群眾歌唱培訓(xùn)中的節(jié)奏與節(jié)拍

儲(chǔ)昌坤

摘 要：節(jié)奏與節(jié)拍是音樂的骨髓，它賦予音樂以活力，對(duì)塑造音樂形象有著極其重要的地位。訓(xùn)練有素的節(jié)拍及節(jié)奏感是訓(xùn)練學(xué)員樂感的重要環(huán)節(jié)，對(duì)節(jié)奏各因素敏銳的感受和準(zhǔn)確地表達(dá)即可認(rèn)為是良好的節(jié)拍節(jié)奏感。在音樂中，節(jié)奏與節(jié)拍是兩個(gè)不同的概念，兩者相輔相成共同構(gòu)成音樂的骨架，來支撐起音樂的律動(dòng)。它們以音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及其相互關(guān)系的固定性和準(zhǔn)確性來組織音樂。作為節(jié)奏訓(xùn)練步驟，怎樣進(jìn)行節(jié)拍感的訓(xùn)練，節(jié)奏型的認(rèn)讀聽寫訓(xùn)練，節(jié)奏節(jié)拍的音樂性訓(xùn)練等都是很關(guān)鍵的問題。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏型;節(jié)拍感;音樂性

一、概述

1、節(jié)奏

音樂中的節(jié)奏概念是很寬泛的，從最宏觀的角度看，它可以說是音樂的"進(jìn)行"，這個(gè)概念包括了音樂中各種各樣的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，既有輕重緩急，也有松散與緊湊;具體些說，節(jié)奏包括節(jié)拍和速度這兩個(gè)概念，前者是指音樂規(guī)律性的強(qiáng)弱交替的運(yùn)動(dòng)，即拍點(diǎn)的組合，后者是指這種律動(dòng)的速率。節(jié)奏是音樂中最重要的表現(xiàn)手段之一。音樂作品中音高固然重要，但它只有和節(jié)奏結(jié)合起來才能塑造形象，表達(dá)情感。

2、節(jié)奏型

在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的有一定特征的節(jié)奏叫做“節(jié)奏型”。節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中具有很重要的意義。有些歌曲僅從節(jié)奏型就可以清楚地說明歌曲的類型。節(jié)奏型分為兩種：一種是常用節(jié)奏型，一種是不常用節(jié)奏型。節(jié)奏型是復(fù)雜多變得，每一種節(jié)奏型都代表著一種含義在里面，在創(chuàng)作的時(shí)候，一定要根據(jù)自己想要?jiǎng)?chuàng)作的風(fēng)格去選擇節(jié)奏型。另外在即興演奏當(dāng)中，節(jié)奏型的使用范圍也很廣，節(jié)奏型積累得越多，演奏起來更加富有流動(dòng)性。

3、節(jié)拍

樂曲中表示固定單位時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律的組織形式。亦稱拍子。小節(jié)中的單位時(shí)值叫作拍子。小節(jié)中強(qiáng)拍和弱拍的循環(huán)稱2拍子;強(qiáng)拍、弱拍、弱樂曲中表示固定單位時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律的組織形式。亦稱拍子。小節(jié)拍循環(huán)的稱3拍子。表示每小節(jié)中基本單位拍的時(shí)值和數(shù)量的記號(hào)，稱拍號(hào)。拍號(hào)的上方數(shù)字表示每小節(jié)的拍數(shù)，下方數(shù)字表示每拍的時(shí)值。拍子的種類可分為：?jiǎn)闻淖樱?/4）、復(fù)拍子（4/4）、混合拍子（5/4）、交錯(cuò)拍子、變換拍子、自由拍子等。節(jié)拍主要有兩方面的作用：一、確定樂曲的速度，有的曲子要求用某一速度進(jìn)行演唱時(shí)，通過節(jié)拍器你可以找到該速度。二、幫助穩(wěn)定你的節(jié)奏，特別對(duì)于節(jié)奏感差的學(xué)員，通過節(jié)拍器的輔助練習(xí)，一段時(shí)間后可以大大改善這種現(xiàn)象。

二、節(jié)奏與節(jié)拍的訓(xùn)練

1、節(jié)拍感的訓(xùn)練

人們對(duì)音樂節(jié)奏的節(jié)拍感，實(shí)際上就是一種內(nèi)心體驗(yàn)的律動(dòng)感。這一切就是人內(nèi)心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎(chǔ)，使之進(jìn)而形成音樂所特有的節(jié)奏—節(jié)拍體系。節(jié)拍感的訓(xùn)練是節(jié)奏感訓(xùn)練的初級(jí)階段，可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學(xué)員感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的，每一拍有幾個(gè)音，每音之間的長(zhǎng)短組合關(guān)系怎樣，然后通過擊拍、揮拍，身體律動(dòng)等方式來體驗(yàn)強(qiáng)弱規(guī)律，從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實(shí)際訓(xùn)練中，節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓(xùn)練交織在一起的，因此，節(jié)拍感的訓(xùn)練需要貫穿于節(jié)奏訓(xùn)練的始終，使學(xué)員由淺入深地在內(nèi)心逐步形成一個(gè)敏銳準(zhǔn)確的節(jié)拍感。在常見的節(jié)拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基礎(chǔ)，二拍子是強(qiáng)弱的均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健性和平穩(wěn)性，而三拍子則是強(qiáng)弱弱的不均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)的是節(jié)奏的動(dòng)力性和流暢性。因此，節(jié)拍訓(xùn)練應(yīng)從基本的二拍子和三拍子開始。對(duì)節(jié)拍不能僅從定義中去認(rèn)識(shí)，必須在音樂的音響中去感受它的韻律，通過音樂活動(dòng)辨別不同節(jié)拍的特點(diǎn)，逐步形成分辨節(jié)拍的能力。

