)站、微信或博客等新媒體平臺(tái)過(guò)分追求點(diǎn)擊率，造成虛假信息充斥其中，干擾人們的正常生活，甚至危及國(guó)家安全。

三、新挑戰(zhàn)下高校思政工作的應(yīng)對(duì)措施

（一）學(xué)生自我教育

高校思政工作要不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生自我教育能力是思政教育工作得以順利開(kāi)展的保障，自我教育主要是通過(guò)主動(dòng)接受先進(jìn)思想，不斷糾正錯(cuò)誤的思想和行為，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我反省和自我總結(jié)等方式提高自身道德品質(zhì)。在自我教育過(guò)程中，班級(jí)、大學(xué)生黨團(tuán)和學(xué)生會(huì)起著至關(guān)重要的作用。

（二）學(xué)校層面

高?？梢詮募訌?qiáng)思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、積極拓展第二課堂和加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)等方面入手，以正確的價(jià)值觀為導(dǎo)向，在思政教育內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，解決思政教育中存在的問(wèn)題。一是加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新思政課堂。二是積極組織開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新比賽等形式多樣的“第二課堂”實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生親身感知社會(huì)發(fā)展，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，激發(fā)服務(wù)社會(huì)的熱情。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的輿論引導(dǎo)作用。高校要充分發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的傳播力、引導(dǎo)力、吸引力和整合力。搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效發(fā)揮校園宣傳教育的整合作用，使學(xué)生從視、聽(tīng)等多個(gè)角度捕獲信息，進(jìn)而增強(qiáng)思政教育的效果。

（三）社會(huì)層面

一是政府職能部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，集中新媒體的管理權(quán)，優(yōu)化媒介發(fā)展的環(huán)境，加強(qiáng)新媒體素養(yǎng)教育的社會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)，從法律和技術(shù)兩方面加強(qiáng)對(duì)各新媒體職能部門(mén)的管理;二是社會(huì)各界攜手努力，營(yíng)造良好育人氛圍。各新聞媒體要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，充分報(bào)道和宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型和事跡，弘揚(yáng)主旋律，以正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生提升思想境界和道德水平，努力形成良好的社會(huì)風(fēng)氣;三是文化部門(mén)和藝術(shù)團(tuán)體要為大學(xué)生提供健康的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，積極開(kāi)展面向大學(xué)生的公益性文化活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉榮穩(wěn)，男，碩士，助教，青島理工大學(xué)信息與控制工程學(xué)院輔導(dǎo)員。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。