中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)研究

楊健

（北京首華建設(shè)經(jīng)營(yíng)有限公司，北京100029）

1 引言

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，建筑空間有著十分重要的現(xiàn)實(shí)功能。和傳統(tǒng)建筑不同的是，商場(chǎng)已經(jīng)不是單純的購(gòu)物場(chǎng)所，而書(shū)店也不再是單純的書(shū)籍銷(xiāo)售，教育建筑也是一樣，隨著教育空間的變化，其可以與現(xiàn)代教育觀念實(shí)現(xiàn)更好地呼應(yīng)。在科教興國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)的背景下，社會(huì)對(duì)中小學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)提出了更高的要求，因此，要結(jié)合教學(xué)模式與社會(huì)發(fā)展的變化，進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)建筑布局的設(shè)計(jì)。

2 設(shè)計(jì)要求

中小學(xué)學(xué)校一般分布在人口密集的地方，同時(shí)，對(duì)周?chē)h(huán)境的交通情況、衛(wèi)生情況以及安全情況都有較高的要求。在中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先，要實(shí)現(xiàn)為中小學(xué)生服務(wù)，保證建筑設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間感到舒適。因此，在設(shè)計(jì)中，需要考慮學(xué)校的功能和校園環(huán)境的變化因素。立足于現(xiàn)代化的教育理念，可以清楚看到，如今的教育模式已經(jīng)不是僅進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生在課堂中的地位日益重要。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中也改變了過(guò)去單純向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，學(xué)生的主體地位日益得到轉(zhuǎn)化。同時(shí)，學(xué)校建筑也開(kāi)始從單一的教室教學(xué)功能向多功能轉(zhuǎn)變。

3 設(shè)計(jì)理念

環(huán)境在人們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)中，要營(yíng)造理性、嚴(yán)謹(jǐn)、溫馨、宜人的校園氛圍，讓師生在良好的學(xué)校環(huán)境中，激發(fā)更大的創(chuàng)造力。同時(shí)，還要以生態(tài)環(huán)境為設(shè)計(jì)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存，營(yíng)造具有活力與文化氛圍的校園環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)校園設(shè)計(jì)中環(huán)境育人的作用。

3.1 整體設(shè)計(jì)

在中小學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，首先要具備整體設(shè)計(jì)理念，滿足學(xué)校在環(huán)境建設(shè)中的人文需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況選擇適合的建筑風(fēng)格，比如，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的本土建筑風(fēng)格或者具有現(xiàn)代時(shí)尚感的現(xiàn)代風(fēng)格等，確定整體設(shè)計(jì)主題后，對(duì)學(xué)校景觀小品或者標(biāo)志物進(jìn)行設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)整體建筑設(shè)計(jì)的和諧一致[1]。在中小學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，只有掌握了整體設(shè)計(jì)方向和理念，才能使建筑布局規(guī)劃更合理。

3.2 綠色設(shè)計(jì)

近年來(lái)，各行各業(yè)都對(duì)環(huán)境給予了充分的重視，校園設(shè)計(jì)也不例外。改善校園環(huán)境最主要的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)綠色建筑設(shè)計(jì)。

所謂綠色建筑設(shè)計(jì)理念，指的是在進(jìn)行學(xué)校建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，要運(yùn)用綠色生態(tài)技術(shù)優(yōu)化校園的環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)有資源和條件，減少污染物的排放，體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)周?chē)h(huán)境與學(xué)校建筑的和諧統(tǒng)一，保護(hù)好原有生態(tài)系統(tǒng)。簡(jiǎn)言之，即節(jié)約能源、節(jié)約材料、節(jié)約空間。同時(shí)，在設(shè)計(jì)與規(guī)劃中，還要考慮校園環(huán)境的健康性和舒適性，以更好地保障校園環(huán)境的宜人化。因此，現(xiàn)在的中小學(xué)校綠色建筑更多地體現(xiàn)在學(xué)校地主體以及師生的感受，應(yīng)提供給他們更加健康舒適的環(huán)境，在這個(gè)基礎(chǔ)上最大限度地做到能源節(jié)約與環(huán)保。所以，綠色建筑在中小學(xué)建設(shè)中十分重要。

3.3 彈性設(shè)計(jì)