2、節(jié)奏型的訓(xùn)練

音樂中的節(jié)奏形態(tài)非常多樣，節(jié)奏構(gòu)成千變?nèi)f化，每一種節(jié)奏型都有各自的形態(tài)、名稱、讀法、寫法。如在音樂中最常使用的節(jié)奏型有：均分型、附點(diǎn)型、切分型、組合型、連音型等，在實(shí)際教學(xué)中，還可以將每種節(jié)奏型進(jìn)行內(nèi)部組合并讓學(xué)員加以記憶。對(duì)于基本節(jié)奏型，可以分為以四分音符為一拍和以附點(diǎn)四分音符為一大拍兩類。每一類又有五種劃分，即：基本劃分、附點(diǎn)劃分、后附點(diǎn)劃分和特殊劃分（各種連音）。以四分音符為一拍的節(jié)奏型主要運(yùn)用于四二、四三、四四等拍子中，以附點(diǎn)四分音符為一大拍的節(jié)奏型主要運(yùn)用于八三、八六拍這一類型的節(jié)拍中。在節(jié)奏與音高組成的綜合織體中培養(yǎng)學(xué)員的節(jié)拍節(jié)奏感，使學(xué)生在體會(huì)到節(jié)拍節(jié)奏的緊張度和動(dòng)力感的同時(shí)，也能感受到音樂傾向性，讓學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)充滿著生命的節(jié)奏活力。這一切的訓(xùn)練，都要根據(jù)學(xué)生的不同情況采取靈活多樣的方法進(jìn)行練習(xí)，始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

三、培養(yǎng)學(xué)員的節(jié)奏與節(jié)拍的應(yīng)用能力

1、怎樣欣賞音樂

音樂欣賞能力的培養(yǎng)它是一個(gè)積累的過程，一般來說有以下幾個(gè)方面：（1）從音樂學(xué)角度欣賞。欣賞者欲了解的是音樂流派和不同時(shí)期音樂作品的個(gè)性與共性，作者和時(shí)代背景，作者的創(chuàng)作個(gè)性，音樂的民族特征。（2）從音樂特征角度欣賞。欣賞都欲了解的是音樂語言要素，即旋律、節(jié)奏與節(jié)拍、調(diào)式與調(diào)性，速度與力度、音區(qū)與音色、和聲、復(fù)調(diào)、結(jié)構(gòu)--曲式、體裁、理論常識(shí)等。（3）從表演形式角度欣賞。聲樂：男、女高音、中音、低音，獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱、重唱、輪唱、領(lǐng)唱、合唱等等。（4）從音樂題材欣賞。欣賞者欲了解的是篇幅較大，結(jié)構(gòu)完整，音域?qū)拸V，技巧復(fù)雜，極富抒情性或戲劇性的唱段，表現(xiàn)主人公內(nèi)心活動(dòng)的獨(dú)唱曲、宣敘調(diào)、朗誦調(diào)、圓舞曲、進(jìn)行曲等等。（5）綜合的欣賞。欣賞者結(jié)合以上四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞，特別是通過音響的重放對(duì)音樂的欣賞時(shí)，可采用綜合欣賞的方法。在欣賞時(shí)可根據(jù)不同題材的音樂，或不同的錄音效果結(jié)合上述四點(diǎn)去有重點(diǎn)的欣賞，從而對(duì)歌唱的品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)束語

節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要元素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂的存在。節(jié)奏與節(jié)拍具有同一性且在音樂中具有互動(dòng)作用。如果說傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中體現(xiàn)出一定的數(shù)理關(guān)系，那么在某種意義上可以說現(xiàn)代音樂節(jié)奏是由一定數(shù)理關(guān)系決定的，現(xiàn)代音樂節(jié)奏突顯的數(shù)理邏輯結(jié)構(gòu)為節(jié)奏訓(xùn)練提供了新思維，無論從心理學(xué)角度還是群眾歌曲輔導(dǎo)中節(jié)奏訓(xùn)練實(shí)踐的層面來看，建構(gòu)數(shù)理思維都是開展現(xiàn)代音樂節(jié)奏訓(xùn)練的有利途徑。當(dāng)然，此種訓(xùn)練思維存在一定局限性，現(xiàn)代音樂節(jié)奏的靈活多變性期待更為科學(xué)、實(shí)用的節(jié)奏訓(xùn)練方法的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

張浩，張燕，李金華.節(jié)奏訓(xùn)練教程.上海音樂出版社，2004.12.

黃鐘 《武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年01期