益智游戲在小學數(shù)學教學中的應用研究

宗肖君

(浙江省義烏市上溪鎮(zhèn)上溪小學 浙江 義烏 322000)

近些年來小學數(shù)學教學中課程改革不斷深入，廣大教師也在積極實施教學改革，適應現(xiàn)代教育對學生素質能力的培養(yǎng)要求，改變傳統(tǒng)的數(shù)學教育模式，根據(jù)學生的學習能力，創(chuàng)新數(shù)學教學方式，提高學生的學習效率。而益智游戲就是教師們運用的重要手段，可以給學生的學習帶來極大的益處，培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生理解數(shù)學知識，刺激學生的數(shù)學思維，讓學生可以利用數(shù)學知識解決實際問題，實現(xiàn)小學數(shù)學教育質量的提升。

1.益智游戲在小學數(shù)學教學中應用的重要作用

1.1 益智游戲可以充分激發(fā)學生的學習興趣。興趣本身就是最好的老師，在小學階段的教育中更是如此，小學生貪玩好動，都非常喜歡玩游戲，益智游戲可以很好地適應小學生的個性愛好，在小學數(shù)學教學中進行對益智游戲的應用，就可以充分激發(fā)學生的學習興趣，教師可以根據(jù)數(shù)學教學要求，設置各種形式的游戲活動，讓學生可以在學習中更加熱情，營造活躍的學習氛圍。

1.2 益智游戲可以激活學生的數(shù)學思維。數(shù)學知識本身就能夠鍛煉你學生的思維能力，在小學教育在由于數(shù)學知識的抽象性，需要學生具備足夠的思維能力，才可以進行對數(shù)學知識的分析思考，形成良好的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學學習能力。但是在實際教學中有些學生過于懶惰，缺乏對數(shù)學知識的主動思維意識，而益智游戲的有效應用，就可以將數(shù)學知識與游戲進行結合，各種數(shù)學內容可以通過趣味性十足的方式進行展示，促使學生進行主動思考，從而激活學生的數(shù)學思維，讓學生可以在游戲中形成良好的思維模式。

2.益智游戲在小學數(shù)學教學中應用的具體策略

2.1 根據(jù)數(shù)學教學要求，合理選擇游戲任務。在數(shù)學教學中教師利用益智游戲開展指導，就需要考慮全面，根據(jù)教學的需要進行對游戲任務的選擇，比如不能讓學生過于沉溺游戲，需要注意在游戲選擇時以學生的學習為主，游戲只是讓學生進行數(shù)學學習的方式，同時也不能過于簡單枯燥，需要可以吸引學生的興趣，讓學生更主動地進行學習。因此我們需要充分考慮學生的個性特點，根據(jù)數(shù)學內容要求，合理創(chuàng)設游戲活動，將數(shù)學知識有效融入到益智游戲中，形成多樣化的教學形式，激發(fā)學生的學習熱情，這樣學生就可以在游戲中獲得豐富的知識理論，提高學生的數(shù)學學習效率。

2.2 組織各種游戲活動，激發(fā)學生學習興趣。益智游戲在數(shù)學課堂上的應用，可以適應學生的學習興趣，小學生本身就喜歡游戲，在益智游戲中學生不僅可以感受到樂趣，還可以通過各種游戲學習到數(shù)學知識，加深學生對數(shù)學知識的認識，提高學生的學習興趣，因此教師可以根據(jù)需要組織各種游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與益智游戲活動。

例如，在指導學生學習北師大版小學五年級數(shù)學課程中關于“組合圖形的面積”的內容時，教師可以通過益智游戲引導學生進行面積計算，比如教師可以給學生一些圖形，然后要求學生進行對圖形的分割，讓學生將這些圖形分割成三角形、長方形等圖形，并分別進行面積計算，從而激發(fā)學生的分割興趣，讓學生在活動中進行理論知識的學習。

2.3 開展數(shù)學生活化游戲，幫助學生理解知識。數(shù)學知識本身來源于生活，教師在益智游戲的應用中就可以開展生活化的教育改革，設置各種相關的益智游戲，讓學生在游戲中進行對數(shù)學知識的認識和理解，提高學生的數(shù)學理解能力。

例如，在指導學生學習北師大版小學數(shù)學五年級課程中關于“數(shù)據(jù)的表示和分析”的內容時，教師可以組織學生進行學?；@球比賽的投球計算統(tǒng)計活動，讓學生分成幾個小組，在小組中搜集相關的投球資料，并計算相關的分數(shù)，制作成統(tǒng)計表，讓學生在這種游戲活動中進行對課程知識的學習。

3.結論

綜上所述，益智游戲在小學數(shù)學教學中的應用，教師可以根據(jù)教材內容，以學生為核心組織各種游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中感受到樂趣，并在游戲中實現(xiàn)對各種知識的學習掌握，熟練應用相關的知識，解決各種實際問題，提高學生的數(shù)學學習能力。