新時(shí)代提升北大荒精神育人功能的思考與實(shí)踐

◎殷培鳳

北大荒的開發(fā)建設(shè)不但創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)還創(chuàng)造出寶貴的精神財(cái)富，形成了“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神。它是英雄的北大荒人政治覺悟、道德情操、意志品格和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。隨著時(shí)代的變遷，北大荒精神已經(jīng)融入到民族精神的長(zhǎng)河之中，煥發(fā)出歷久彌新的時(shí)代價(jià)值。新時(shí)代實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)華民族偉大復(fù)興的征程中還有許多困難需要克服，高校作為人才培養(yǎng)基地要將北大荒精神“立德樹人”方面的價(jià)值功能充分發(fā)揮出來，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本文結(jié)合新時(shí)代新使命和學(xué)生的身心特點(diǎn)，就如何提升北大荒精神育人功能在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)思想政治教育同仁們有借鑒意義。

一、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，賦予北大荒精神新的時(shí)代內(nèi)涵

當(dāng)前，在校大學(xué)生以“99后”、“00后”為主，作為伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來的新一代，思想活躍但是政治信仰不夠堅(jiān)定，缺少吃苦耐勞精神，理想信念易受社會(huì)上各種錯(cuò)誤思潮的影響。結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生的新特點(diǎn)，思想政治教育必須在內(nèi)容上找到契合點(diǎn)，才能起到潛移默化的育人功能，提高思想政治教育的針對(duì)性、時(shí)效性。

1.突出“艱苦奮斗”的時(shí)代價(jià)值。艱苦奮斗是“北大荒精神”的集中體現(xiàn)。北大荒七十多年的蒼桑巨變是幾代拓荒者在自然環(huán)境極端惡劣、生產(chǎn)條件極其簡(jiǎn)陋、生活條件極其艱苦的狀況下發(fā)揚(yáng)了中華民族吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，克服了重重困難實(shí)現(xiàn)的，創(chuàng)造了世界墾荒史上的奇跡。今天，北大荒的生產(chǎn)、生活條件發(fā)生了翻天覆地的變化，但艱苦奮斗的傳統(tǒng)已經(jīng)成為一種文化基因深深融入墾區(qū)新一代建設(shè)者的血液。在物質(zhì)生活富裕的今天，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗”精神就要賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育要結(jié)合學(xué)生的思想狀況落到實(shí)處。在生活上，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，形成正確的消費(fèi)觀念，在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的進(jìn)取精神，在工作中結(jié)合專業(yè)注重工匠精神、勞模精神的培育與踐行，要將吃苦耐勞的品質(zhì)養(yǎng)成貫穿到教學(xué)和日常管理全過程。

2.強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”、培養(yǎng)開拓精神。北大荒的開發(fā)建設(shè)發(fā)揚(yáng)了革命軍人“戰(zhàn)天斗地”的革命精神，傳承了知識(shí)青年“建功立業(yè)”愛國(guó)理想。開拓創(chuàng)新始終是引領(lǐng)墾區(qū)發(fā)展的第一引擎。北大荒農(nóng)業(yè)科技在一代代科技工作者的努力下，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷史性變化。進(jìn)入新時(shí)代，墾區(qū)發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大基地、大企業(yè)、大產(chǎn)業(yè)，形成農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的航母，需要培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)的技能型人才。在教學(xué)中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論前提下，敢于突破陳規(guī)、大膽創(chuàng)新，將有助于學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代創(chuàng)新型、技能型人才需求，促進(jìn)學(xué)生成才成長(zhǎng)。

