健康教育在燒傷康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果

吳文華，顧雙雙，丁紅梅

（中國(guó)人民解放軍聯(lián)勤保障部隊(duì)第九〇四醫(yī)院蘇州醫(yī)療區(qū)，江蘇 蘇州 215000）

就燒傷患者來(lái)說(shuō)，其不僅需要感受肢體上的疼痛折磨，而且存在一定的心理不良反應(yīng)。促進(jìn)燒傷患者病情恢復(fù)，需要給予患者一定的健康教育，提高患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，明確護(hù)理方法，提高配合依從性，并對(duì)自身心態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免出現(xiàn)不良心理，從而將護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行有效提高[1]。本研究將基于此，對(duì)比分析常規(guī)護(hù)理和加強(qiáng)健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)患者的應(yīng)用影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在我院展開(kāi)研究工作，工作的開(kāi)展時(shí)間在2018年1月～2019年1月選取患者100例，將其分為兩組，均給予基礎(chǔ)護(hù)理，其中一組增加健康教育，分別命名為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，各50例。其中男56例，女為44例，年齡23～65歲，平均（43.34±4.30）歲

1.2 研究方法

對(duì)照組患者采用單純的常規(guī)護(hù)理干預(yù)，對(duì)患者的燒傷情況進(jìn)行觀察，并給予患者病情清潔等工作。

實(shí)驗(yàn)組患者在同樣采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)的基礎(chǔ)上，增加健康教育。具體實(shí)施如下：

（1）入院介紹：在患者入院后，護(hù)理人員需要將醫(yī)院的住院環(huán)境為患者進(jìn)行介紹，同時(shí)將患者主治醫(yī)生和責(zé)任護(hù)士等為患者介紹，同時(shí)針對(duì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)疾病的原因，患者需要采用的主要治療護(hù)理方法和干預(yù)效果等為患者講解，促進(jìn)患者快速熟悉病房環(huán)境，了解病房情況，消除陌生感，提高治療依從性，

（2）心理護(hù)理：責(zé)任護(hù)士需要將具體的護(hù)理方法，護(hù)理過(guò)程和護(hù)理時(shí)間等為患者講解，并加強(qiáng)患者的心理護(hù)理，就燒傷患者來(lái)說(shuō)，其極容易出現(xiàn)各種不良情緒，不僅需要承受較大的身體痛苦，導(dǎo)致患者出現(xiàn)不良情緒，而且燒傷對(duì)患者的外形影響較大，患者容易擔(dān)心預(yù)后與恢復(fù)，擔(dān)心留下疤痕，從而導(dǎo)致?lián)?，焦慮等問(wèn)題，對(duì)患者的治療造成不良影響，還需要護(hù)理人員給予患者有效的心理護(hù)理，對(duì)患者存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，加強(qiáng)與患者的溝通交流，并為患者建立治療自信心，開(kāi)導(dǎo)患者現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展，可將疤痕等進(jìn)行一定程度的消除，從而提高患者依從性。同時(shí)，可以為患者播放音樂(lè)，或是提供書(shū)籍，與患者展開(kāi)積極的溝通交流，從而將患者的焦慮情緒降低，促進(jìn)患者積極配合各項(xiàng)工作開(kāi)展。

（3）健康教育：為患者發(fā)放健康駕教育手冊(cè)等，將燒傷康復(fù)的基本內(nèi)容進(jìn)行介紹，提高患者對(duì)燒傷問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，避免出現(xiàn)不良情緒，同時(shí)，叮囑患者按時(shí)用藥，將治療護(hù)理過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行告知，提高患者注意程度，避免出現(xiàn)不良反應(yīng)，并叮囑患者不能對(duì)燒傷部位進(jìn)行抓撓，告知其對(duì)患者皮膚恢復(fù)的重要性，并為患者樹(shù)立治療自信心，提高患者治療配合依從性。注意對(duì)患者的飲食適應(yīng)性進(jìn)行調(diào)整，在具體實(shí)施過(guò)程中，需要為患者提供正常飲食，并對(duì)食物攝入量進(jìn)行逐漸增加，避免患者出現(xiàn)電解質(zhì)紊亂的情況，同時(shí)需要注意的是，患者要避免攝入辛辣刺激等食物，并避免暴飲暴食，促進(jìn)體力，保證患者身體恢復(fù)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 20.0為工具，對(duì)此次研究中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對(duì)計(jì)量資料（）的比較結(jié)果予以t值驗(yàn)證，對(duì)計(jì)數(shù)資料（n，%）的比較結(jié)果予以x2值驗(yàn)證，當(dāng)結(jié)果呈現(xiàn)出P＜0.05時(shí)表示組間比較差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)分析價(jià)值[2]。

