發(fā)現(xiàn)90分的努力

武燕

如果說陪孩子寫作業(yè)讓父母?jìng)兘g盡腦汁，考試則是真正檢驗(yàn)父母智慧的試金石。在日常咨詢中，筆者發(fā)現(xiàn)，面對(duì)孩子的考試成績(jī)，父母常常會(huì)過于焦慮。如何陪伴孩子度過漫長(zhǎng)的考試歲月，是值得每位父母深思的問題，也應(yīng)該是每位父母的必修課。

回頭看看，看見孩子

孩子沒考好，他們最怕的是什么，我想一定是父母的嘮叨吧。很多父母似乎都特別相信“知恥而后勇”，孩子考差了，各種指責(zé)、抱怨、冷嘲熱諷，讓孩子無處可逃?？墒?，父母?jìng)兇蟾挪恢?，羞恥心對(duì)人有雙重影響，一方面讓人奮發(fā)，一方面卻讓人退縮。對(duì)于尚不成熟的少年兒童而言，父母不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)讓孩子喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。特別是一個(gè)孩子自認(rèn)為已經(jīng)付出努力時(shí)，父母的批評(píng)更會(huì)讓他感到委屈。

當(dāng)孩子考了90分，父母習(xí)慣性地看到孩子丟了10分，想盡辦法幫孩子找到丟掉10分的原因。孩子或者應(yīng)付了事，或是不厭其煩，管著管著，雙方又開始焦躁不安。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楦改競(jìng)儼褋G掉的10分看成一個(gè)問題，遵循的是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維模式。當(dāng)父母眼里只有問題時(shí)，孩子本身就成為了問題，問題才真正產(chǎn)生了。

我們何不換個(gè)角度去看呢？不去關(guān)注孩子丟掉的10分，而是把注意力放在這90分上，去發(fā)現(xiàn)孩子為了這90分所付出的努力。你會(huì)心情放松、心生喜悅，帶著這些美好的感覺，再和孩子討論成績(jī)。你若能保持好奇，引導(dǎo)孩子思考他是如何取得這個(gè)成績(jī)的，孩子的正向行為就會(huì)得到強(qiáng)化;如果你能繼續(xù)引導(dǎo)孩子制訂目標(biāo)，孩子一定會(huì)找到自己的方向。

當(dāng)你用欣賞的眼光、平和的心態(tài)和孩子交流，孩子也會(huì)特別欣喜，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的努力被父母看到了。孩子感覺自己被父母信任，自己是學(xué)習(xí)的主人，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，孩子完善自己的傾向被激發(fā)了，成長(zhǎng)與發(fā)展的動(dòng)力就無限增強(qiáng)。再加上，雙方的感受都是比較愉悅的，孩子更愿意尋求父母的幫助，親子關(guān)系也在這個(gè)過程中變得更為親密。

朝前看看，看見時(shí)代

焦慮的父母，總擔(dān)心孩子一次考不好就沒有好的前途，我會(huì)建議他們提升格局、放寬視野，站在時(shí)代發(fā)展潮流的高度去看待孩子的考試。

我國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家陳會(huì)昌先生，說過一句非常有哲理的教育名言：“不要按照我的理想去塑造我的學(xué)生，要幫助我的學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他的理想?！边@句話同樣適用父母。如果父母執(zhí)著于按照自己的想法塑造孩子，這個(gè)想法可能本身已經(jīng)落后于時(shí)代了。孩子是這個(gè)時(shí)代的主人，他們生于這個(gè)時(shí)代，對(duì)潮流有敏銳的直覺，父母要做的就是幫助孩子引領(lǐng)時(shí)代，成為時(shí)代的弄潮兒。

“夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也;德者，才之帥也?！薄顿Y治通鑒》中關(guān)于才與德的討論仍具有現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)自古就強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，“德”高于“才”。我們要是只盯著分?jǐn)?shù)，眼里就容不下孩子，更看不到孩子的優(yōu)點(diǎn);若我們能看到孩子個(gè)性、道德層面的優(yōu)點(diǎn)，孩子更可能在智力層面有較好的表現(xiàn)。

回歸當(dāng)下，看見關(guān)系

一位女孩對(duì)我說：“我媽每次和我爸吵完架，都會(huì)怪我，說是因?yàn)槲页煽?jī)不好，他們才吵架的?！彼膵寢尭沐e(cuò)了因果關(guān)系，夫妻關(guān)系不好可能是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，而非結(jié)果。

有學(xué)者說過：“有了關(guān)系一切都沒有關(guān)系，沒有關(guān)系一切都有關(guān)系?！痹诤⒆映煽?jī)背后，是各種關(guān)系在起著作用，也許是親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也許是家庭中的夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、鄰里關(guān)系系等。家長(zhǎng)若是能認(rèn)識(shí)到孩子是關(guān)系的產(chǎn)物，處理好自己和孩子的各種關(guān)系，孩子成績(jī)問題也許就能更好地解決了。

比如那個(gè)女孩的問題，若是她媽媽能告訴她：“我和爸爸吵架是因?yàn)槲覀冏约河行┦虑闆]有處理好，和你無關(guān)，我們一定能解決好的，你放心?！焙⒆觿t會(huì)少了很多擔(dān)憂、無助與內(nèi)疚。若是她的媽媽在她沒有考好時(shí)能說：“我知道你很難過，你需要什么幫助，媽媽一定會(huì)支持你。”相信孩子一定會(huì)生出前行的力量和勇氣。

回頭看，向前看，看當(dāng)下;看到孩子，看到未來，看到關(guān)系;更要好好看看自己，看見自己內(nèi)心的感受、渴望、期待。孩子的考試之路，即是你們共同成長(zhǎng)之路。不焦慮、不浮躁，一切都可以是成長(zhǎng)的動(dòng)力，一切都可以是改變的開始。

（作者系教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，市級(jí)思品學(xué)科帶頭人。）

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