小學(xué)班主任德育案例——愛(ài)的力量

陳燕

案例：2月，我接任了一年二期的班主任。看著孩子們一臉的純真，我感受到了肩頭的重任：將學(xué)生的心靈比作潔白的紙張，我將幫助他畫(huà)下怎樣的圖案？

我們班第一個(gè)學(xué)期是由代課老師擔(dān)任班主任，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上年齡又小，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，班上違紀(jì)屢見(jiàn)不鮮，難以教育管理。

為了讓教育教學(xué)工作能夠有序開(kāi)展，我在工作中加強(qiáng)思想教育，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律；開(kāi)展守文明、講衛(wèi)生主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與班活動(dòng)，并且在活動(dòng)中受到教育；加強(qiáng)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師必須像慈母一樣熱愛(ài)學(xué)生，才能使其更快地融入新環(huán)境、適應(yīng)新老師，樂(lè)于到學(xué)校來(lái)、樂(lè)于與他人相處。

龍龍同學(xué)是一個(gè)內(nèi)向的孩子。開(kāi)學(xué)不久的一天，我正在上課，突然發(fā)現(xiàn)一群孩子捂著鼻子，便走了過(guò)去。他身邊的一個(gè)女孩指著他大聲說(shuō)：“老師！他大便拉在身上了！”可憐的孩子腦袋垂得低低得的，眼眶里全是淚水，一動(dòng)也不敢動(dòng)。我馬上阻止了那些叫喊的學(xué)生，然后迅速撥打了家長(zhǎng)的電話(huà)。在等待家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間里，我認(rèn)真地對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“龍龍同學(xué)真棒！他雖然很想上廁所，可為了學(xué)習(xí)拼命忍著！他是一個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！”這時(shí)，有些小朋友也小聲說(shuō)：“我也要守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)！”同時(shí)，我趁機(jī)教育他們：下課的時(shí)候要記得上廁所：如果上課憋不住了，可以舉手向老師請(qǐng)假?？偸潜镏?，對(duì)身體可不好哦！在后來(lái)的日子里，班上沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)將大小便拉在身上的學(xué)生了，而龍龍同學(xué)不但沒(méi)有變得更內(nèi)向，反而上課比以前認(rèn)真多了，還經(jīng)常勇敢地舉手回答問(wèn)題。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在工作中，我處處以自己誠(chéng)摯的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)自己的教育信念：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！我班有個(gè)“調(diào)皮大王”南南同學(xué)，上課喜歡講話(huà)，課后不完成作業(yè)，還喜歡和同學(xué)打架，開(kāi)學(xué)的一天下午我決定去他家家訪(fǎng)。我租了輛摩托車(chē)大約20多分鐘才到他家，一進(jìn)門(mén)，他家的情況讓我大吃一驚：家里陰暗潮濕，因?yàn)橄掠晡蓓斅┧?，家里的房間里擺滿(mǎn)了接水的盆和桶，而南南同學(xué)就蜷縮在一條凳子上邊照顧妹妹邊寫(xiě)作業(yè)。他的奶奶告訴我，因家里貧困，爸媽全都出去打工了，爺爺這段期間生病了，他每天回來(lái)除了照顧妹妹外，還要幫奶奶做事。家庭作業(yè)要拖到很晚才能完成，學(xué)生看到我很害羞，轉(zhuǎn)眼就跑到里屋去了，過(guò)了許久才出來(lái)，手里拿著兩個(gè)皺巴巴的蘋(píng)果硬塞給我，也許這是他們家僅剩的兩個(gè)蘋(píng)果了，我不接，他硬要塞給我，孩子的懂事讓我感動(dòng)。奶奶問(wèn)我他在學(xué)校的情況，孩子的臉都不敢正視我了。我告訴奶奶：她的孫子會(huì)很棒，他會(huì)在學(xué)校遵守紀(jì)律，好好讀書(shū)的。請(qǐng)奶奶放心。這時(shí)我看到孩子的眼睛里都是淚水?；厝ヒ院?，我的心久久不能平靜，我一直在想，我怎樣可以幫到這個(gè)孩子。在班上我表?yè)P(yáng)了南南同學(xué)的懂事、孝順，幫他樹(shù)立了信心。課余我督促南南同學(xué)抓緊時(shí)間在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并且要他擔(dān)任我們班的紀(jì)律委員，督促他改掉頑皮且不遵守紀(jì)律的毛病。我看到了他臉上的笑容，從此，南南同學(xué)更愛(ài)學(xué)習(xí)了，雖然偶爾還會(huì)違反紀(jì)律，但次數(shù)明顯減少，他的進(jìn)步令我欣喜。

良好習(xí)慣的形成必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：強(qiáng)制、認(rèn)同、內(nèi)化。用耐心和愛(ài)心管理著班級(jí)，針對(duì)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，并按照學(xué)生的不同特征，開(kāi)展活潑的教育活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面打下良好的基礎(chǔ)。我們班的學(xué)生不僅積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如大課間活動(dòng)，還能和老師一起去春游，懂得熱愛(ài)大自然；能進(jìn)行講故事比賽，比比誰(shuí)心中的文明故事多；舉辦拔河比賽，明白團(tuán)結(jié)合作的好處……

與我剛接手時(shí)比，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生發(fā)生了很大的變化：學(xué)生們遵守紀(jì)律、辦事有計(jì)劃性、愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè)于助人。以前那個(gè)總愛(ài)唱“反調(diào)”的付同學(xué)、愛(ài)亂扔垃圾的陽(yáng)同學(xué)、作業(yè)“馬虎”的羅同學(xué)……都取得了非常明顯的進(jìn)步。我相信他們的不良習(xí)氣一定會(huì)一去不復(fù)返！與同年級(jí)其他班級(jí)相比，老師們都說(shuō)我班的孩子答問(wèn)積極課堂秩序又不亂……

其實(shí)，這就是愛(ài)的力量！愛(ài)是寬容，愛(ài)是耐心細(xì)致，愛(ài)是循循善誘，愛(ài)是生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。只有讓學(xué)生真正感受到教師的愛(ài)，他才能樂(lè)意接受教師的教育。葉圣陶受說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育之本，有愛(ài)就有教育，唯如此，才能悟出教育的真諦。

案例分析：

巴特爾指出：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象……”

作為班主任，面對(duì)學(xué)生，怎樣把學(xué)生們帶好？是批評(píng)不離口，壓服學(xué)生，還是堅(jiān)持表?yè)P(yáng)，以情和愛(ài)喚醒他們，促其轉(zhuǎn)變？實(shí)踐證明，后者是行之有效的。

要想使班主任工作獲得成效，對(duì)孩子們的愛(ài)顯得尤為重要。與學(xué)生達(dá)到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在潛移默化中完成班主任工作。

理性認(rèn)識(shí)：

“愛(ài)”是促進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化的法寶。教師對(duì)學(xué)生，只有動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠(chéng)相待，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地接受教育。正所謂“愛(ài)是教育之本，有愛(ài)就有教育?！?/p>