探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

章 凱

(浙江省永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中心小學 浙江 永嘉 325100)

小學階段的數(shù)學在教學中是非常重要的內(nèi)容，對學生以后的學習和發(fā)展都有很重大的影響，小學的數(shù)學就像是大樓的地基，打不好的話容易造成根基不穩(wěn)，整棟大樓能夠瞬間崩塌。老師在教學過程中要善于改變教學手段，讓學生的數(shù)學潛力被挖掘，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，讓學生得到全面的發(fā)展[1]。

1.新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的要求

1.1 將課本知識與實際生活相聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師在講課過程中只是將書本知識傳授給學生，并沒有重視將知識與生活相聯(lián)系，導致學生在數(shù)學中所學的知識不會運用在生活上，對數(shù)學的學習興趣也隨之下降。新課改下，要重視數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，要將數(shù)學知識的學習范圍和應(yīng)用范圍擴大，讓學生在生活中也能感受到數(shù)學知識的應(yīng)用，這樣的方式能讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生熟悉感，讓數(shù)學知識不再變得陌生，還能提高學生的運用能力。

1.2 在課上要將學生放在主體位置。在以往的數(shù)學授課中，學生都是處于被動學習的狀態(tài)，沒有主動的權(quán)利。老師在課上都是采用“一言堂”來完成授課，學生在老師講課的情況下不可以打斷老師的授課，老師會將知識全部交給學生后，讓學生去理解學習。這樣的方式完全忽略了學生的主體地位，學生沒有主體意識就導致對數(shù)學的學習不上心。新課改下，老師要課堂變成“多言堂”，讓學生都能在課上積極發(fā)言，老師要明確自己的責任，是要去引導學生而不是將知識籠統(tǒng)的教給學生，要培養(yǎng)學生的主體地位意識，讓學生成為數(shù)學學習的主人。

1.3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和主動思維。數(shù)學知識具有抽象性和邏輯性，由于現(xiàn)在的老師過于看重考試成績，導致學生的數(shù)學學習只是在試卷基礎(chǔ)上進行學習，老師將考點統(tǒng)統(tǒng)傳授給學生，告訴學生正確的解題思路以及方法，忽略學生自主創(chuàng)新能力和思維能力。新課改下，老師要徹底放棄應(yīng)試化的思想，數(shù)學的學習不是為了應(yīng)付考試，而是要開發(fā)學生的智力，讓學生的創(chuàng)新能力和思維能力都得到提升，老師要認清教學目的，才能更好的教育學生，才會有更好的教學方式來提高學生的數(shù)學學習能力。

2.新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的策略

2.1 改變老師的教學觀念。首先老師要有一個符合新時代的教學觀念，要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學理念，要符合新課改要求對學生進行數(shù)學教學。根據(jù)以上三點來進行教學的改善，數(shù)學本就源于生活，在教學中要善于將數(shù)學知識導入生活中進行教學，提高學生的學習興趣和動力。例如，部編版小學一年級數(shù)學上冊中《認識物體和圖形》老師就可以讓學生在生活中尋找相關(guān)內(nèi)容，比如桌子面、鉛筆、籃球、橡皮等實際的物品，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的東西，去探索他們之間有什么不同，有什么相同?！稊?shù)一數(shù)》《比一比》《認識鐘表》這三課也是如此，老師帶學生在實際生活中去探索數(shù)學知識，這節(jié)課3：30下課，鐘表的指針應(yīng)該怎么指呢？利用這些小問題來讓學生積極的動腦思考，在生活中讓學生體驗數(shù)學，理解數(shù)學的抽象性。通過這樣的方式還能培養(yǎng)學生的主體意識，在思考中鍛煉學生的思維能力，改善數(shù)學教學方式[2]。

2.2 利用信息技術(shù)來創(chuàng)新。除了老師的教學觀改變后，還能利用現(xiàn)代技術(shù)來改善教學手段，就像多媒體課件，這是在教學中最常用的一種方式，利用圖片和聲音來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，讓數(shù)學教學變得有趣。例如，《表內(nèi)乘法(一)(二)》的教學，乘法口訣是學生必背的內(nèi)容，但是只是讓學生去背誦有些過于枯燥，而且學生按順序來記憶，如果將順序打亂學生很容易將算式混淆，這就是死記硬背的后果。老師可以利用多媒體帶學生做“登高山”游戲，答對一道題向前跨越一步，20道題到達山頂，利用這種方式來提高學生的學習興趣，這樣在記憶乘法口訣時也不會顯得枯燥。要讓學生在記憶乘法口訣時，保持一種積極的狀態(tài)，而且在記憶過程中不再是死記算式的順序，這樣的方式提高了數(shù)學學習效率外還能讓數(shù)學教學方法變得生動有趣。信息技術(shù)已經(jīng)完全融入到小學教學中，老師在數(shù)學教學中完全可以利用信息技術(shù)作為輔助，畢竟多媒體上的知識遠比課本和老師大腦中的知識要多得多，老師要學會合理利用信息技術(shù)，改善數(shù)學的教學方法[3]。

3.結(jié)束語

總之，新課改所倡導的就是要讓數(shù)學教學方法變得符合現(xiàn)代化發(fā)展，符合現(xiàn)代社會對學生的要求，符合學生的心理特點而進行科學有效的教學方法，老師在數(shù)學教學過程中要創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣，進而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量和效率。