微視頻在中職汽車英語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉根月

摘 要：汽車專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力對(duì)學(xué)生日后的就業(yè)的影響是巨大的。本文就目前中職院校的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，并提出了如何將汽車維修知識(shí)與專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)相融合，提升學(xué)生的汽車專業(yè)英語(yǔ)水平的微視頻教學(xué)方法。重點(diǎn)研究了實(shí)用性強(qiáng)、興趣性強(qiáng)、教學(xué)效果強(qiáng)的微視頻教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職院校 汽車專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)改革 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

Research on the Application of Micro-video in the Task-driven Teaching of Automobile English in Secondary Vocational School

Liu Genyue

Abstract：The ability to use automotive professional English knowledge has a huge impact on the future employment of students. This article makes an in-depth analysis of the current situation of automotive professional English teaching in secondary vocational colleges， and proposes a micro-video teaching method for how to integrate automotive maintenance knowledge with professional English knowledge to improve students' automotive professional English level. The focus is on the micro-video teaching mode with strong practicability， strong interest and strong teaching effect.

Key words：secondary vocational colleges， automotive professional English， teaching reform， task-driven

汽車專業(yè)英語(yǔ)課程具有不同于其他專業(yè)課程及大學(xué)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，它是汽車類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。中職院校需要一套實(shí)用高效、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與崗位能力無(wú)縫對(duì)接。微視頻有著簡(jiǎn)短、快速、精準(zhǔn)等特點(diǎn)，由于其的操作既容易又方便，現(xiàn)已被很多英語(yǔ)教師用于課堂教學(xué)中，并成為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑之一。通過(guò)其的有效運(yùn)用，不僅可以大大的增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性及靈活性，也能夠幫助教師更好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，以在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的同時(shí)，又提升了其的學(xué)習(xí)能力及專注程度等，具有著較大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。因此，本文將對(duì)其的應(yīng)用途徑進(jìn)行探索，希望對(duì)教師們的實(shí)際應(yīng)用起到一個(gè)參考及借鑒的作用。

1 中職院校汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式單一守舊

中職院校的教學(xué)模式是比較單一的，以汽車維修專業(yè)的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程為例，教師首先講解專業(yè)英語(yǔ)詞匯，然后再讓學(xué)生翻譯教材的相關(guān)段落。這種教學(xué)方法存在幾個(gè)不足：沒有實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“用”的結(jié)合;學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣;不能提升學(xué)生的查閱英文維修資料的能力。

1.2 汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求差距較大

現(xiàn)在中職院校的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與崗位能力的需求存在很大差距。中職院校的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容過(guò)分地拘泥于教材，中職教師在教學(xué)中也缺乏靈活性。這就造成了學(xué)生畢業(yè)后在工作中真正需要查閱英文資料時(shí)而感覺到束手無(wú)策。

2 中職院校汽車專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)模式的改革

2.1 開發(fā)適應(yīng)本專業(yè)情況、滿足崗位能力需求的教材

不同的汽車專業(yè)、不同的工作崗位對(duì)所需掌握的汽車專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)是有區(qū)別的，因此教師應(yīng)該開發(fā)一套適合授課專業(yè)、滿足企業(yè)需求的汽車專業(yè)的英語(yǔ)教材。編書人員應(yīng)該深入企業(yè)進(jìn)行需求調(diào)研，并和汽車行業(yè)資深技術(shù)人員征詢探討，搜集最先進(jìn)的適用范圍最廣的英文維修資料。以汽車維修專業(yè)為例，教材內(nèi)容的編寫應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)生涯和市場(chǎng)對(duì)知識(shí)的需求為導(dǎo)向，教材的內(nèi)容應(yīng)該包括汽車的組成結(jié)構(gòu)相關(guān)詞匯、汽車維修手冊(cè)相關(guān)英文資料及汽車診斷設(shè)備相關(guān)英文內(nèi)容。

