專業(yè)認證背景下化工研究生人才培養(yǎng)模式探索*

呂永軍，宋 瑩，張麗萍，陳永忠

(1 四川輕化工大學化學工程學院，四川 自貢 643000； 2 四川輕化工大學材料科學與工程學院，四川 自貢 643000)

當前，工程教育認證在我國已全面展開，各高校工程教育專業(yè)認證工作穩(wěn)步推進，專業(yè)認證業(yè)已成為高等教育質(zhì)量檢測評估保障體系中不可或缺的重要一環(huán)。工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障，是工程師資格國際互認的基礎(chǔ)。核心是確保工科畢業(yè)生達到行業(yè)認可的質(zhì)量標準要求，價值在于保證和提高高等學校專業(yè)教育質(zhì)量。專業(yè)認證遵循成果導向、學生中心與持續(xù)改進三大基本理念，并將培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求作為評價畢業(yè)生工程實踐及創(chuàng)新能力是否達到國際認證的標準，同時評價專業(yè)課程體系能否支持培養(yǎng)目標達成，最終為國際等效性的人才培養(yǎng)提供質(zhì)量保證[1-2]。在大眾化高等教育時代，精英教育的中心逐漸轉(zhuǎn)移到研究生教育層次，成為高水平研究型大學建設(shè)的重要部分。新形勢下，現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)展對化工類專業(yè)人才的創(chuàng)新研究能力和技術(shù)水平提出更高的要求[3]。依據(jù)專業(yè)認證的動態(tài)調(diào)整與持續(xù)改進機制，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，持續(xù)完善化工專業(yè)研究生人才培養(yǎng)模式，不斷提升化工類研究生的科研素質(zhì)和專業(yè)創(chuàng)新能力，對促進化學研究與化工生產(chǎn)的科學發(fā)展具有重大意義[4]。

四川輕化工大學的化學工程與工藝專業(yè)屬于國家級特色專業(yè)，2015年首次通過專業(yè)認證，2018年再次順利通過。這說明我校化學工程與工藝專在業(yè)人才培養(yǎng)達成度、社會適應(yīng)度、師資支撐條件、單位滿意度等方面達到合格認證標準。當前研究生教育呈現(xiàn)國際化、現(xiàn)代化、多元化、個性化及創(chuàng)新性等特點，四川輕化工大學將研究生教育作為建設(shè)特色高水平大學戰(zhàn)略目標的重要內(nèi)容，不斷提高研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。不斷擴大研究生教育規(guī)模，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮研究生教育在我校人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，是我校今后改革發(fā)展的重要任務(wù)。為適應(yīng)我國研究生教育改革發(fā)展的要求，建立我校研究生教育質(zhì)量的長效保障機制，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，結(jié)合化學工程與工藝專業(yè)的工程教育認證背景，改革研究生人才培養(yǎng)模式，對新時期高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供積極的借鑒。

四川輕化工大學的研究生教育改革以轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機制和統(tǒng)籌資源，優(yōu)化配置為基本要求。按照“不斷擴大規(guī)模，改善生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，完善資助體系，保障培養(yǎng)質(zhì)量”的總體思路，進一步完善學校研究生教育質(zhì)量的長效保障機制和內(nèi)部激勵機制，創(chuàng)新研究生教育培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌配置教育資源，促進研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。加大對研究生培養(yǎng)經(jīng)費的投入，統(tǒng)籌使用國家財政撥付的研究生培養(yǎng)經(jīng)費、導師科研經(jīng)費和其他社會資源，建立學?？茖W合理的研究生招生計劃分配機制，構(gòu)建有利于激發(fā)研究生創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)機制和資助體系。在工程教育認證框架內(nèi)，積極探索和實施人才培養(yǎng)模式改的創(chuàng)新舉措，提升化工研究生專業(yè)人才在國際市場的技術(shù)水平和競爭能力。

