實(shí)踐教學(xué)在Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
——以地?cái)偨?jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)為例

■段怡冰

（河南師大附中國際部)

1 引 言

近幾年來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在逐漸完善的市場經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)我國的人才培養(yǎng)模式和方向提出了新的要求。重視人才的創(chuàng)新意識(shí)，提高人才實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)是我國教育的主要目標(biāo)。Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)采用英國原版全英文教材，所學(xué)內(nèi)容包含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)部分，經(jīng)濟(jì)知充分結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)模型，是我國培養(yǎng)全面性國際化人才的支持。但是，目前我國在Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育中還存在問題，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才缺少實(shí)踐能力，與國際市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求不符。所以，近幾年加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教育成為教學(xué)改革的重點(diǎn)方向。

2 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要意義

2.1 促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解

經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論知識(shí)與社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間有著密切的關(guān)聯(lián)。其本身是由西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論演變而來，許多理論與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有一定的差別，所以也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的理解困難。實(shí)踐教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，其強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)，通過具體的實(shí)踐對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行深入了解和認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，也可以從實(shí)踐中感悟經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的根本，對(duì)提高學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論上的認(rèn)知具有促進(jìn)作用。

2.2 提高學(xué)生解決問題的能力

經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是使學(xué)生掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論和知識(shí)，但其主要目的是使學(xué)生能夠利用這些理論知識(shí)來理解社會(huì)現(xiàn)象并分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問題。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠使用各種分析模型來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。例如，它使他們能夠通過邊際分析和各種動(dòng)態(tài)模型來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題。學(xué)生未來必定要走向?qū)嶋H的工作，實(shí)踐教學(xué)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升，對(duì)于實(shí)際中的問題進(jìn)行有效的理解，并選擇一定的解決方式。

3 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)分析

3.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)是重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的重要部分。通過實(shí)踐，可以使學(xué)生了解社會(huì)，接觸實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和了解，熟練運(yùn)用本專業(yè)的各項(xiàng)基本技能，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作和適應(yīng)社會(huì)能力。

當(dāng)前疫情下我國各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制，為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家大力支持的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。在此背景下，本次實(shí)踐中根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，本次實(shí)踐教學(xué)以“地?cái)偨?jīng)濟(jì)實(shí)踐”為主題。具體教學(xué)計(jì)劃及安排如下：

（1）實(shí)踐方式：“地?cái)偨?jīng)濟(jì)實(shí)踐”。

（2）實(shí)踐內(nèi)容：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，本次實(shí)踐采取分組形式，以小組為單位完成實(shí)踐過程。各實(shí)踐小組在選定目標(biāo)市場后，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入各個(gè)目標(biāo)市場（或行業(yè)）展開市場調(diào)查，細(xì)致了解各市場（或行業(yè)）情況，撰寫實(shí)踐策劃方案，并進(jìn)行具體的實(shí)施。

（3）實(shí)踐目的：通過地?cái)偨?jīng)濟(jì)的實(shí)踐過程，幫助學(xué)生深入理解和掌握已學(xué)習(xí)過的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，驗(yàn)證市場結(jié)構(gòu)模型、成本利潤模型等經(jīng)濟(jì)模型，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，進(jìn)一步縮小理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的差距，為學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)方向，盡快走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（4）實(shí)踐要求：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真組織各實(shí)踐小組進(jìn)行目標(biāo)市場的選定、小組內(nèi)部的任務(wù)分配和實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)工作。各實(shí)習(xí)小組認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐工作，保證實(shí)踐工作的規(guī)范性、完整性和真實(shí)性。

3.2 課內(nèi)實(shí)踐結(jié)果與評(píng)價(jià)

課外實(shí)踐以學(xué)生自行組織為主，教師起輔助作用。形式可以多種多樣，注重對(duì)學(xué)生組織能力的培養(yǎng)和鍛煉。

（1）手工冰粉。手工冰粉獲得大家的一致好評(píng)。從購買配料到冰粉制作，每位成員都付出了很多。小組成員在淘寶上精挑細(xì)選，在保證食品質(zhì)量的情況下將成本降到最低。學(xué)生通過對(duì)擺攤的地理位置考察與選擇、試營業(yè)、宣傳工作等主要工作，對(duì)手工冰粉進(jìn)行自產(chǎn)自銷，最后實(shí)現(xiàn)盈利。本次活動(dòng)中共計(jì)投入成本196元，銷售額515元，純利潤為319元。

實(shí)踐評(píng)價(jià)：實(shí)踐中，未能對(duì)市場進(jìn)行充分估計(jì)，準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致市場出現(xiàn)供不應(yīng)求和斷貨現(xiàn)象，并且因?yàn)樽罱K部分材料準(zhǔn)備不足，損失大量訂單，對(duì)于盈利造成嚴(yán)重影響，究其主要原因是對(duì)市場調(diào)查不足。利潤率較高，以較少的資本獲得較大的收益。實(shí)踐過程中，小組成員每個(gè)人都有明確的分工，整個(gè)營銷過程的主要任務(wù)分配合理，實(shí)踐工作是三個(gè)組中最有秩序的一個(gè)。

（2）手工冰芋圓。學(xué)生們在經(jīng)過市場調(diào)查的基礎(chǔ)之上，選擇合適地點(diǎn)。制定廣告宣傳計(jì)劃，提前營銷推廣，在確保產(chǎn)品質(zhì)量安全的情況下完成了這次實(shí)踐過程。本次實(shí)踐中共計(jì)投入資本200元，銷售額487元，純利潤為287元。