2.2 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)模式

汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性是比較強(qiáng)的，因此它的教學(xué)模式不應(yīng)該是單一的、呆板的，應(yīng)該是靈活、多樣的。教師應(yīng)該對(duì)汽車市場(chǎng)的職業(yè)需求進(jìn)行全面、系統(tǒng)地分析，結(jié)合學(xué)生的需求以及教學(xué)實(shí)際情況，探究靈活的教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生喜歡多媒體教學(xué)模式，教師可以結(jié)合教材給學(xué)生設(shè)計(jì)多媒體課件，課件內(nèi)容也可以涵蓋英文視頻、帶英文標(biāo)注的動(dòng)畫等;針對(duì)學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，教師可以組織學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室利用英文版的故障診斷設(shè)備對(duì)設(shè)定的故障進(jìn)行分析排除;針對(duì)學(xué)生喜歡靜態(tài)閱讀，可以以小組比賽形式進(jìn)行維修手冊(cè)閱讀翻譯的競(jìng)賽?？傊?，通過(guò)給學(xué)生分配一個(gè)任務(wù)讓他去完成的這種教學(xué)模式，不但提升了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也大大提高了汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

3 微視頻應(yīng)用的具體流程設(shè)計(jì)

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)可分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即布置任務(wù)（Assigning-task）、知識(shí)點(diǎn)講授（Teaching knowledge point）、學(xué)生完成任務(wù)（Complete mission）及實(shí)踐鞏固（Practice strengthen）。下面是汽車專業(yè)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的一個(gè)課堂教學(xué)案例，講述任務(wù)型驅(qū)勸教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程。

3.1 布置任務(wù)（Assigning-task）

以利用維修手冊(cè)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為例，首先布置閱讀內(nèi)容，如圖1所示，讓學(xué)生整理出不熟悉的詞匯及句法。

3.2 知識(shí)點(diǎn)講授（Teaching knowledge point）

講授學(xué)生整理出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)及教師認(rèn)為需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。如，INSPECT———檢查;IGNITIONTIMING———點(diǎn)火正時(shí);engine———發(fā)動(dòng)機(jī);tester———檢測(cè)儀器;DATALISTMODE———數(shù)據(jù)列表模式;BTDC———下止點(diǎn)。

3.3 學(xué)生完成任務(wù)（Complete mission）

在教師講授完知識(shí)點(diǎn)后，以小組PK的形式進(jìn)行維修手冊(cè)的翻譯比賽，最后通過(guò)小組合作的形式完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這種方法會(huì)大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)汽車專業(yè)英語(yǔ)的興趣和愿望。

3.4 實(shí)踐鞏固（Practice strengthen）

根據(jù)維修手冊(cè)內(nèi)容安排實(shí)訓(xùn)課程，即點(diǎn)火正時(shí)的檢查（INSPECTIGNITIONTIMING）。通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程利用故障診斷設(shè)備進(jìn)行診斷，來(lái)進(jìn)一步熟悉診斷設(shè)備上的英文，從而提升汽車專業(yè)英語(yǔ)的運(yùn)用能力，當(dāng)然如果考慮到實(shí)訓(xùn)成本的提高，也可以把汽車專業(yè)英語(yǔ)課程與發(fā)動(dòng)機(jī)電控課程同一內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)課程安排在一起。

4 微視頻在中職《汽車英語(yǔ)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用方法

汽車英語(yǔ)理實(shí)一體化教學(xué)模式是將理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，以技能訓(xùn)練為主線，以突出培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題參與作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。要在汽車英語(yǔ)教學(xué)中采用理實(shí)一體化，必須具備一系列條件。

4.1 教師需更新教學(xué)觀念

在教學(xué)過(guò)程中，要以職業(yè)活動(dòng)分析為基礎(chǔ)，立足引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為中心，學(xué)生親身實(shí)踐為主。選取職業(yè)崗位涉外交際過(guò)程中的典型工作任務(wù)作為教學(xué)項(xiàng)目，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等實(shí)踐教學(xué)方法，將語(yǔ)言技能的訓(xùn)練融入職業(yè)，真正實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力。

4.2 善于利用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合。多媒體教學(xué)具有圖文豐富、信息功能強(qiáng)、形式新穎生動(dòng)、實(shí)例生動(dòng)等特點(diǎn)。借助多媒體，將聲音、圖像、文字等圖文相結(jié)合，使師生深入其境，為課堂教學(xué)注入新的活力，促進(jìn)教學(xué)效果的最佳優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和英語(yǔ)交際能力。當(dāng)我教汽車英語(yǔ)詞匯時(shí)，通過(guò)圖片和動(dòng)畫的運(yùn)用，枯燥的詞匯變得生動(dòng)生動(dòng)，學(xué)生也容易接受知識(shí)。此外，應(yīng)進(jìn)一步開發(fā)英語(yǔ)多媒體模擬培訓(xùn)軟件和課件，建立在線學(xué)習(xí)中心，擴(kuò)大汽車英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源。運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步形成應(yīng)用型課堂教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)汽車專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和綜合專業(yè)能力。

