加強和改進(jìn)基層黨建帶團建工作的對策

申麗娟

（國網(wǎng)江西省電力有限公司興國縣供電分公司，江西 贛州 342400）

1 做好基層黨建帶團建工作的戰(zhàn)略意義

1.1 幫助青年職工成長與發(fā)展的有效方法

黨建帶團工作是培養(yǎng)青年成才的主要形式，是幫助共青團加強基層組織建設(shè)的主要內(nèi)容，是當(dāng)前黨建帶團工作的核心任務(wù)。在經(jīng)濟新常態(tài)和改革新形勢下，部分青年職工在思想上出現(xiàn)了迷茫，在價值觀上發(fā)生了動搖，在工作上出現(xiàn)了懈怠。這種情況既損害了集體利益，同時也不利于個人的發(fā)展。開展黨建帶團建工作，讓思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強的黨員干部，“一對一”的做好青年團員的思政教育工作，在推進(jìn)團建取得新成效的過程中，讓青年職工得到了全面的發(fā)展。

1.2 支持企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措

儲備高素質(zhì)的青年人才，為現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展提供了動力支持。黨建帶團建實際上就是“老帶新”，以這種模式幫助青年職工、優(yōu)秀團員，可以在更短的時間里逐漸成長為企業(yè)的中流砥柱，避免了人才斷代的問題。只有保持了人才優(yōu)勢，才能讓企業(yè)在當(dāng)下的市場中占據(jù)競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。通過加強基層“黨建帶團建”的工作思考，對其中的問題進(jìn)行深入分析，要進(jìn)一步抓好基層組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、機制建設(shè)，從而保障這一帶動工作按照計劃高質(zhì)量開展。

2 基層黨建帶團建工作開展現(xiàn)狀

2.1 黨建工作繁重，對團建的帶動效應(yīng)不明顯

黨建帶團建的關(guān)鍵點在于，把團的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體格局，努力為共青團工作優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件。使團組織不斷發(fā)展壯大，工作條件顯著改善，服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展。但是在實際的帶動過程中，黨建工作的任務(wù)較為繁重，黨員干部既要參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和會議，同時還要花費時間深入一線、維護黨群關(guān)系。這種情況下真正用于帶動和引領(lǐng)團建的時間不多，對于共青團各項工作開展和青年團員成長的帶動作用不夠明顯。

2.2 責(zé)任意識不強，黨員與團員之間缺乏交流

新時期的“黨帶團”工作中，由黨員干部單方向指導(dǎo)團建工作的模式已經(jīng)逐漸被淘汰，黨員和團員之間開展雙向交流，才能讓帶動作用更加顯著。這是因為現(xiàn)階段青年團員主要以“90”后甚至是“00”后為主，他們更加希望有平等的人際關(guān)系和得到充分的尊重。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下的黨建帶團建，基層黨組織還是發(fā)揮了絕對核心作用，黨員與團員之間雖然也有交流，但是溝通次數(shù)少、交流不夠深入。這種情況下黨員對團員的了解比較粗淺，自然也難以準(zhǔn)確把握黨建帶團建的關(guān)鍵點。

2.3 方式方法陳舊，黨建帶團建的渠道單一化

在黨建帶團建中，要充分考慮黨員與團員在職務(wù)、年齡、興趣等方面的差異，然后嘗試從青年團員的視角，選擇他們比較容易接受的方法，才能讓團建活動更好的開展起來?，F(xiàn)階段存在的問題是，基層黨組織雖然履行了帶動責(zé)任，但是在具體的方式方法上，長期以來缺少創(chuàng)新。例如，每次都是將青年團員組織起來，由黨員干部進(jìn)行集中宣教。這種過于理論化的工作模式，顯然不符合當(dāng)代青年團員的認(rèn)知特點，自然也無法推動團建工作開展質(zhì)量的持續(xù)性提升。

