融合發(fā)展背景下科普出版人才培養(yǎng)的路徑探索

文/薛紅玉

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，讀者的閱讀需求越來越復雜，閱讀渠道的智能化、閱讀范圍的繁雜化、閱讀選擇的多樣化，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和推廣，使得數(shù)字媒體技術越來越多地應用到了科普圖書的編輯出版中。數(shù)字媒體技術的應用，不但在形式上拓展了科普內(nèi)容的立體性、多樣性、生動性，同時在內(nèi)容傳播方面能夠增強藝術性、互動性、趣味性，這樣形成的各類圖文并茂、聲像結合的新科普作品，能夠更好地鼓勵社會公眾更廣泛地閱讀和參與。顛覆性的創(chuàng)新和跨界性的融合，使得傳統(tǒng)科普編輯必須要打開視野，用互聯(lián)網(wǎng)的思維來重新審視自己的工作。

1 融合出版背景下科普出版的特點

習近平總書記多次在不同場合強調(diào)要利用新技術、新應用創(chuàng)新媒體傳播方式，并指出融合發(fā)展關鍵在融為一體、合而為一。

2014年8月，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過《關于推動傳統(tǒng)媒體核心新媒體融合發(fā)展的指導意見》（以下簡稱《意見》），其中明確提出：推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展，堅持先進技術為支撐、內(nèi)容建設為根本，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合。《意見》的出臺，為出版業(yè)進行融合發(fā)展作出了頂層設計。

融合出版強調(diào)傳統(tǒng)出版與新興出版的深度整合,強調(diào)了現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術對于人們閱讀習慣和需求的改變：內(nèi)容的數(shù)字化、生產(chǎn)模式和運作流程的數(shù)字化、傳播載體的數(shù)字化和閱讀消費、學習形態(tài)的數(shù)字化。融合出版的發(fā)展在多方面根本上改變了科普內(nèi)容一直以來的枯燥乏味、單一抽象，使科普出版具有了以下特點。

1.1 融合出版使科普內(nèi)容形象化

科普圖書是傳播科學知識的重要媒介，給讀者提供優(yōu)秀圖書是每個科普讀物出版人的使命?？破請D書也是提高公民科學素質的重要途徑。隨著新媒體的普及，將專業(yè)的科學現(xiàn)象和原理進行形象化演繹，給讀者提供沉浸式閱讀體驗成為必然趨勢。

1.2 融合出版使科普內(nèi)容大眾化

以融合發(fā)展為理念，將科普內(nèi)容經(jīng)過技術加工，可以改編為動漫視頻、繪本、音頻和電子小掛圖，打破科普內(nèi)容的單向傳播和抽象表達，生動趣味的演繹能夠使科普內(nèi)容更大眾化、通俗化，實現(xiàn)從單一傳播到多元傳播的轉變。

1.3 融合出版使科普創(chuàng)作多樣化

科學與人文交互融合的科普內(nèi)容能提升公民科學素質，但相對科學的嚴謹和專業(yè)來說，單一的文字已經(jīng)不能吸引和滿足用戶的需求，為解決表現(xiàn)手段陳舊、缺乏吸引力的問題，利用數(shù)字媒體技術能夠讓科普創(chuàng)作呈現(xiàn)越來越多樣化的形態(tài)。

2 融合出版對于科普出版的重要影響

以融合出版為理念，將科普內(nèi)容進行技術化、數(shù)字化加工，使圖文信息、音視頻多媒體信息、交互信息進行綜合應用，從而讓科普傳播內(nèi)容更具有個性化特點，增強科普內(nèi)容傳播的針對性和時效性，實現(xiàn)超時空、共享、即時快速的傳播。

2.1 融合出版使科普出版更具立體性

融合發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術通過各種技術手段整合傳統(tǒng)媒介優(yōu)勢，通過將文字、聲音、圖片、視頻等多種方式進行組合，打破了傳統(tǒng)編輯感知信息、獲取信息、形成知識的扁平過程?；ヂ?lián)網(wǎng)的連接性，豐富了信息發(fā)布的渠道和獲取信息的渠道，可以說傳播形式多樣化使得現(xiàn)代科普出版更有立體性。

