提高初中語文作文水平的有效性學(xué)習(xí)方式

吳雨桐　張毅

摘? 要：在我們?nèi)粘５恼Z文學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。作為一名初中生，在學(xué)習(xí)語文的過程中要善于發(fā)現(xiàn)語文的魅力所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法來提高自己的語文水平，同時提高自己的表達(dá)能力以及寫作能力等，本文就提高初中語文作文水平的有效性學(xué)習(xí)方式展開探究。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方式

初中學(xué)生由小學(xué)過渡到初中階段，這一時期的初中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時期，同時也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。作為一名初中學(xué)生，在初中學(xué)習(xí)階段首先應(yīng)該結(jié)合老師的教學(xué)方法培養(yǎng)自己在語文學(xué)習(xí)方面的興趣，提高學(xué)生自身閱讀方面的能力，同時我們應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。從而有效地提高自己語文作文學(xué)習(xí)的水平。

一、提高自身的語文閱讀積累

初中階段我們的身心正處于發(fā)展的黃金時期，同時這一階段處于叛逆的時期，很多時候在課堂學(xué)習(xí)過程中不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏持久性與連續(xù)性。因此，我們初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該與老師的教學(xué)方式相結(jié)合，除了課堂中學(xué)習(xí)課本材料知識之外應(yīng)當(dāng)注重課外閱讀量，在閱讀的過程中用愉悅的心態(tài)進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生自身對于語文閱讀的興趣，從而有效地達(dá)到閱讀量的積累。

例如，我在進(jìn)行初中語文學(xué)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)課本知識外還比較喜歡閱讀課外名著，任何書本都是知識，都能成為在學(xué)習(xí)語文過程中提高自身積累的源泉，比如施耐庵先生的《水滸傳》，及時雨宋江的為人仗義，黑旋風(fēng)李逵的嫉惡如仇、頭腦簡單，一百零八將每一個都有血有肉，初中階段不奢求能夠讀懂全書，只要是能夠理解名著中的故事，也會在自己腦海中留下印象，這就是一個積累的過程，里面對場景的刻畫人物的描寫，也可以用來當(dāng)做作文寫作的素材，初中生難以集中較長時間的注意力，相反，一些課外讀物更能吸引我們的目光，老師也可以結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)來進(jìn)行有針對性行的教學(xué)，比如寫看完某書的感后感，或者對書中的某段話或者某個人物進(jìn)行分析，這樣也可以培養(yǎng)出學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)自主記事的良好習(xí)慣

初中階段的語文作文學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)方式是比較重要的，學(xué)生在初中關(guān)鍵時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地提高自身的語文作文寫作水平。在以往的語文作文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，記事是提高語文作文寫作最基本的一種方式，因此，我們在語文課外可以將每天發(fā)生的一些有趣的事情或者每天經(jīng)歷的事情記錄下來，每天堅(jiān)持堅(jiān)持下去寫作記事，長此下去能夠有效地提高自身的寫作能力。

例如，我在語文作文學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣，在每天放學(xué)后回家的第一件事情，就是將自己一天的經(jīng)歷或者一天中遇到的有趣的事情記錄下來，剛開始的時候因?yàn)椴恢涝趺幢磉_(dá)自己想要寫的話，所以比較困難，只有短短的一句或者幾句話，但是長此堅(jiān)持下去寫筆記，我的文字表達(dá)能力就慢慢得到了提高，隨著時間的增長每天能寫出來的就越多，往往寫下去就會是一大篇，而且表達(dá)的越來越清楚，無論是用的語句還是對場景環(huán)境的描寫都越來越熟練，再者所寫的內(nèi)容也是自己的親身體會，所以內(nèi)的內(nèi)容會比較有感情，仿佛在與第二個自己面對面交流。記事的過程也是一個查漏補(bǔ)缺的過程，可以幫助自己回憶這一天發(fā)生了什么、學(xué)習(xí)到了什么、這一過程有助于鞏固當(dāng)天所學(xué)知識還能夠反思自己。通過平常寫日記的過程也間接提高了自己的寫作能力，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。在寫作中要做到緊扣主題、層次分明，一些標(biāo)點(diǎn)符號、經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字等，在以后的寫作中都可以有效的避免。

三、語文教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)方式

我們在日常學(xué)習(xí)中要做到課前自主預(yù)習(xí)，將預(yù)習(xí)過程城中遇到的重難點(diǎn)問題標(biāo)記出來，在課堂中認(rèn)真聽取老師的講解。同時語文作文學(xué)習(xí)中最重要的就是在語文課堂中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，除了有自己的學(xué)習(xí)方式之外，在課堂中認(rèn)真聽取老師對知識內(nèi)容的講解是比較重要的。在課后我們學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行及時的自主復(fù)習(xí)，及時鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，提高語文學(xué)習(xí)效果。

例如，我在學(xué)習(xí)語文的過程中，首先堅(jiān)持在語文課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟讀將要學(xué)習(xí)的文章詩詞，所謂書讀百遍其義自見，先理解其中的意思，將不懂的知識內(nèi)容重點(diǎn)標(biāo)注，老師講課時認(rèn)真聽講，遇到不懂的知識點(diǎn)及時進(jìn)行提問，同時在語文課堂中要多做筆記，好記性不如爛筆頭，講知識點(diǎn)用自己的方式記錄下來。在課后進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，及時地鞏固自己所學(xué)的知識內(nèi)容，同時能夠很好地將所學(xué)知識進(jìn)行累積。我合理地將老師的教學(xué)與自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行結(jié)合，有效地提高自己的語文作文寫作能力。

總而言之，語文作文學(xué)習(xí)中我們自身首先提高自身的語文閱讀量，同時養(yǎng)成自主記事以提高自己的寫作能力，做到課前自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的疑難問題并標(biāo)注下來，在課堂中集中注意力聽老師講授知識內(nèi)容，在課后應(yīng)該進(jìn)行及時的自主復(fù)習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)過的語文知識，從而有效地提高語文作文寫作水平。

參考文獻(xiàn)

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