1 化工專業(yè)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式新舉措

1.1 試行研究生彈性學制

化工類研究生培養(yǎng)的主要目標是使該專業(yè)研究生具備從事科研工作或獨立承擔專業(yè)技術(shù)的實踐能力。專業(yè)認證理念要求以學生為中心，符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供個性化教育。對于化工專業(yè)理論基礎(chǔ)好、工程實踐能力強，學習成效高的研究生，可以放松培養(yǎng)學制限制。一般國內(nèi)全日制學術(shù)型碩士研究生基本學制為3年，學習年限為2～5年；全日制專業(yè)學位型研究生基本學制為2.5年，學習年限為2～4年。四川輕化工大學試行優(yōu)秀學術(shù)型和專業(yè)學位型研究生在達到畢業(yè)及研究生授位條件后，經(jīng)本人申請，導師及培養(yǎng)單位審核同意，可準予2年畢業(yè)。

1.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和導師管理機制

科學合理的人才培養(yǎng)方案是工程教育認證目標達成的重要環(huán)節(jié)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的政策文件[5]?；ゎ悓I(yè)研究生人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，遵循成果導向和持續(xù)改進的專業(yè)認證理念。研究生導師是研究生培養(yǎng)的主要責任人和執(zhí)行者，需要牢固樹立工程教育認證理念，自覺提升自身的專業(yè)科研水平和工程素養(yǎng)[6]。按照專業(yè)認證要求，培養(yǎng)化工專業(yè)研究生掌握化工類相關(guān)專業(yè)的文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。四川輕化工大學按照“寬口徑、重理論、強能力”的總體思路，優(yōu)化一級學科培養(yǎng)方案，科學設(shè)置課程模塊，強化外語能力與專業(yè)學位課，注重科學基礎(chǔ)、科學理論培養(yǎng)，加強系統(tǒng)性科研訓練；建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，按照“面向行業(yè)領(lǐng)域、適應(yīng)專業(yè)崗位職業(yè)需求”的總體要求，強化適應(yīng)專業(yè)崗位和職業(yè)技能需求的方向課程及選修課，改革教學方法與指導方式，強化專業(yè)學位研究生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

1.3 加強課程教學和評價監(jiān)督機制建設(shè)

工程教育認證要求畢業(yè)生具有運用工程工作所需的相關(guān)數(shù)學、自然科學以及經(jīng)濟和管理知識的能力。對于化工專業(yè)研究生，不僅具有運用化學工程基礎(chǔ)知識和化工專業(yè)基本理論知識解決問題的能力，具有系統(tǒng)的工程實踐學習經(jīng)歷，還具有自然人文素養(yǎng)、社會責任感和學術(shù)職業(yè)道德。工程教育認證中不斷更新教育和培養(yǎng)的新方法，如智能網(wǎng)絡(luò)、移動終端、仿真模擬等，使化工專業(yè)研究生能夠使用現(xiàn)代工具對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。四川輕化工大學結(jié)合專業(yè)認證要求，注重研究生數(shù)學與自然科學課程、工程基礎(chǔ)課程、公共學位課、化工實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，探索專業(yè)方向課的教學方法改革；學術(shù)型研究生課程注重課程內(nèi)容的前沿性，專業(yè)學位研究生課程加強案例教學和案例庫建設(shè)。針對專業(yè)認證中畢業(yè)生具有職業(yè)道德的畢業(yè)要求，嚴懲學術(shù)不端行為，對研究學習期間的學術(shù)誠信嚴格監(jiān)督評價。強化研究生培養(yǎng)過程管理與學業(yè)考核。制定課程學習、專業(yè)實踐、學位論文中期檢查的管理辦法。在各環(huán)節(jié)考核評價中未達到規(guī)定要求者將分別予以警示、延期畢業(yè)、直至勸令退學等處罰。強化論文質(zhì)量審核，嚴格學位論文規(guī)范要求和畢業(yè)論文答辯審批程序，完善學位論文的學術(shù)審查與雙盲審制度，建立論文預(yù)答辯制度。對于審查不符合要求，或雙盲審均未通過者，將延期半年后方可重新提出申請。在研究生學術(shù)論文、學位論文中如有弄虛作假等學術(shù)不端行為，視情節(jié)取消學位申請資格或撤銷已授學位。

