淺析體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

甘淑紅

(浙江省東陽市巍山高級中學(xué) 浙江 東陽 322100)

音樂體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式有很大的不同，它更趨向于學(xué)生作為課堂的主體，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。這種方式能夠極大程度的提高學(xué)生的積極性，同時(shí)它也是最適合當(dāng)前教育需求的新模式。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)整合成新的教學(xué)方法，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的高中音樂課堂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞與分析能力，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。

1.體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的作用

1.1 有利于提升高中音樂課堂質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效的提高音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)更提倡根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生營造更具體驗(yàn)感的音樂鑒賞學(xué)習(xí)氛圍。在體驗(yàn)式音樂鑒賞教學(xué)中，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與的方式進(jìn)行音樂鑒賞體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。這一教學(xué)方式能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂鑒賞能力，還能促進(jìn)學(xué)生之間合作交流的能力，從而提升高中音樂課堂質(zhì)量。

1.2 有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。很多高中生在音樂學(xué)習(xí)過程中沒有樹立正確的態(tài)度，認(rèn)為高中音樂不是自己要學(xué)習(xí)的主要能容，所以也沒有形成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。體驗(yàn)式教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與的方式樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在音樂鑒賞學(xué)習(xí)中能夠融入自己的思考，不再是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。學(xué)生能從中投入更多的熱愛與堅(jiān)持，從而提高自身自主學(xué)習(xí)意識。自主學(xué)習(xí)意識的形成能夠影響學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3 有利于培養(yǎng)高中生音樂素養(yǎng)。音樂教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過體驗(yàn)式音樂鑒賞教學(xué)，學(xué)生能夠感受到每種音樂的表達(dá)方式的不同，能夠真實(shí)的體驗(yàn)到音樂中的情感表達(dá)和運(yùn)用技巧。同時(shí)體驗(yàn)式音樂鑒賞教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高音樂創(chuàng)編能力，讓學(xué)生充分利用創(chuàng)新思維進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，這對學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成起到了極大的推動(dòng)作用。

2.體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的實(shí)施方法

2.1 結(jié)合歷史知識增強(qiáng)情感體驗(yàn)。在高中音樂鑒賞客場中，親身實(shí)踐是最能增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感的方式，但是有些內(nèi)容實(shí)踐起來非常困難。比如像古琴曲《流水》這樣的內(nèi)容，它需要學(xué)生了解古琴的淡薄和優(yōu)雅的特征。學(xué)生僅僅通過教師的講解和分析是很難體會其中的情感表達(dá)的。那么教師可以引入一些歷史相關(guān)的知識或者歷史相關(guān)的影片作品，加強(qiáng)表達(dá)內(nèi)容或表達(dá)情感與《流水》相似的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到古琴的魅力和古典音樂的優(yōu)美，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到其中表達(dá)的含義，增強(qiáng)學(xué)生音樂鑒賞能力。

2.2 根據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施分層教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)不能只存在一種單一的形式，它應(yīng)該具有多樣性的特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、音樂鑒賞能力、音樂興趣都有很大的不同，教師應(yīng)該針對學(xué)生不同的特點(diǎn)實(shí)施分組教學(xué)。根據(jù)每個(gè)組的特點(diǎn)制定合理的而音樂鑒賞目標(biāo)，比如在學(xué)習(xí)《鼓樂鏗鏘》這一課程時(shí)，教師可以根絕每個(gè)學(xué)生對鼓樂的了解和對不同鼓樂的興趣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣既能夠滿足學(xué)生音樂鑒賞需求，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂知識體系。為了能夠讓學(xué)生深層次的感受音樂的魅力和韻律的優(yōu)美，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確且完整的認(rèn)識音樂知識體系，讓學(xué)生腦海中形成比較清晰完整的知識結(jié)構(gòu)?？梢詫⑼瑯拥囊魳穬?nèi)容用不同的音樂表達(dá)形式進(jìn)行對比演繹，學(xué)生從這樣的學(xué)習(xí)與鍛煉的過程中，能夠通過自身能力分析每一種音樂的特點(diǎn)及其運(yùn)用技巧。通過這樣的方式學(xué)生能后構(gòu)建更加完善的音樂體系，并且還能將其引入到音樂創(chuàng)作中，運(yùn)用不同的風(fēng)格創(chuàng)編出自己的音樂作品，這對學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都有很大程度的提升。

總而言之，體驗(yàn)式高中音樂教學(xué)對提高學(xué)生鑒賞能力有著非常關(guān)鍵的作用，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)音樂體驗(yàn)感，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)作潛力，讓學(xué)生在音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)上都有了明顯的提高。作為高中音樂教師，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷的做出完善與調(diào)整，為學(xué)生提供更有價(jià)值與質(zhì)量的音樂課堂。