中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下高校輔導(dǎo)員育人工作分析

蘭宇飛

（江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)，江西 南昌 330000）

民族文化是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是國家實(shí)現(xiàn)興旺發(fā)達(dá)，人民自信，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的智慧源泉。高校作為社會(huì)新一代青年人才的培養(yǎng)基地，在育人過程中，還承擔(dān)著傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的職責(zé)，使中華民族傳統(tǒng)文化可以與時(shí)俱進(jìn)，成為寶貴的教育資源和財(cái)富，并與高校大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。高校輔導(dǎo)員在開展工作過程中，需要不斷創(chuàng)新，緊密結(jié)合中華民族傳統(tǒng)文化，利用好這些寶貴的資源進(jìn)行工作的開展提高工作效率，對于提升育人效果有非常重要的意義。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校育人重要意義

高校輔導(dǎo)員在工作中，要不斷推進(jìn)文化育人，構(gòu)建高校文化育人體系。因此，需要用發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)文化，要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精髓，是大學(xué)生可以利用好這些積極的思想文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，并為作為中華民族一份子而感到驕傲。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積極向上，是每個(gè)中華民族兒女的重要標(biāo)識(shí)。因此，高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，要將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷融入到工作中，使學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的根基，提升學(xué)生的民族自信和文化自信，并利用中華民族傳統(tǒng)文化抵御西方不良思想的侵襲，防止這些不良思想動(dòng)搖大學(xué)生的心理和思想，使大學(xué)生陷入迷途，要利用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化武裝自己，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，使大學(xué)生可以形成堅(jiān)定的文化自信，并樹立“四個(gè)意識(shí)”，從而可以將自己未來的發(fā)展與祖國的建設(shè)和命運(yùn)聯(lián)系起來，通過自己的努力奮斗，發(fā)揮自己的力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人提升路徑

1）融合傳統(tǒng)文化教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行全過程育人。高校輔導(dǎo)員在開展工作中，應(yīng)該以中華民族傳統(tǒng)文化為工具，優(yōu)化教學(xué)，將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)和管理工作中。首先，積極開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，使得中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以作為專項(xiàng)課程讓大學(xué)生學(xué)習(xí)，高?？梢蚤_設(shè)基礎(chǔ)課程以及選修課程，針對不同的學(xué)生的不同需求，滿足學(xué)生對特色專業(yè)課程的需求。在傳統(tǒng)文化課程中對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)性的需求，設(shè)置“詩歌解析”“經(jīng)典誦讀”等環(huán)節(jié)，使得知識(shí)文化的單項(xiàng)傳輸，住家逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的雙向溝通，使學(xué)生可以對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更深的理解。其次，加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的中華民族的傳統(tǒng)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員在開展工作過程中，首先自身要對傳統(tǒng)文化非常熟悉，這樣才能更好的運(yùn)用知識(shí)，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，輔導(dǎo)員在工作中要積極的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)定的成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者，從而更好地對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員還要不斷挖掘素材、整合資源，使得這些資源可以作為對大學(xué)生思想、文化積極提升有效工具，幫助大學(xué)生吸收這些營養(yǎng)，構(gòu)建良好的文化育人局面。最后，將中華民族傳統(tǒng)文化與思想教育融合，幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀念，輔導(dǎo)員可以通過傳統(tǒng)文化中的案例和資源，為文化育人鋪平道路。在思想政治教育中，充分發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在課堂中利用翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新穎的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在文化傳承過程中，要站在歷史的角度上看待問題，理解中華民族文化的深刻含義，并提高大學(xué)生的民族自信、文化自信。

