岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系探究?

郭遨宇 歐陽中輝 黃 普 劉文彪

（1.海軍航空大學 煙臺 264001）（2.煙臺港引航站 煙臺 264001）

1 引言

岸艦導彈作為岸導部隊的主戰(zhàn)武器，承擔著打擊入侵保護沿海重要目標、島礁防御等重要任務。開展岸艦導彈武器系統(tǒng)的訓練效能評估，是岸艦導彈武器作戰(zhàn)使用不可缺少的環(huán)節(jié)。構建科學、合理的岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估指標體系是岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估的一項基礎性工作。岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練主要是指對岸艦導彈武器系統(tǒng)各戰(zhàn)位以及之間協(xié)同關系的訓練，是岸艦導彈作戰(zhàn)訓練的重要組成部分。進行岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估，對解決目前缺乏有效評估方法、傳統(tǒng)評估手段主觀性過強等問題具有重要意義。建立科學合理的岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估指標體系，是下一步進行岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估的基礎，能夠促進海軍岸導部隊武器系統(tǒng)訓練走向正規(guī)化、科學化、標準化［1～4］。

2 構建岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估指標體系的基本原則

構建岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估指標體系的目的在于準確全面地對岸導部隊發(fā)射連隊的整體訓練效果及作戰(zhàn)能力進行評估，有針對性地檢驗岸導部隊對現(xiàn)有岸艦導彈武器系統(tǒng)的作戰(zhàn)使用能力，查找岸導部隊在關于岸艦導彈武器系統(tǒng)作戰(zhàn)與訓練中存在的不足，為指揮員制定訓練計劃提供指導依據。評估指標選取的合理性直接影響到岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估的效果［5～8］。因此，岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練效能評估指標體系的建立必須嚴格遵守以下幾項原則。

1）系統(tǒng)性

岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估是一個龐大、復雜的系統(tǒng)工作。在作戰(zhàn)過程中，每個環(huán)節(jié)每個要素都決定整個岸艦導彈武器系統(tǒng)的運轉效率，每個戰(zhàn)位的操作都會影響整個導彈發(fā)射連隊的作戰(zhàn)效能。因此，在該指標體系中必須加強對岸艦導彈武器系統(tǒng)操作小組整體配合的要求，對于訓練中的縱向流程與戰(zhàn)位間的橫向配合進行全程跟蹤，綜合評判。

2）完整性

對一個評估過程來說，指標體系的完整性是評估結果準確性的基本保證。在構建岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系的過程中，岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練中的每個環(huán)節(jié)要素、戰(zhàn)位操作以及其他的定性指標都要包含在內，從而能夠保證構建出的指標體系能夠全面完整地體現(xiàn)出岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練過程中各個部分存在的問題，為評估人員和指揮員對訓練效果進行綜合評估以及反饋提供可靠有效的數(shù)據支撐。

3）針對性

本指標體系基于我海軍岸導部隊訓練“理論-操作-協(xié)同-故障處理”的訓練基本內容，將岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估大體分為“裝備理論”、“裝備操作”、“協(xié)同配合”、“故障處理”和“綜合表現(xiàn)”五大部分，每個部分所包含的指標既要體現(xiàn)出岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練的各個環(huán)節(jié)存在的共性要求，又要針對每個環(huán)節(jié)的特點建立不同的細化指標。

4）合理性

在建立岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系的過程中，從現(xiàn)有的軍事訓練大綱出發(fā)，并結合導彈武器系統(tǒng)的專業(yè)特點以及現(xiàn)有的評估依據，使本指標體系具有相當?shù)目尚哦群秃侠硇?。每項指標都包含了岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練的關鍵因素，并且能夠落實到岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練實踐中。在評估細則方面，做到盡量細化、量化、可操作化，評估指標的權值從對專家的調研結果中綜合得出，具有代表性。

5）可測性

岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系的可測性是評估效果的決定性因素，只有評估數(shù)據盡可能從裝備上采集，盡可能量化，才能保證評估結果來源于原始數(shù)據，確保評估結果的客觀性、準確性。對于確實難以量化的指標，由專家組定性評判［9～11］。

3 岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系的構建

岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系將武器訓練分為“裝備理論”、“裝備操作”、“協(xié)同配合”、“故障處理”和“綜合表現(xiàn)”五個一級指標，每個一級指標按內容和要求設置二級指標，使評估流程簡單化、清晰化。這樣設置一方面體現(xiàn)了岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練縱向的協(xié)調性，又體現(xiàn)了岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練橫向的協(xié)同性，提高了評估指標的可操作性性。

在“裝備理論”一級指標下設“基礎理論”、“操作理論”、“應急處置”3個二級指標，在“裝備操作”一級指標下設“裝備展開與撤收”、“通信組織”、“火力打擊”、3個二級指標，在“協(xié)同配合”一級指標下設“指揮協(xié)同”、“操作協(xié)同”、2個二級指標，在“故障處理”一級指標下設“處理時間”、“處理程度”、“故障報告”、3個二級指標，在“綜合表現(xiàn)”一級指標下不設二級指標。其中“裝備操作”與“協(xié)同配合”下設三級指標，其結構如圖1。

圖1 岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估指標體系

4 評估指標計算方法

4.1 裝備理論

4.1.1 基礎理論

主要考察指揮員和操作員對武器系統(tǒng)原理、組成等常識性問題的理解。采取筆試的形式獲得成績。

4.1.2 操作理論

主要考察操作員對負責戰(zhàn)位所需操作的熟悉程度，判斷操作員能否準確高效完成戰(zhàn)位負責相關工作，采取筆試的形式獲得成績。

4.1.3 應急處置

主要考察操作員對負責戰(zhàn)位可能出現(xiàn)意外情況及相關處置措施的熟悉程度，考察指揮員對整車可能出現(xiàn)的意外情況的了解以及對出現(xiàn)意外情況后的指揮。采取筆試的形式獲得成績。