2.2 融合出版使科普出版更具實操性

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了生活的各個方面，改變了人們的閱讀習慣，助推了人們閱讀方式的演變。出版的各個環(huán)節(jié)已經(jīng)進入了信息化管理流程，不但在選題策劃環(huán)節(jié)，而且在編輯出版如信息采集、傳遞、儲存、編輯、出版等各個環(huán)節(jié)都必須融合計算機技術和通信技術。融合出版能夠更好地對科普圖書出版的實體市場和虛擬市場進行判斷分析。

2.3 融合出版使科普出版更具交互性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，大眾信息傳播平臺已經(jīng)成為主流，話語權已經(jīng)由媒體轉向了個人?？破請D書出版必須要以用戶需求為主導，搭建起編輯、作者、讀者的三方交流平臺。

2.4 融合出版使科普出版更具開放性

數(shù)字化、網(wǎng)絡化深刻改變了人們的閱讀習慣?；ヂ?lián)網(wǎng)出版的開放性、互動性強，意味著編輯人員在策劃選題時思路可以更廣，科普編輯要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀內(nèi)容，對各種開發(fā)參與的形式和互動的內(nèi)容以及精神文化領域各類素材的選用都有所考慮，要有更強的資源整合能力和操盤能力。

3 融合發(fā)展背景下科普編輯人才的培養(yǎng)

在融合發(fā)展背景下，傳統(tǒng)科普編輯必須從線下的單一互動向線上的多遠互動進行轉變。這就要求科普編輯必須具有互聯(lián)網(wǎng)思維，將自己的角色從簡單的編輯加工者轉化為科普內(nèi)容產(chǎn)品的策劃者，而且還是組織者和加工者，從選題開始不再局限于一本書，而是一個產(chǎn)品，從其最初的價值到增長點、發(fā)展方向及未來的挖掘深度都能準確地判斷，而且能夠充分利用傳播渠道來進行市場營銷策劃，將用戶需求擺在核心地位來完成整個出版流程。這樣通過對內(nèi)容的個性化、精準化的定位，提升整個產(chǎn)品的剛性價值，滿足讀者的閱讀需求。

融合發(fā)展為科普出版提供了更好的契機，將數(shù)字媒體技術有效應用到科普創(chuàng)作中，使科普內(nèi)容和科普出版更具生動性和大眾化。創(chuàng)新驅動發(fā)展，而人才是出版行業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力。郝振省先生曾說過：“出版融合對編輯隊伍和編輯工作提出了新的要求。作為出版業(yè)的核心內(nèi)容生產(chǎn)者、加工者、傳播者，廣大編輯同仁也在謀求自身轉型，打造新思維、學習新技術、擁抱新事物，努力沖破傳統(tǒng)思維的桎梏，實現(xiàn)向全媒體時代‘現(xiàn)代編輯’的轉型?！眰鹘y(tǒng)出版單位應以融合出版為理念,通過頂層設計不斷強化科普編輯的用戶思維、跨界思維、極致思維和項目思維，從而在融合發(fā)展的大背景下出版更多優(yōu)秀科普出版物。

3.1 以融合出版為理念做好頂層設計

傳統(tǒng)出版單位要做好融合出版，首先要在頂層設計上做好規(guī)劃，特別是針對融合出版人才的培養(yǎng)，一定要制定好相關鼓勵制度、培養(yǎng)制度、孵化制度，為科普編輯真正轉型成為復合型人才做好保障。首先可以從內(nèi)部孵化培養(yǎng)，包括針對科普編輯的繼續(xù)教育、在職培訓工作等，提供專項經(jīng)費讓科普編輯參加技能學習、學歷進修、出國交流，提高他們的政治水平、業(yè)務水平、管理水平，助其成長壯大，展翅高飛。其次，合理設置融合出版崗位，鼓勵人才競聘，為人才搭建發(fā)揮本領的舞臺，投入種子基金，提供財務和業(yè)務支撐，助力人才成長。再次，完善融合出版人才晉升通道，鼎新革故，破除體制機制障礙，建立市場化的用人機制，以市場為導向、以績效為標準，不拘一格使用人才。最后，可以鼓勵人才評聘高級數(shù)字編輯職稱，支持其參加出版?zhèn)髅綄W術研究、學術會議以及發(fā)表業(yè)務管理研究論文，建立企業(yè)內(nèi)部的融合出版發(fā)展智庫。