2 結(jié) 果

在與對(duì)照組患者進(jìn)行比較時(shí)，實(shí)驗(yàn)組患者的疼痛VAS評(píng)分相對(duì)較低，傷口愈合時(shí)間較短，而愈合效率則相對(duì)較高，達(dá)到（80.94±3.95），表明實(shí)驗(yàn)組護(hù)理效果更為顯著，各組件數(shù)據(jù)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

燒傷屬于臨床外科中的常見(jiàn)病，主要是患者受到有熱量的液體，氣體和固影響后，對(duì)患者皮膚組織所造成的損傷問(wèn)題，對(duì)人們的健康，生命等產(chǎn)生威脅，甚至?xí)?duì)患者的外貌造成不良影響，導(dǎo)致患者產(chǎn)生一系列的負(fù)面情緒。根據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，患者的心理狀態(tài)對(duì)患者的恢復(fù)速度具有重要影響，而發(fā)部分燒傷患者都具有突發(fā)性，患者的形體較為疼痛，甚至發(fā)生各種變化，從而導(dǎo)致患者的心里負(fù)擔(dān)加重，對(duì)患者的恢復(fù)情況造成不良影響，要想在這種情況下將患者的認(rèn)知程度進(jìn)行提高，將患者負(fù)面情緒進(jìn)行改善，還需要將患者的康復(fù)工作質(zhì)量進(jìn)行提高，尤其針對(duì)護(hù)理工作來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵谂c醫(yī)生進(jìn)行相比較的情況下，護(hù)理人員與患者的交流機(jī)會(huì)更多，這也是表現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)工作質(zhì)量的重要內(nèi)容。從臨床的以往發(fā)展情況來(lái)看，受到醫(yī)護(hù)人員在康復(fù)期的健康教育工作認(rèn)識(shí)程度不足等因素影響，通常難以保證工作的有效開(kāi)展，導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)程度相對(duì)較低，難以認(rèn)識(shí)到康復(fù)護(hù)理在患者中的應(yīng)用重要性。就燒傷患者來(lái)說(shuō)，其在康復(fù)恢復(fù)過(guò)程中，對(duì)應(yīng)的痛苦程度相對(duì)較大，較為艱辛，需要患者堅(jiān)持不懈，但是就大部分患者來(lái)說(shuō)，其對(duì)應(yīng)的耐受性都相對(duì)較差，缺少堅(jiān)持鍛煉的恒心和耐心，在害怕疼痛的情況下，很容易放棄治療，尤其針對(duì)大面積燒傷患者來(lái)說(shuō)，或是部分毀容的患者，青年患者等，其很容易在生活質(zhì)量受到影響的情況下，產(chǎn)生抑郁心理，進(jìn)行自我封閉，自暴自棄。在此基礎(chǔ)上，如果患者存在家庭不和睦的情況，家人對(duì)患者的尊重程度和關(guān)愛(ài)程度不夠，便會(huì)導(dǎo)致患者的康復(fù)護(hù)理水平底下，導(dǎo)致康復(fù)護(hù)理工作的失敗，從而導(dǎo)致燒傷后患者的后遺癥，加重患者病情。

燒傷患者需要較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行恢復(fù)，在實(shí)際治理過(guò)程中，患者需要承受較大程度痛苦，主要包括身體上和心理上，需要給予患者一定的健康教育，促進(jìn)健康教育工作的開(kāi)展，需要護(hù)理人員將燒傷恢復(fù)護(hù)理的流程和重要性告知患者，減少不必要的擔(dān)心，并告知患者恢復(fù)情況，增強(qiáng)患者治療自信心，減少患者不良心理情緒，同時(shí)針對(duì)患者的疼痛問(wèn)題進(jìn)行解決，提高患者生活質(zhì)量，并告知患者注意事項(xiàng)，避免抓傷等，從而提高護(hù)理質(zhì)量[3]。在實(shí)施健康教育時(shí)，需要保證患者的心理，生理舒適度，將患者的心理負(fù)擔(dān)減輕，將患者治療和修復(fù)期間所存在的不良情緒進(jìn)行消除，保證患者積極配合各項(xiàng)質(zhì)量工作，促進(jìn)患者恢復(fù)。針對(duì)燒傷患者來(lái)說(shuō)，其在接受健康教育時(shí)，需要給予患者有組織，有計(jì)劃的教育措施，保證患者積極遵循健康教育行為，并采用通俗易懂的語(yǔ)言，使患者積極配合各項(xiàng)治療工作和護(hù)理工作，促進(jìn)患者護(hù)理積極性的提高，保證患者恢復(fù)健康。

本研究在將健康教育和單純的常規(guī)護(hù)理干預(yù)方法效果進(jìn)行比較時(shí)，結(jié)果顯示：健康教育在燒傷康復(fù)患者中的應(yīng)用意義顯著。

綜上所述。在燒傷康復(fù)患者中將健康教育進(jìn)行應(yīng)用，可提高患者的護(hù)理效果，促進(jìn)患者康復(fù)，對(duì)臨床發(fā)展具有積極意義。