1.4 實施研究生科技創(chuàng)新和激勵機制

工程教育認證的標準要求畢業(yè)生掌握對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力，具有設(shè)計、組織實施工程實驗的基本能力，具備實驗數(shù)據(jù)處理與分析的基本能力。在人才培養(yǎng)過程中，關(guān)注化工專業(yè)研究生在化工創(chuàng)新領(lǐng)域的探索和研究能力的培養(yǎng)，給予研究生創(chuàng)新基金支持與管理，利于培養(yǎng)其追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識。四川輕化工大學通過資助研究生科技創(chuàng)新項目，支持和引導研究生選擇創(chuàng)新性強的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究課題，鼓勵在校研究生積極參加科技創(chuàng)新活動，促進創(chuàng)新成果的產(chǎn)出；建立研究生科技創(chuàng)新的激勵機制，對研究生在讀期間發(fā)表的優(yōu)秀研究論文或調(diào)研報告、設(shè)計作品、專利申報、優(yōu)秀碩士學位論文等進行獎勵。同時，建立導師激勵與問責機制。建立導師激勵制度，明確和保障導師在研究生招生和培養(yǎng)中的責任和權(quán)利，調(diào)動導師育人積極性，發(fā)揮導師科學道德和學術(shù)規(guī)范的示范作用。完善導師問責制，對培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)問題的導師，視情況分別采取質(zhì)量約談、限招、停招等處理。

1.5 鼓勵開展學術(shù)交流國際合作培養(yǎng)

基于成果導向理念，工程教育認證要求化工類專業(yè)畢業(yè)生能夠就復雜的化學工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫化工研究報告和流程文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行化工專業(yè)的學術(shù)溝通和交流。四川輕化工大學支持研究生組織承辦“輕化工學術(shù)沙龍”活動，引導優(yōu)秀本科生積極參與，形成校內(nèi)各專業(yè)領(lǐng)域、跨學科間的師生互動、學術(shù)爭鳴、信息交流與溝通的良好學術(shù)氛圍，提高研究生的綜合素質(zhì)。同時，吸引國外優(yōu)秀人才來校指導研究生，加大對研究生訪學研究、短期交流、參加國際學術(shù)會議的資助力度，選拔優(yōu)秀研究生到國外聯(lián)合培養(yǎng)，使研究生畢業(yè)生具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。在研究生導師層面，對所有新招生責任導師必須進行崗前培訓才能指導研究生；在學科建設(shè)經(jīng)費中，優(yōu)先支持導師的國內(nèi)外學術(shù)交流、訪學和參與行業(yè)企業(yè)實踐；加強高校、科研院所和企業(yè)之間人才交流與共享， 建設(shè)專兼職結(jié)合的導師隊伍，進一步完善校所、校企導師組制度。

1.6 加強研究生學習生活文化環(huán)境建設(shè)

工程教育認證框架下，化學工程與工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標不僅使培養(yǎng)人才掌握化學工程與工藝的專業(yè)知識和基本技能，具備在化工及相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、技術(shù)改造與開發(fā)、生產(chǎn)操作與生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究等方面的工作能力，還要具備良好的文化素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和強健的體魄。四川輕化工大學不斷建設(shè)完善研究生學習室，規(guī)劃完善研究生宿舍的生活條件，保障圖書資料、文化體育設(shè)施等符合研究生創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)培養(yǎng)的要求。弘揚“勤奮求實，艱苦奮斗，無私奉獻，校興我榮”的黃嶺精神，它是四川輕化工大學在自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是三代黃嶺人精神的時代標志和文化凝聚。對于研究生精神文化的熏陶和卓越精神品質(zhì)的塑造，形成優(yōu)良的育人氛圍，具有極其主要的作用。

2 結(jié) 語

基于工程教育專業(yè)認證標準，改革化工類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化和研究生教育發(fā)展的必然要求，是保障化學工程人才培養(yǎng)質(zhì)量長效不衰的重要舉措。依據(jù)成果導向、學生中心、持續(xù)改進的專業(yè)認證理念，積極完善化工專業(yè)研究生人才培養(yǎng)模式，對我國化學工程科研領(lǐng)域的進步和化工行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展具有重要意義。