從字面上理解，彈性設(shè)計(jì)就是讓校園的結(jié)構(gòu)更具動(dòng)態(tài)化，可以有效滿足校園的空間發(fā)展需求，校園建筑和社會(huì)其他建筑形式相比，具有很大的差異，這就需要運(yùn)用彈性設(shè)計(jì)理念為校園的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)校成績(jī)，還需要加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)滿足更為動(dòng)態(tài)化的活動(dòng)和交流空間的需求，如室外活動(dòng)場(chǎng)所、室內(nèi)功能空間等，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的多樣性，讓校園生活更具活力。

4 中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容

4.1 教學(xué)活動(dòng)空間設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)空間設(shè)計(jì)是中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。依據(jù)GB 50099—2011《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》，教學(xué)活動(dòng)空間主要包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室和美術(shù)教室、舞蹈教室、教師辦公室等。進(jìn)行教學(xué)空間設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分結(jié)合空間的功能和特點(diǎn)，對(duì)空間進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，保證教學(xué)空間各方面的需求，如采光要求、通風(fēng)性等。比如，為了防止由陽(yáng)光引發(fā)的眩光，黑板所在一側(cè)的窗戶和墻之間的距離不能小于1m，而前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不宜小于30°。再如，教學(xué)樓樓梯的欄桿必須安全、牢固，室內(nèi)樓梯欄桿的高度不應(yīng)小于900mm，室外樓梯欄桿的高度不應(yīng)小于1 100mm，選用的防護(hù)欄桿一定要能夠承受大于1．5 kN/m的水平推力。

此外，教師的辦公空間也是設(shè)計(jì)中需要重點(diǎn)考慮的因素。教師的辦公室、交流會(huì)議室以及成果展示室等與教師的教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，也要提供相對(duì)獨(dú)立的空間，保證師生可以有較為順暢的溝通和聯(lián)系。

4.2 生活服務(wù)及體育運(yùn)動(dòng)區(qū)

校園餐廳、教師公寓以及其他生活服務(wù)設(shè)施構(gòu)成了校園的生活服務(wù)區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。一般情況下，學(xué)校的餐廳會(huì)位于師生公寓的西側(cè)，這樣更方便學(xué)生生活，可以更好地節(jié)約空間，師生也可以利用餐廳舉辦一些娛樂(lè)活動(dòng)，提高其使用率。此外，在公寓附近設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)所，如綠化草地、乒乓球臺(tái)等，這樣不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，還有利于其身心健康發(fā)展。

學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域作為標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)有活動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，這個(gè)區(qū)相對(duì)其他區(qū)域來(lái)說(shuō)是獨(dú)立的，是學(xué)生的主要體育活動(dòng)場(chǎng)所。在設(shè)計(jì)中要保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的平坦和整潔，保證排水的暢通。在條件允許的情況下，需要使用環(huán)保的塑膠材質(zhì)布置體育活動(dòng)場(chǎng)地。另外，需要結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)項(xiàng)目，設(shè)立分離隔段的體育場(chǎng)地[2]。

4.3 交通秩序空間設(shè)計(jì)

學(xué)校的交通秩序主要來(lái)自教師、學(xué)生、后勤以及接送學(xué)生的家長(zhǎng)。在設(shè)計(jì)學(xué)校整體規(guī)劃中，也要重點(diǎn)考慮交通空間設(shè)計(jì)，合理對(duì)車(chē)流進(jìn)入校園和人流出入進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證校園秩序的井然有序。同時(shí)，師生到教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)樓等之間的路線也要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，保證各個(gè)線路互不干擾且連接通暢。

5 注意事項(xiàng)

中小學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1）學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，材料的選擇至關(guān)重要。在中小學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，要對(duì)室內(nèi)材料和建筑裝修的建材、配套學(xué)習(xí)設(shè)施嚴(yán)格選擇，減少不安全材質(zhì)對(duì)師生人身安全帶來(lái)的損害。

2）在建筑造型中，要選擇簡(jiǎn)單大方的造型，利用一些活潑的造型和鮮艷的顏色，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。

3）教室的采光設(shè)計(jì)要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 50033—2013《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》要求的采光系數(shù)，教室采光系數(shù)不能少于2%。

4）學(xué)校建筑要采用外保溫的形式，這樣不僅可以對(duì)建筑本身的結(jié)構(gòu)起到保護(hù)作用，還能達(dá)到環(huán)保節(jié)能的效果。

5）在建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)GB 50118—2010《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定在設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)用房的樓板、隔墻進(jìn)行隔聲處理。對(duì)于噪聲比較大的音體教室，需要進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)與處理，尤其是要對(duì)走廊的頂棚進(jìn)行吸音處理。