3.2 培養(yǎng)科普編輯的用戶思維

融合發(fā)展背景下，科普編輯必須要打破“我出什么書你看什么書”的傳統(tǒng)思維，現(xiàn)代出版中讀者需求已經(jīng)成為第一位，要求每個編輯都具備互聯(lián)網(wǎng)思維，也就是以用戶為核心的思維，要真正滿足讀者的存在感和參與感?；ヂ?lián)網(wǎng)技術不僅能夠讓科普內(nèi)容錦上添花，而且借助大數(shù)據(jù)可以全面、詳細、精準了解讀者的需求，在此基礎上進行產(chǎn)品策劃、編輯出版和精準營銷。

3.3 培養(yǎng)科普編輯的跨界思維

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術，能綜合各種媒介優(yōu)勢，也打通了許多壁壘，作者、讀者和編輯可以直接對話，特別是針對科普創(chuàng)作，潛在的讀者也變成了作者，每個人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更加自由、開放地表達自己的權利和機會，豐富了科普作品的形式和內(nèi)容，帶動了科普出版的快速發(fā)展。可以說互聯(lián)網(wǎng)在出版中的跨界，要求科普編輯能夠將電商、數(shù)據(jù)庫、社交媒體、數(shù)字平臺等概念掌握，了解如何將精神產(chǎn)品向物質產(chǎn)品跨界。

3.4 培養(yǎng)科普編輯的極致思維

在現(xiàn)代融合發(fā)展的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展在相當大的程度上影響了出版業(yè)發(fā)展的速度甚至走向，作為科普編輯，在發(fā)掘作品的文化屬性的同時也要考慮其商業(yè)屬性，而極致思維就是要讓科普編輯將產(chǎn)品和市場都做到最好。做產(chǎn)品就是策劃出版科普內(nèi)容，全心投入，借互聯(lián)網(wǎng)之勢和優(yōu)，突出自身產(chǎn)品的效和強，利用互聯(lián)網(wǎng)技術、手段、渠道和平臺，做出極致的作品。做銷售就是將產(chǎn)品、服務和用戶體驗做到極致，超越用戶預期，比如線下閱讀是否舒服、線上閱讀能否實現(xiàn)，是否能夠更深層次地挖掘出產(chǎn)品的所有屬性以滿足讀者的多樣閱讀需求、提升服務水平和用戶體驗。

3.5 培養(yǎng)科普編輯的項目思維

融合發(fā)展背景下的科普出版受到互聯(lián)網(wǎng)影響更加側重時效、共贏和開放，但是一直以來出版內(nèi)容和出版流程都比較單一和枯燥，科普編輯往往只是科普出版的參與者，不能成為一個優(yōu)秀的產(chǎn)品策劃者和組織者。項目管理是將各種方法、系統(tǒng)和專業(yè)人員結合在一起，約定預算、時間和質量目標，在具體范圍內(nèi)完成項目的各種工作。而通過項目管理的辦法，能夠將科普編輯的角色轉化為一個項目經(jīng)理，將科普圖書出版流程當成一個項目來建設，充分調(diào)動編輯力量，加強各個流程環(huán)節(jié)的把控，設計針對不同受眾的不同載體，快速進行資源配備和產(chǎn)品制作，確保出版流程高時效、高質量完成。

4 結論

對于科普出版行業(yè)來說，編輯是網(wǎng)絡信息時代不可缺少的角色，而高層次復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是突破當前出版企業(yè)與媒體融合發(fā)展桎梏的最好途徑。以融合出版為理念，遵循編輯職業(yè)成長規(guī)律，建立科學、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)科普編輯的用戶思維、跨界思維、極致思維和項目思維，促進出版企業(yè)轉型升級，豐富科普出版內(nèi)容的類別和形式，推動科普出版走向更為廣闊的舞臺。