3 推動黨建帶團建工作高質(zhì)量開展的對策

3.1 加強頂層設(shè)計，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用

團建工作的開展成效，將會對廣大青年職工的思想狀態(tài)、工作效率甚至職業(yè)發(fā)展等產(chǎn)生深刻的影響。在認(rèn)識到團建工作重要性的前提下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和黨組織負(fù)責(zé)人要高瞻遠(yuǎn)矚、做好頂層設(shè)計，擬定黨建帶團建的具體方案，從而讓黨建的引領(lǐng)作用更加顯著。對當(dāng)前黨建工作的環(huán)境、工作對象以及出現(xiàn)的特點進(jìn)行分析，并對團的基層組織建設(shè)所面臨的機遇和問題進(jìn)行深入的探討，推動黨建工作在實現(xiàn)自我創(chuàng)新的過程中，發(fā)揮到對團建工作的引領(lǐng)與借鑒作用。要適當(dāng)精簡黨建工作，少開一些形式化的會議，給黨員干部留出更多的時間，可以與青年團員進(jìn)行交流，把握好黨建引領(lǐng)的方向和重點，

3.2 落實責(zé)任機制，共同開創(chuàng)團建新局面

現(xiàn)階段還有個別的黨員干部，認(rèn)為引領(lǐng)和指導(dǎo)團建工作并非分內(nèi)之事，因此不愿意花費心思和投入精力。對于此類情況，首先要通過黨內(nèi)教育轉(zhuǎn)變這部分黨員干部的片面思想，然后才能強化責(zé)任意識，專心的參與到“黨帶團”的具體工作中。要自上而下的落實好責(zé)任機制，各級黨政領(lǐng)導(dǎo)必須支持共青團按照團章獨立自主地開展工作，保持共青團組織機構(gòu)設(shè)置、人員編制、經(jīng)費劃撥上的獨立性。普通黨員要在黨政領(lǐng)導(dǎo)的部署下，將“黨帶團”的各項工作計劃、活動方案，能夠不折不扣的落實下去。尤其是要與廣大青年團員保持交流和聯(lián)系。聽取他們對于團建工作開展的建議和意見，這也有助于準(zhǔn)確把握下一步“黨帶團”的方向和重點。

3.3 創(chuàng)新帶動模式，組織開展主題活動

在黨建帶團建時，要提升青年團員的參與感和體驗感，而不是完全的聽從黨員干部的指揮和教育。因此，以往那些側(cè)重于宣教的帶領(lǐng)模式，顯然不適合當(dāng)下的團建工作開展需要。嘗試根據(jù)當(dāng)代青年職工的喜好，選擇一些新穎的、富有創(chuàng)意的主題活動。既要保證通過開展主題活動，發(fā)揮教育意義，真正幫助青年團員得到成長；同時，又要在活動中營造一種和諧、平等的身份關(guān)系，消除黨員和團員之間的身份隔閡。例如，組織開展“影響我一生的好書推薦活動”，每一名黨員干部精心挑選自己讀過的，且對人生成長和職業(yè)發(fā)展有深刻影響的書籍。青年團員可以利用業(yè)余時間閱讀，從書籍中汲取營養(yǎng)，提升自己的知識儲備和人文涵養(yǎng)。

4 結(jié)語

基層黨組織必須要清醒的認(rèn)識到，幫助青年團員成長既是自己的分內(nèi)之事，同時也是關(guān)系到青年職工自我成長和企業(yè)未來持續(xù)發(fā)展的重要因素。黨員干部既要加強自我學(xué)習(xí)，強化責(zé)任意識，真正在“黨帶團”中扮演好角色、發(fā)揮好作用；同時，又必須探索新穎的帶動模式，真正讓青年團員踴躍的參與到團建活動中。只有深入青年職工中，在接觸中了解他們，才能把握好黨建帶團建的方向，以開展高質(zhì)量的團建活動為基礎(chǔ)，讓青年團員逐漸成長為企業(yè)的棟梁。