十年國培路暖暖國培情

邢臺市南和區(qū)教師發(fā)展中心 劉振生

十年國培，身兼多角。是國培學(xué)員，是工作坊坊主，是區(qū)縣輔導(dǎo)員，是教師信息的整理者，是承辦機構(gòu)的協(xié)同者，是學(xué)員的引領(lǐng)者，是傳達者，是多路接應(yīng)使，是橋梁，是紐帶，是國培路上的星星之火。經(jīng)歷了點滴國培故事，體驗了暖暖的國培情，收獲了累累碩果。

——題記

2010年，從教20余年的我，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。恰在此時，有幸成為國培“遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理員研修班”的學(xué)員，重新點燃我學(xué)習(xí)的欲望，開啟了十年國培之旅。

幾點感動的瞬間

感動之福州研修。從與鄭麗琴、洪東忍老師的前期調(diào)研、網(wǎng)上溝通交流，到面對面聆聽講座，老師們的淵博學(xué)識和敬業(yè)精神無不感染著我。鄭麗琴身懷六甲還在作報告，洪東忍的破冰之旅別開生面。

感動之蘇州研修。蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長、教師培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長吳鐵鈞的精彩報告，令每位學(xué)員激動和驚訝。別具一格的開班典禮，風(fēng)趣幽默，妙語連珠，一個舞臺，一個角色，既簡約又高級。蘇大每年都在迅速發(fā)展，深深地打動著我們每一位。恰如其言，如果不學(xué)習(xí)就沒有現(xiàn)在，如果只學(xué)習(xí)不工作就沒有未來。蘇大培訓(xùn)真正體現(xiàn)了人性培訓(xùn)服務(wù)理念，有深度、有廣度，更有溫度，讓參訓(xùn)學(xué)員既有身臨其境的感覺，更有家的溫暖。

感動之高教社國培調(diào)研。戰(zhàn)“疫”成果顯著，各學(xué)校陸續(xù)復(fù)學(xué)之際，高教社教師發(fā)展中心河北中心冒雨到邢臺市南和區(qū)教師發(fā)展中心，就新形勢下如何做好2020年國培項目開展調(diào)研。大家結(jié)合當(dāng)前疫情形勢，暢所欲言，具體探討了線下集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)為線上培訓(xùn)的模式，就如何保證培訓(xùn)質(zhì)量、下一步培訓(xùn)思路等方面交換了意見。

累累碩果

收獲之福州研修。1.獲自林藩處長：設(shè)計培訓(xùn)方案的注意事項首先聚焦主題目標(biāo)，需求具體明確，主題預(yù)期相呼應(yīng)，點上突破深挖掘；更要做到方案實，過程實，效果實。2.獲自程靈教授：擁有健康心理、良好心態(tài)是一切美好的開端。3.獲自交流溝通：培訓(xùn)需要一個有魄力有眼界的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)要有特色創(chuàng)新、培訓(xùn)要教研訓(xùn)于一體，培訓(xùn)要從“心”開始，培養(yǎng)教師健康的心理。做快樂培訓(xùn)，接地氣之培訓(xùn)。

收獲之蘇州研修。閻力教授，樸實的語言，深入淺出的講解，精彩的案例，無不吸引著我、打動著我。尤其是：把管理者與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系講得清晰明了，先做管理者后做領(lǐng)導(dǎo)；態(tài)度知識能力相乘收獲果實；每個人都要為自己的行為負(fù)責(zé)；走好計劃、組織、人事、領(lǐng)導(dǎo)、控制五部曲。

國培路上，難忘“我的家庭”

2016年，我成為一名國培學(xué)員。10月10日，別開生面的破冰活動，拉近了學(xué)員的距離，增強了溝通和交流，催生了四大“家庭”：“漢滿藏一家親”“百里挑一”“物聯(lián)天下”“歡樂一家親”。

我所在的“物聯(lián)天下”由9名成員組成，下轄2個組。經(jīng)過一個月的理論提升、心靈凈化，我們奔向了影子學(xué)?！仪f二中西校區(qū)。在這里我們見證了二中西校區(qū)優(yōu)秀的帶教團隊，體驗了影子學(xué)習(xí)共同體的情結(jié)，經(jīng)歷了互相學(xué)習(xí)、共同成長的歷程，提升了教學(xué)、教研能力，向聽課、觀課、議課、評課的行家里手邁進，一步步成為課例研修的領(lǐng)航者。同時也見證了“總裁”高振修、“靶子”教師梁繼承和趙順利的艱辛歷程。

進入影子學(xué)校的第一天，我們看到“小順子”臉色發(fā)白，一下車，就扶著樹嘩嘩地嘔吐，真令人心疼。這就是我們的“靶子”老師趙順利，據(jù)說他天生暈車，一坐車就這樣，但他面對困難沒有一絲退縮。后來孫璐老師為他借了一輛自行車，每天騎行大約一個半小時來到影子學(xué)校，堅持做好“靶子”教師。

我們的“家長”高振修，50歲左右，為了做好影子學(xué)校的實踐工作，每天他總是第一個站在樓口，耐心等著每一個成員的到來，在影子學(xué)?？偸堑却蠹译x開后，他才最后離開。有一次在樓口，我沒有見到高老師，但等我們到影子學(xué)校后，高老師已經(jīng)早到了。事后才知，高老師家的老人骨折住院了，但他依然認(rèn)認(rèn)真真地做課例研修，依然堅持走在我們之前、回在我們之后，從未請過一天假，即使晚上回家照顧老人，第二天仍又早早地趕到影子學(xué)校。這樣的“家長”怎能不讓我們心動加感動，我們又怎能辜負(fù)他的期望。

這就是我的“家庭”，一個吃苦耐勞的“家庭”，一個勇于拼搏的“家庭”，一個有著強烈求知欲望的“家庭”。一次的“家庭”相聚，一生的“家庭”情結(jié)。

攜手共進不言棄

遠(yuǎn)程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修時，我的手機不分周末和深夜被呼叫，很累，但一想到在我的溝通和協(xié)調(diào)下，送培到縣注冊率達到了100%，遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)提升等各項工作都步入了正常軌道，累又算什么，苦又算什么！

2014年冬，單位首次承辦“國培計劃”送培到縣項目，我主動承擔(dān)硬任務(wù)——專家接送。早晨5：30就得起床，晚上有時將近12點才到家，同時還擔(dān)任本次送培到縣100名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)員的班主任。在我的帶領(lǐng)下全班學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺遵守紀(jì)律，半個月的集中培訓(xùn)圓滿完成。為了使網(wǎng)上跟進培訓(xùn)合格率達到100%，我和學(xué)習(xí)熱情不高或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)員一一溝通、熱心指導(dǎo)，最終全部合格。

2016年在南京學(xué)習(xí)時，我仍然惦記著國培工作，不顧白天學(xué)習(xí)的勞累，利用晚上時間整理2014年至2016年的國培資料，并通過電子郵件發(fā)送到單位。尤其是在石家莊培訓(xùn)時，接到郭廷璽校長電話：教育部要將南和的國培工作作為典型案例，材料需進一步完善。我馬上請假返回，并和郭校長從下午1點一直工作到凌晨3點多，第二天又按時返回石家莊學(xué)習(xí)。教育部在南和調(diào)研時，對南和區(qū)的國培工作給予高度評價。

一次次國培研修，一次次專家引領(lǐng)，使我的能力飛速提升，從邢臺市學(xué)科名師、市最美教師、市名師講學(xué)團成員，成為河北省骨干教師，并被授予河北省特級教師稱號，成為講壇名師。