4.3 創(chuàng)設(shè)模擬工作情景

與普通教育相比，中等職業(yè)教育更具實(shí)踐性和職業(yè)針對(duì)性。因此，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這意味著他們需要能夠在學(xué)校里接觸并能夠在將來(lái)運(yùn)用自己的專業(yè)場(chǎng)景和專業(yè)知識(shí)。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造模擬的工作情境，培養(yǎng)和操作一定的工作場(chǎng)景或工作流程，如汽車專業(yè)的一系列接待工作、營(yíng)銷工作等。教師需要把學(xué)生帶到這樣的實(shí)際工作中去，這樣才能真正地使用工作英語(yǔ)，并注意使用過(guò)程中的問(wèn)題，以便總結(jié)和糾正。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能更好地理解知識(shí)，了解具體情況下的語(yǔ)言運(yùn)用，有利于工作能力的形成。畢業(yè)后，他們可以很快完成工作，然后進(jìn)入角色。例如在發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)和配氣機(jī)構(gòu)的教學(xué)部分，在教授了相關(guān)的關(guān)鍵詞后，利用汽車零部件創(chuàng)造了汽車零部件商店的場(chǎng)景，既鞏固了專業(yè)詞匯，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，取得了滿意的教學(xué)效果。

5 汽車英語(yǔ)理實(shí)一體化教學(xué)案例

通過(guò)將理實(shí)一體化教學(xué)模式應(yīng)用于中職汽車英語(yǔ)的教學(xué)中，能夠突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中。通過(guò)設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建理論和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，突出學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為更好的適應(yīng)專業(yè)技術(shù)工作做準(zhǔn)備。筆者以高等教育出版社職業(yè)英語(yǔ)系列《汽車英語(yǔ)》一書中第六單元The Engine of the Automobile（汽車發(fā)動(dòng)機(jī)）一節(jié)為例，展示在課堂教學(xué)中理實(shí)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用。主要教學(xué)步驟如下：

1、用多媒體顯示發(fā)動(dòng)機(jī)主要部件的圖片，并顯示相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。通過(guò)圖片的直觀展示，學(xué)生可以輕松掌握發(fā)動(dòng)機(jī)零件的英語(yǔ)表達(dá)。2、創(chuàng)造情境，練習(xí)對(duì)話。這本教材是關(guān)于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修的對(duì)話。學(xué)員可以在培訓(xùn)室中扮演客戶和維修人員的角色。他們可以在培訓(xùn)室模擬現(xiàn)場(chǎng)工作情況來(lái)練習(xí)對(duì)話。在對(duì)話中，他們可以靈活運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的引擎詞匯，起到鞏固作用。3、在課堂閱讀中，通過(guò)多媒體播放引擎的工作原理，讓學(xué)生對(duì)引擎有一個(gè)大致的了解。然后在培訓(xùn)室，進(jìn)行閱讀課的教學(xué)。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生們首先在發(fā)動(dòng)機(jī)的主要部件上粘貼相應(yīng)的詞卡，然后嘗試分組介紹發(fā)動(dòng)機(jī)的某一部分。通過(guò)這種嘗試，枯燥的英語(yǔ)短文變得生動(dòng)有趣，符合汽車專業(yè)課程的要求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。4、復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)課堂提問(wèn)，做練習(xí)題、小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并對(duì)本節(jié)的教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。

6 結(jié)語(yǔ)

《汽車專業(yè)英語(yǔ)》課程是伴隨著汽車技術(shù)的飛速發(fā)展，與汽車生產(chǎn)、貿(mào)易相結(jié)合、汽車維修行業(yè)而產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的一門實(shí)踐性、技能性較強(qiáng)的重要課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)不但可以提升學(xué)生的職業(yè)技能、為汽車行業(yè)培養(yǎng)綜合性人才，同時(shí)也可以使學(xué)生更好更快地接觸到國(guó)外最新的汽車工業(yè)信息，為未來(lái)的職業(yè)生涯提供原動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐證明，使用任務(wù)型教學(xué)法比傳統(tǒng)的教學(xué)法更受學(xué)生的歡迎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)和汽車專業(yè)知識(shí)的能力、提高學(xué)生互相協(xié)作和自我探究的學(xué)習(xí)能力。

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