3.增強(qiáng)“大局意識(shí)”、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)是北大荒建設(shè)者精神風(fēng)貌的生動(dòng)詮釋。為了給國(guó)家多生產(chǎn)糧食，幾代拓荒者積極響應(yīng)黨中央號(hào)召奔赴人煙稀少的荒原，將青春乃至生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，將昔日荒原變成中華大糧倉(cāng)。無(wú)論在何時(shí)，北大荒墾區(qū)總能發(fā)揮“抓得住、調(diào)動(dòng)得”的壓艙石作用。2003年“非典”來襲，黨中央、國(guó)務(wù)院一聲令下，北大荒墾區(qū)46條大米生產(chǎn)線同時(shí)晝夜開工，保證了首都糧食需要，同樣的情況還有2008年的汶川抗震救災(zāi)和2020年的抗擊新冠疫情。北大荒墾區(qū)總是能第一時(shí)間確保重災(zāi)區(qū)的糧食需求。在新冠肺炎的防控阻擊戰(zhàn)中，墾區(qū)廣大醫(yī)務(wù)工作者，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勇敢逆行，支援湖北疫情重災(zāi)區(qū)。為了不誤春耕，墾區(qū)廣大科技工作者積極參與“科技在線助春耕”活動(dòng)，通過開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)、在線指導(dǎo)等創(chuàng)新服務(wù)方式為“抗疫情、保春耕”貢獻(xiàn)力量?？梢姟邦櫲缶帧币殉蔀閴▍^(qū)各條戰(zhàn)線建設(shè)者一致的價(jià)值取向，充分彰顯了北大荒人的“大局意識(shí)”。培養(yǎng)學(xué)生的集體體觀念、大局意識(shí)就要通過發(fā)生在墾區(qū)各條戰(zhàn)線的生動(dòng)事例，使學(xué)生在情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上達(dá)到思想認(rèn)同、將個(gè)人理想的追求融入中國(guó)夢(mèng)共同理想實(shí)現(xiàn)過程中，將青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。

二、創(chuàng)新北大荒精神教育教學(xué)的方式方法

1.課堂教學(xué)注重生動(dòng)性。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，要達(dá)到“立德樹人”的根本目標(biāo)，需要教師掌握有效的教學(xué)策略。在教學(xué)內(nèi)容上一定要突出教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，如前所述注重挖掘北大荒精神的時(shí)代內(nèi)涵，針對(duì)學(xué)生思想狀況找到教育的契合點(diǎn)。靈活運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)模式，將有關(guān)北大荒建設(shè)的相關(guān)視頻上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)，課堂注重以“學(xué)生為中心”，通過演講、詩(shī)朗誦、主題討論等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

2.營(yíng)造傳承北大荒精神的校園文化氛圍。我院做為墾區(qū)高職院校，將弘揚(yáng)北大荒精神作為辦學(xué)特色，形色了獨(dú)具特色的校園文化。一是利用各種媒體如校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、櫥窗等進(jìn)行北大精神、北大荒典型人物事跡宣傳，二是利用學(xué)生社團(tuán)開展傳承“北大荒精神”的校園文化活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、書畫比賽、匯報(bào)演出等，豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，使學(xué)生感受到北大荒精神的魅力。每年新生入學(xué)院團(tuán)委都會(huì)組織面向全體新生的北大荒精神宣講，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做為農(nóng)墾學(xué)子自已所肩負(fù)的責(zé)任和使命，自覺地做北大荒精神的傳承者。

3.北大荒精神傳承與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。北大荒精神宣傳教育要注重將課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式與途徑。一方面是走出去，帶領(lǐng)學(xué)生參觀北大荒博物館、北大荒開發(fā)建設(shè)紀(jì)念館等實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生在參觀過程中感受北大荒開發(fā)的艱辛，感悟北大荒精神的真諦；利用暑假帶領(lǐng)學(xué)生到墾區(qū)建三江管局等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解墾區(qū)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，感受墾區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和機(jī)械化的發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的使命感。另一方面是請(qǐng)進(jìn)來，邀請(qǐng)老一輩拓荒者講述拓荒故事，邀請(qǐng)墾區(qū)各條占線的當(dāng)代模范人物講述奮斗經(jīng)歷，通過現(xiàn)場(chǎng)交流拉進(jìn)學(xué)生與榜樣的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北大荒精神的情感認(rèn)同和思想認(rèn)同，自覺地將北大荒精神內(nèi)核作為日常行為規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生踐行北大荒精神的積極性、主動(dòng)性。