2）融合傳統(tǒng)文化實(shí)踐抓住重點(diǎn)進(jìn)行育人。高校輔導(dǎo)員在實(shí)際開展工作過程中，還應(yīng)該抓住各個(gè)環(huán)節(jié)，采用各種途徑，發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行育人。首先，積極組件豐富的校園實(shí)踐活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生思想，對大學(xué)生進(jìn)行文化教育的重要載體，可以有效地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高校大學(xué)文化實(shí)踐活動(dòng)中，可以開展“詩詞朗誦”、“主題演講”、“經(jīng)典詠流傳”等豐富的文化活動(dòng)，是大學(xué)生可以積極地參與，通過這種大學(xué)生都非常容易接受的方式，鍛煉大學(xué)生的各種能力，是大學(xué)生可以體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的魅力。還可以通過這種活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生對中華民族文化知識(shí)的理解，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，如中秋節(jié)舉辦的團(tuán)圓活動(dòng)、詩歌朗誦比賽，清明節(jié)舉辦的“緬懷先烈”活動(dòng)等，讓大學(xué)生可以深刻地感受到身邊的民族文化和傳統(tǒng)文化，深刻體會(huì)民族文化的內(nèi)涵。其次，構(gòu)建實(shí)踐教育平臺(tái)。大學(xué)生在成長過程中，還需要不斷實(shí)踐，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員在開展工作中，可以組織大學(xué)生到附近的博物館、愛國主義教育基地等參觀，還可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、博物館講解、民俗文化活動(dòng)等，使學(xué)生可以學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的民族自信和文化自信，更好的弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)文化。最后，使民俗文化可以走進(jìn)校園，開展文藝活動(dòng)，為大學(xué)生提供免費(fèi)高雅藝術(shù)的服務(wù)，使大學(xué)生可以收到傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶。高校輔導(dǎo)員在開展工作過程中，還應(yīng)該積極的整合資源，將民俗文化中的經(jīng)典帶入到校園，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，使得大學(xué)生的思想境界可以得到提升。

3）融合傳統(tǒng)文化拓寬渠道進(jìn)行育人。高校輔導(dǎo)員在工作中，還要不斷拓寬渠道，使得中華民族文化的影響力可以在高校育人中發(fā)揮作用。首先，在高校中可以營造一種良好的文化宣傳氛圍，積極宣傳中華民族傳統(tǒng)文化，在構(gòu)建校園文化過程中，積極吸取民族文化中的精華，使得大學(xué)生思想意識(shí)可以正面化，宣傳正能量，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。例如，可以在校園走廊、道路、宣傳欄等地方設(shè)置傳統(tǒng)文化相關(guān)的標(biāo)語、道德法治標(biāo)語等，使得大學(xué)生可以耳濡目染，在潛移默化中的到熏陶，使得整個(gè)校園文化可以更加積極。還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、微信、視頻等方式進(jìn)行宣傳，拓展宣傳途徑，提高宣傳效果，豐富宣傳內(nèi)容和形式，使得中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以在校園中的各個(gè)角落出現(xiàn)。其次，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。網(wǎng)絡(luò)是年輕人喜歡的社交方式和信息獲取方式，在宣傳中華民族傳統(tǒng)文化過程中，要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極采用網(wǎng)絡(luò)形式，建立微信平臺(tái)，在其中推動(dòng)一些中華民族傳統(tǒng)文化的相關(guān)文章，提升學(xué)生的思想意識(shí)，使得思想政治工作與信息技術(shù)有效的結(jié)合起來，也可以利用學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行宣傳和推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人，使得學(xué)生無論身處何地，在什么時(shí)間，都可以潛移默化中學(xué)習(xí)到中華民族傳統(tǒng)文化，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。最后，還可以增添更多新的育人元素。高校輔導(dǎo)員在工作過程中，要避免一味的對大學(xué)生進(jìn)行說教，大學(xué)生的思想趨于成熟，都有自己的想法，可以在育人過程中融入更多傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)大學(xué)生生的積極性。比如，可以邀請專業(yè)學(xué)者為大學(xué)生講演，是大學(xué)生可以更好的了解歷史、文物、民俗文化。還可以將傳統(tǒng)文化與當(dāng)前流行文化相結(jié)合，是傳統(tǒng)文化以影視劇、動(dòng)漫作品等形式讓大學(xué)生可以更容易接受，從而對中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。

4 結(jié)束語

總之，高校輔導(dǎo)員在開展工作過程中，可以結(jié)合傳統(tǒng)的民族文化，對大學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育，不僅有利于大學(xué)生形成積極的思想和正確的價(jià)值觀，也是對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。高校輔導(dǎo)員在開展工作中，應(yīng)該利用民族文化，提升育人的效果，提升教學(xué)質(zhì)量，將中華民族文化逐漸滲透到育人體系中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。