實(shí)踐評(píng)價(jià)：材料準(zhǔn)備不足，銷售過程中出現(xiàn)原材料短缺，影響銷售進(jìn)度和銷售額。材料配比不合理，出現(xiàn)部分材料剩余，造成一定的資本浪費(fèi)?？偁I運(yùn)成本占到銷售額的40%左右，這一比例在餐飲行業(yè)中過大，也就表明實(shí)踐中的盈利能力不足。但是該組營銷宣傳工作能做的比較足，在營業(yè)初期就獲得良好的銷售額。

（3）景德鎮(zhèn)瓷器。該實(shí)踐組選擇景德鎮(zhèn)瓷器作為售賣商品，主推的高白細(xì)瓷，是景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)的特色瓷。營銷中選取一款作為特價(jià)商品作為主推。受到資金限制，學(xué)生選擇代銷模式，完成“無本”運(yùn)營，在于進(jìn)貨商協(xié)商下，結(jié)算利潤，合理分配。本組實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)無本金投入，利潤722元。

實(shí)踐評(píng)價(jià)：選擇的經(jīng)營領(lǐng)域投資較大，學(xué)生通過與供貨商的協(xié)商，解決了資本問題。這樣大大降低了實(shí)踐過程中的風(fēng)險(xiǎn)，并且，不受資本投入影響，無需考慮供貨問題，并未產(chǎn)生前兩組中出現(xiàn)的“斷貨”和“剩余”問題，實(shí)現(xiàn)利潤的最大化。但是該組實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)之間的合作并未得到有效體現(xiàn)，未能根據(jù)實(shí)踐過程中的任務(wù)需求進(jìn)行劃分，多為臨時(shí)布置，這對(duì)實(shí)踐效果造成一定的影響。

4 關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議

通過本次以“地?cái)偨?jīng)濟(jì)實(shí)踐”為主題展開的實(shí)踐教學(xué)工作有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，整體來說取得成功。但是實(shí)踐中還存在一些問題需要進(jìn)一步完善，為了提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展，本人提出以下幾點(diǎn)建議：

4.1 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)

構(gòu)建有效的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)生“軟、硬實(shí)踐能力”培養(yǎng)提供有力支撐。從本次Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐中學(xué)生們選擇的地點(diǎn)多數(shù)為公園、路邊等地點(diǎn)，在具體的分布上也比較分散。這些地點(diǎn)環(huán)境復(fù)雜，受到外界干擾嚴(yán)重，比如：第三實(shí)踐小組，在實(shí)踐中遭到城管的惡劣態(tài)度驅(qū)逐，對(duì)學(xué)生的積極性造成巨大的影響。所以，學(xué)校方面應(yīng)盡快建設(shè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。

實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生綜合實(shí)踐能力拓寬實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生通過直接接觸企業(yè)、接觸社會(huì)，不僅能提高解決實(shí)際問題的能力，還能增強(qiáng)未來工作的適應(yīng)性。與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，要求企業(yè)盡可能地讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)為學(xué)生的技能及能力培養(yǎng)進(jìn)行長期規(guī)劃，提供輪換崗位的機(jī)會(huì)，使學(xué)生嘗試、了解和掌握不同部門和工作崗位的特點(diǎn)及工作要求。

4.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

本次實(shí)踐中，教師缺乏整體把控，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)造成一定的影響。比如，實(shí)踐中教師對(duì)于學(xué)生限制較多，降低了學(xué)生實(shí)踐自主決策能力鍛煉的效果。因此，要提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，必須建設(shè)一支能夠開展實(shí)踐教學(xué)的、專兼結(jié)合的實(shí)踐教師隊(duì)伍。實(shí)踐指導(dǎo)教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者，是實(shí)踐教學(xué)得以順利進(jìn)行的必要條件，所以要重視師資的培訓(xùn)。

一是通過校外的短期培訓(xùn)，利用學(xué)校同盟培訓(xùn)指導(dǎo)教師。

二是通過教研活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的研討，以提高教師的自身素質(zhì)。

三是積極鼓勵(lì)教師參加經(jīng)濟(jì)講壇等具有權(quán)威性的經(jīng)濟(jì)學(xué)活動(dòng)。提高自身經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和實(shí)踐能力，以便于更好的在教學(xué)中為學(xué)生提供教學(xué)支持。

4.3 豐富實(shí)踐教學(xué)形式

本文研究實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，以找出Alevel經(jīng)濟(jì)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展出路，為完善和發(fā)展國際教育的實(shí)踐體系提供參考。在未來實(shí)踐教學(xué)必然朝著多元化的形勢發(fā)展，具體可以從以下幾個(gè)方面豐富實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容。

一是鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的經(jīng)濟(jì)課題。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生應(yīng)具備較好的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，有較好的語言和文字表達(dá)能力。從事實(shí)踐研究是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，也是促使學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐的重要方式。

二是討論教學(xué)法。討論教學(xué)法最主要的目的就是讓學(xué)生針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論或者某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象收集相關(guān)資料，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，表達(dá)自己對(duì)某經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的見解和依據(jù)。這種方式能夠有效的節(jié)約課外實(shí)踐中的時(shí)間和精力，并且能夠讓他們運(yùn)用這些知識(shí)去分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的問題。

5 結(jié) 論

綜上所述，應(yīng)對(duì)多變的國際形勢，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前社會(huì)對(duì)高等教育的基本要求。如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，是當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過本次實(shí)踐教學(xué)過程，也發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問題。并以此對(duì)學(xué)習(xí)Alevel經(jīng)濟(jì)的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議。為培養(yǎng)更多的國際化人才而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的探索和實(shí)踐提供支持。