學(xué)做中成長(zhǎng)——淺談“師帶徒”班主任工作

馬俊 盧雷濤 王萍 董成太 徐韜

【摘要】班級(jí)作為學(xué)校的基本構(gòu)成單元，管理工作起著舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，良好班集體的形成離不開班主任老師的正確領(lǐng)導(dǎo)，要想把學(xué)生引導(dǎo)到健康的軌道上，班主任必須要有一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本文從學(xué)做班主任中成長(zhǎng)，分享了一些心得體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】班主任；用心；勤快；自主管理；溝通

轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)接近四個(gè)月。在這四個(gè)月中，在校領(lǐng)導(dǎo)和盧雷濤老師的指導(dǎo)幫助下，我的班主任工作穩(wěn)步推進(jìn)，順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)高度負(fù)責(zé)，每項(xiàng)工作、每次活動(dòng)都進(jìn)行細(xì)致周密地安排和計(jì)劃，甚至細(xì)致到指導(dǎo)班主任從說(shuō)什么、怎么說(shuō)，不該說(shuō)什么到怎么做。對(duì)于我這樣的新手班主任來(lái)說(shuō)，給我指明了方向和職責(zé)任務(wù)。在盧老師身上，讓我深刻感受到他對(duì)職責(zé)的那份責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)工作的那份認(rèn)真細(xì)致，對(duì)學(xué)生的那份關(guān)心關(guān)愛。他豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致入微的班級(jí)管理方法都讓我為之贊嘆?？傊@兩個(gè)月我感觸很深，收獲很多，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下。

一、用心

（一）用心做好該做的事

盧老師在平時(shí)的工作中，經(jīng)常和我談話，把他當(dāng)班主任過(guò)程中經(jīng)歷的一些問題和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享給我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。他反復(fù)跟我說(shuō)一定要用心，用心發(fā)現(xiàn)問題，用心思考問題解決辦法，用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)從校領(lǐng)導(dǎo)身上我也深深地體會(huì)到了，還記得軍訓(xùn)期間，董校長(zhǎng)打了兩份材料，我句句研讀。還記得，新班主任座談會(huì)后，董校長(zhǎng)足足打了十四頁(yè)的材料回答我們新班主任遇到的問題，幫我們解決問題，明確方向。還記得，為了開第一次家長(zhǎng)會(huì)，董校長(zhǎng)、王大山主任、梁旭主任給我們多次開會(huì)，細(xì)致到跟家長(zhǎng)說(shuō)什么，怎么要求都有提到。還記得，在家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，盧老師把他家長(zhǎng)會(huì)的提綱分享給了我。按照提綱，我一點(diǎn)一滴地琢磨，把我要說(shuō)的每句話都寫下來(lái)，打成稿件。為了準(zhǔn)備發(fā)言稿，我寫到了今天凌晨2點(diǎn)04分。寫好了，我把已熟睡的先生推醒了，讀給他聽，吵醒了我2歲半的兒子。先生嘲諷我說(shuō)，又不是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，何必這么較真呢。我說(shuō)，我每句話必須仔細(xì)推敲，因?yàn)槲宜f(shuō)的每一句話都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，都要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)！

（二）用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

盧老師說(shuō)教育學(xué)生的過(guò)程，其實(shí)就是要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。在關(guān)愛他們的同時(shí)，對(duì)他們的管理也要嚴(yán)格。第一是在時(shí)間上，要有嚴(yán)格的管理，開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤堅(jiān)持原則，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，該批評(píng)的一定批評(píng)。但我在批評(píng)時(shí)沒能很好地把握尺度，很多時(shí)候都有急躁情緒，沒能發(fā)揮批評(píng)教育該有的作用和效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生思想工作做的不多，不夠到位。平時(shí)忙于教學(xué)和其他的學(xué)校事務(wù)，忽略了和后進(jìn)生及個(gè)別生的交流及溝通，沒能夠及時(shí)幫助他們處理學(xué)習(xí)上及生活中的問題。

二、勤快

為了更好地管理學(xué)生，要求勤跟班。我要求自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常到班，只要自己沒課的時(shí)候都在班級(jí)，走到班級(jí)同學(xué)中，多與學(xué)生接觸，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行督促檢查?！把矍凇?，要經(jīng)常觀察學(xué)生的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，以便達(dá)到更好的教育效果。但在班級(jí)管理中做事缺乏預(yù)見性。有時(shí)不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

作為新班主任的我，事事操心、事事管理，不僅使自己忙亂，更壓制了學(xué)生的能力。與盧老師交流后，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立健全的班級(jí)自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，學(xué)生能干的，我堅(jiān)決不要干。把一些具體事務(wù)分派下去，如主題班會(huì)、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動(dòng)等。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

四、溝通

溝通是多方面的，包括我與科任老師的溝通、家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的溝通。我認(rèn)識(shí)到在這方面自己是十分不到位的。首先，在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，不能更加細(xì)致全面地了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。其次，學(xué)生在校表現(xiàn)出現(xiàn)嚴(yán)重問題，才會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。不能更加實(shí)時(shí)，全面地向家長(zhǎng)反饋孩子的在校表現(xiàn)。同時(shí)，也沒有更多地了解孩子的在家情況。最后，在與學(xué)生溝通方面，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠。

綜上所述，在班主任工作方面我自身還有太多的不足，我要多向盧老師請(qǐng)教。針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好。強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)，提高效率。對(duì)班主任工作多用心、用腦，做事要有計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

總之，班主任工作責(zé)任重大，我身上肩負(fù)著44個(gè)人的夢(mèng)想，44個(gè)家庭的未來(lái)。要銘記選擇教師這一行業(yè)的初心，牢記作為班主任的使命，踏實(shí)前行，努力爭(zhēng)做合格班主任，逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任。我一直在努力！