初中英語閱讀教學(xué)活動探例

羅蘭

摘 要：在初中英語閱讀教學(xué)中，由于缺乏閱讀活動的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致閱讀課變成了一節(jié)知識點(diǎn)，句型及語法的講解課，枯燥乏味。完全沒有提升學(xué)生的閱讀技巧和策略，并且限制了學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語;閱讀;教學(xué)活動

一、教學(xué)閱讀的原則。

當(dāng)教學(xué)閱讀時(shí)，一定要確定閱讀的材料，交代閱讀的目的，設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)以及需要運(yùn)用的技巧。

（一） 閱讀材料的選擇。

除了教材里的閱讀外，教師可增加適量的課外閱讀。七年級可以讀：Maps Addresses Clothes size labels Street signs 等;八年級可以閱讀：Weather forecast Product labels Posters等;九年級可以讀Plays Poems Magazines 等。所選擇的材料必須在學(xué)生所接受的范圍。

（二）閱讀活動的設(shè)計(jì)。

活動的設(shè)計(jì)需要清楚，先易后難。其主要目的是提高學(xué)生們的積極性。該活動是為了鼓勵學(xué)生選擇性，理解性地去閱讀文章的主要內(nèi)容。而不是為了測試學(xué)生對瑣碎細(xì)節(jié)的理解。教師在設(shè)置活動時(shí)要有助于提高學(xué)生的閱讀技能。而不是僅僅為了做幾道選擇題和問答題。

（三）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級時(shí)，教師應(yīng)該逐漸減少指導(dǎo)。讓學(xué)生獨(dú)立的閱讀，成為真正的閱讀者。

二、課前，課中及課后活動設(shè)計(jì)實(shí)例

英語閱讀教學(xué)分為課前、課中和課后三個(gè)階段，接下來筆者就人教版九年級Unit9Reading Sad but Beautiful對三個(gè)過程的閱讀活動進(jìn)行實(shí)例分析。

（一）Pre-reading Activities（課前活動）

設(shè)計(jì)活動原則：

Pre-reading 的目的是為了激起學(xué)生的閱讀興趣，對本篇文章充滿期待。

活動實(shí)例：1. Predicting based on title

標(biāo)題總是包含著最重要的信息，通過預(yù)測標(biāo)題，讓學(xué)生們很快速地獲取文章的話題內(nèi)容。

Title： Sad but Beautiful

What can we predict from the title？

It’s about a movie.

It’s about a piece of music

It’s about a painting.

2. Setting the scene

情境的創(chuàng)設(shè)是為了讓學(xué)生獲取與本文有關(guān)的文化社會背景，有趣的中外文化激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。同時(shí)還喚醒他們已有的知識儲備，減小閱讀的難度。

Lead-in： Present some pictures of musical instruments like erhu， pipa and so on，and play the music called Erquan Yingyue. Lead the students to feel the sense of sadness.

（二）While-reading activities （課中活動）

活動設(shè)計(jì)原則：

While-reading的目的是為了強(qiáng)化閱讀理解的過程。傳統(tǒng)教學(xué)的活動有Multiple choice questions， T/F questions， Open questions，Paraphrase and translations 這些活動我們們大家部分教師經(jīng)常使用。但今天.我主要介給Information transfer activities 包括Tables，Charts，Tree diagrams等等。它著重于理解的過程而不在于閱讀的結(jié)果。

活動實(shí)例：1. Tables （表格）

Read the passage quickly and use the suitable words to complete the main idea of each paragraph in the table.

Para.1 I was by a piece of music named Erquan Yingyue.

Para.2 Abing lived a very life.

Para.3 Abing’s musical skills made him very .

Gap-filling（填空）

Read Paragraph

How did the writer feel about the music ？（Find the supporting details ）

* The music was but under the beauty I sensed

*It was of music that I have ever heard.

* the erhu sounded I almost cried along with it as I listened

3.Tree diagrams（樹狀圖）

Read Paragraph 2 and complete the time shaft.

Why is music so sad

Answer：

（三）Post-reading activities （讀后活動）

活動設(shè)計(jì)原則：

Post-reading的目的是讓學(xué)生把已學(xué)到的知識進(jìn)行內(nèi)化輸出。因此，設(shè)計(jì)活動時(shí)要考慮給學(xué)生們機(jī)會說出他們學(xué)會了什么，及自己內(nèi)心的感悟。

活動實(shí)例：1.Discussion questions

Discussion ?What do you think of Abing？

When you meet difficulties in your life or study， what will you do？

Role play

As we know， more and more foreigners are interested in Abing. If you are asked about Abing by foreigners， how will you introduce him？

Task division（任務(wù)分配）

Role A. Abing and his music——Erquan Yingyue

Role B. people’s feelings about Erquan Yingyue.

Role C. Abing’s achievements.

Role D you learn... from Abing.

A simple structure for you：

Hello，everyone！ Today I want to introduce Erquan Yingyue to all of you.

Role A

Role B

Role C

Role D

Hope you will like it and share it with your friends！

三、結(jié)語

閱讀是英語教學(xué)的一個(gè)難題，內(nèi)容多，容量大，極易讓人覺得枯燥無聊。但作為一線教師，我們需要找到有效地教學(xué)活動。傳統(tǒng)的教學(xué)活動設(shè)計(jì)太著重于測試學(xué)生的理解力。而英語閱讀應(yīng)該通過Pre-，While-and Post-reading三個(gè)階段來發(fā)展學(xué)生的閱讀技巧和策略。高效的閱讀教學(xué)活動就尤為重要。然而，在一堂課中靈活有效地選擇閱讀活動，也是我們教師必須思考的問題！