開展實踐活動 培養(yǎng)品德少年

商建敏

【摘 要】隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的推行，社會各界對小學道德與法治課程教育的關(guān)注度越來越高。且道德與法治課程教學在小學教育體系中占有極其重要的比重，它對于學生人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)有著極其重要的作用。因此，文章主要從小學道德與法治教學中存在的問題進行了探究，并就策略進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】小學教學;道德與法治;問題;策略

道德與法治是提升小學生法律知識的基礎性課程，同時也是培養(yǎng)小學生形成良好道德素養(yǎng)的有效方法。所以。它對于學生以后的發(fā)展與學習來說十分重要的。但就實際教學情況來看，我國小學道德與法治教學依舊存有一些問題，這些問題嚴重制約了小學生的發(fā)展。因此，本文主要就小學道德與法治中的問題與解決對策進行了分析。

一、小學道德與法治教學實踐中存在的問題

（一）考核環(huán)節(jié)過于簡單

考核作為檢測教學效果的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過考核發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足，同時也可以了解學生的實際學習情況。所以，考核這一環(huán)節(jié)對提升教學質(zhì)量有著十分重要的作用。但在小學道德與法治課程中，學校的考核環(huán)節(jié)簡單，考核環(huán)節(jié)過于表面化的問題現(xiàn)代比較嚴重。而這也致使學生只是敷衍性的對待考核環(huán)節(jié)，進而導致小學道德與法治課程教學效率較低。

（二）傳統(tǒng)教學觀念的影響

在小學道德與法治教學過程中，部分教師只是依據(jù)自身的教學經(jīng)驗開展教學活動，而忽視在教學中結(jié)合一些與時俱進的教學理念。這樣雖然課堂講解環(huán)節(jié)比較激烈，但實際上，卻偏離了原本教學方向，從而很容易產(chǎn)生教學問題。此外，在小學道德與法治課堂教學中，部分教師依舊采取讓學生死記硬背的方式來進行學習活動，這樣對于學生今后靈活的應用知識，以及他們創(chuàng)新思維形成是極其不利的。

（三）師生缺乏互動

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學道德與法治教學中，教師與學生在課堂中的互動環(huán)節(jié)過少，甚至零互動，從而影響到課堂教學的效果，致使課堂學習氛圍低沉，效率低下。而造成這一現(xiàn)象最主要的原因便是小學生在課堂學習中，只是被動的進行學習活動，常常是教師讓他們背誦什么內(nèi)容他們就背誦什么內(nèi)容，導致教師不清楚他們的實際學習情況，從而在為其制定的學習目標不符合他們的學習實際，進而導致師生之間的距離拉大，課堂教學效果較差。此外，由于師生之間缺少互動，導致課堂教學缺乏活力，使得課堂教學活動的進行過于生硬、呆板，進而無法達到預期的教學效果。

二、解決小學道德與法治教學實踐問題策略

（一）創(chuàng)設游戲情景，增加課堂教學趣味

在小學道德與法治教學過程中，由于課堂教學活動缺乏一定的趣味性。所以學生的學習興趣較低。那么為了改善這一情況，教師便可以借助創(chuàng)設游戲情景的方式開展教學活動。如在學習“我是獨特的”這一內(nèi)容時，教師可以根據(jù)學生的實際學習情況，創(chuàng)設“猜猜我是誰”的游戲教學情境，以此來提高學生的學習興趣。教師可以給每位學生發(fā)一張紙，讓他們在紙上寫上自己的外貌、性格、愛好等方面的內(nèi)容，并在最后寫上自己的名字;然后讓學生將紙條放入講臺上的箱子里;最后教師隨機抽取幾位學生的卡片，念給同學們聽，并讓他們猜猜寫這張紙的同學是誰。以此通過游戲的方式，既增進了學生對自己的了解，認識到每個人都有自己的特點;也在一定程度上，改善了傳統(tǒng)的教學方式，提升了課堂教學趣味，進而提高了學生學習的興趣。

（二）以情激感，調(diào)動學生學習的積極性

小學道德與法治課程相對來說，具有較強的思想性與邏輯性。且相對比其他的學科來說，道德與法治課程的知識點更加的抽象難懂。所以，教師在課程教學時，應當借助有效的方法提高學生的興趣，調(diào)動他們學習的積極性。而構(gòu)建良好的師生關(guān)系可以增進教師對學生的了解，同時也可以提高學生對教師的理解。進而在此基礎上，拉近師生之間的關(guān)系，提升學生對道德與法治課程學習的興趣。

（三）教師、家長、學校建立密切聯(lián)系，提高學生的學習效果

要想有效提高學生的學習效果，在小學的道德與法治教學過程中，不僅僅需要讓學習教材知識，還需要讓家長明白道德與法治課程對學生發(fā)展的意義，提高家長的參與度。學校與教師除了舉辦家長會的溝通方式外，還可以多借助現(xiàn)代微信、qq等平臺進行交流。并可以通過公眾號的形式發(fā)表一些有關(guān)道德與法的內(nèi)容，以此來增進家長對此課程的理解。此外，教師、家長、學校建立密切聯(lián)系，可以提高教師對學生學習情況的理解，從而有針對性的制定教學計劃，有效提高他們的學習興趣，進而在此基礎上，提高他們的學習效率。

綜上所述，小學道德與法治教學對學生今后的成長與發(fā)展有著十分重要的作用，它不僅可以幫助學生樹立良好的法治意識，還可以提高他們的道德素養(yǎng)。因此，便需要教師重視這門課程教學，并在不斷增強自身教學水平的基礎上，進行積極的探索、創(chuàng)新教學方法，從而可以提高學生的學習效果，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻】

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