4.2 裝備操作

4.2.1 裝備展開與撤收

主要包含天線架設、解除偽裝、接地線接地、電源開機、設備開機等內容，裝備撤收與之類似，下設2個三級指標。

1）展開時間

主要考察操作員對設備展開的迅速程度，通過設備展開時間歸一化值的均值表示。其中，設備展開時間歸一化標準下限為從事相關戰(zhàn)位訓練2年左右操作手操作的平均時間，設備展開時間歸一化標準上限為從事相關戰(zhàn)位訓練3個月操作手操作的平均時間，單位為s，設備實際展開時間用tb表示，單位為s。則歸一化后的設備展開時間為

2）展開流程

主要考察操作員分工是否明確，操作是否有序，判斷裝備展開工作是否干脆利落，采用制定定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.2.2 通信組織

主要包含指揮專網通聯(lián)、數(shù)據鏈通聯(lián)兩個內容，下設兩個三級指標。

1）組織時間

主要考察操作員對通信設備組織的迅速程度，通過組織時間歸一化值的均值表示。其中，組織時間歸一化標準下限為從事相關戰(zhàn)位訓練2年左右操作手操作的平均時間，組織時間歸一化標準上限為從事相關戰(zhàn)位訓練3個月操作手操作的平均時間，單位為s，通信實際組織時間用tt表示，單位為s。則歸一化后的組織時間為

2）組織效果

主要考察操作員組織通信設備流程是否正確、分工是否明確和在訓練過程中通信設備是否可靠，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.2.3 火力打擊

主要包括接收目指、設置模擬題、航路規(guī)劃、參數(shù)裝訂、模擬發(fā)控流程等內容，下設三個三級指標。

1）裝備操作時間

主要考察操作員對作戰(zhàn)臺位操作的熟練程度，通過操作時間歸一化值的均值表示。其中，操作時間歸一化標準下限為從事相關戰(zhàn)位訓練2年左右操作手操作的平均時間，操作時間歸一化標準上限為從事相關戰(zhàn)位訓練3個月操作手操作的平均時間，單位為s，實際操作時間用ts表示，單位為s。則歸一化后的組織時間為

2）裝備操作正確性

主要考察操作員對作戰(zhàn)臺位操作流程的掌握程度，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

3）武器使用安全性

由于對武器的操作具有一定的危險性和不可控性，因此要確保對武器的發(fā)射控制操作絕對正確，否則有可能造成非常嚴重的后果。主要考察操作員對武器操作的掌握程度，通過查詢操作員的操作記錄，按相應標準予以扣分，得到該項評分成績。

4.3 協(xié)同配合

4.3.1 指揮協(xié)同

主要對指揮員在岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練過程的整體協(xié)調能力進行考察，主要包含三個三級指標。

1）指揮口令

主要考察指揮員在訓練過程中的口令是否準確、清晰、洪亮，具有較強的可辯別性，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

2）指揮流程

主要考察指揮員在訓練過程中下達指令流程是否準確，通過通信信道獲取指揮信息，通過判別得出此項評分成績。

3）應急處置指揮

主要考察指揮員在出現(xiàn)意外狀況時能否妥善處理，協(xié)調其他戰(zhàn)位工作，使整個岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練能夠順利進行，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.3.2 操作協(xié)同

主要考察各戰(zhàn)位操作員對指揮員的配合能力，包含兩個三級指標。

1）回復口令

主要考察操作員能否按要求正確、清晰予以指揮員回令，方便指揮員了解整個作戰(zhàn)訓練進程，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

2）操作流程

主要考察操作員能否熟悉負責戰(zhàn)位工作流程在整個訓練過程中的位置，需要配合的工作能否與其他戰(zhàn)友緊密配合，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.4 故障處理

4.4.1 處理時間

主要考察操作員處理作戰(zhàn)臺位故障的熟練程度，通過處理時間歸一化值得均值表示。其中，處理時間歸一化標準下限為從事相關戰(zhàn)位訓練2年左右操作手處理的平均時間，處理時間歸一化標準上限為從事相關戰(zhàn)位訓練3個月操作手處理的平均時間，單位為s，實際處理時間用tn表示，單位為s。則歸一化后的組織時間為

4.4.2 處理程度

主要考察操作員對相應臺位出現(xiàn)故障的處理程度，主要體現(xiàn)在處理結束后裝備能否順利使用，使用效果是否滿足要求，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.4.3 故障報告

主要考察操作員能否及時發(fā)現(xiàn)故障并報告，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

4.5 綜合表現(xiàn)

主要對岸艦導彈武器系統(tǒng)的訓練人員的精神狀態(tài)、訓練素質、執(zhí)行意識等表現(xiàn)進行綜合評定，采用制訂定性評價量化分級標準予以打分量化。

5 結語

本文構建的岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練指標體系是結合現(xiàn)有岸導部隊競賽性軍事考核評定計劃的基礎上建立起來的。該指標評估體系的建立，為實現(xiàn)岸艦導彈武器系統(tǒng)訓練評估量化、科學化和可操作化提供了材料基礎。隨著未來我軍裝備技術和評估水平不斷進步，還將針對本指標體系中存在的不合理因素進行補充與完善。