淺析《工業(yè)分析專業(yè)英語》聽說讀寫四種技能之間的關系

劉 軍 劉久逢 吳新華

(湖南化工職業(yè)技術學院，湖南 株洲 412000)

引言

2001年，隨著我國加入世界貿易組織，走出去和引進來戰(zhàn)略的實施，各個國家之間的溝通交流不斷增多，工業(yè)分析專業(yè)英語在輔助工業(yè)分析技術專業(yè)畢業(yè)生進行更好的交流互動中發(fā)揮了非常重要的作用，大量的社會調查發(fā)現(xiàn)，當前的本專業(yè)的畢業(yè)生如果能夠熟練的掌握工業(yè)分析專業(yè)英語，那么在畢業(yè)的時候就會具有非常多的優(yōu)勢，也容易得到用人單位的青睞，在各個方面也更容易占據(jù)優(yōu)勢。

1 《工業(yè)分析專業(yè)英語》學習中的聽說讀寫

工業(yè)分析專業(yè)英語學習，是一個復雜的系統(tǒng)工程，從實際上來看，主要是包括了聽、說、讀和寫這樣的四個方面，每個方面都必須要下足功夫，不論是哪個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，都會影響到整體的工業(yè)分析專業(yè)英語學習水平。從實際作用上來看，這四個方面都是基本的支撐點，如果少了任何一個組成部分，工業(yè)分析專業(yè)英語的交流工具作用就會受到限制。

1.1 聽，是一種機械理解別人的能力，聽更多的是種被動接受的過程。在當前的工業(yè)分析專業(yè)英語教學大綱中，對于培養(yǎng)學生的聽提出了特別的要求，經過聽的訓練，可以準確把握別人講話時所表達的基本意思，有助于營造良好的溝通交流氛圍。結合大量的教學實踐發(fā)現(xiàn)，聽在工業(yè)分析專業(yè)英語教學中具有非常重要的位置，如果學生自身在聽方面存在著問題，不說以后的實際應用，單是在理解老師的講課上就存在著問題，也不利于其他環(huán)節(jié)的深入學習。聽力的培養(yǎng)，需要從宏觀上把握，在細節(jié)上落實，首先，老師要努力為學生營造良好的工業(yè)分析專業(yè)英語聽力訓練氛圍，從工業(yè)分析專業(yè)英語課堂開始就一種用工業(yè)分析專業(yè)英語進行表達溝通，盡量減少母語的應用，這樣就會很好的培養(yǎng)學生的工業(yè)分析專業(yè)英語聽力思維。其次，從聽的層面培養(yǎng)學生對工業(yè)分析專業(yè)英語問題的理解和思維能力，在相關工業(yè)分析專業(yè)英語問題的講解上，老師科學有效的運用聽激發(fā)起學生參與工業(yè)分析專業(yè)英語學習的基本興趣。再次，在課堂上盡量組織學生收看一些工業(yè)分析專業(yè)英語題材的視頻和電影，這樣學生就能充分的感受工業(yè)分析專業(yè)英語聽力的熏陶，這種熏陶是潛移默化的，所取得效果是以往老師枯燥的講解所不能比擬的。最后，結合工業(yè)分析專業(yè)英語教學的實際進展，定期組織學生進行聽力方面的訓練，對于聽力訓練的情況及時組織學生進行相關的分析評定，這樣學生對于工業(yè)分析專業(yè)英語聽力的認識會進一步提升。為了提高學生的聽力，我搜索了一些有趣的英語電影和視頻，每學習完一個單元，就個學生播放一部英語短片，調節(jié)氣氛，也可以提高學生的聽力水平。

1.2 口語，是一種自己理解內容和溝通交流需要的外在表達，說是建立在被動聽基礎上的主觀表達。在當前的高職工業(yè)分析專業(yè)英語教學要求上，良好的口語表達能力就是能夠熟練聽懂工業(yè)分析專業(yè)英語人士說的專業(yè)內容，進而進行針對性的表達，以此完成相關的溝通交流。學生在口語上也是必需要多方面加強訓練的，首先，要盡可能的給學生創(chuàng)造說的機會，老師要營造寬松的氛圍，盡情的讓學生發(fā)揮。如果學生在發(fā)音或用詞等方面出現(xiàn)問題，老師要予以包容理解，耐心的解釋指導。其次，老師要鼓勵學生參加各種形式的工業(yè)分析專業(yè)英語角、演講比賽等，通過這些公開場合的訓練學生說的能力。

1.3 閱讀是基本的能力的拓展，這可以引導學生把學到的基本語法、詞匯等用到實際中，在閱讀的過程中，通過接觸不同類型的閱讀材料，可以培養(yǎng)學生的工業(yè)分析專業(yè)英語綜合應用思維能力，開闊學生的工業(yè)分析專業(yè)英語應用視野。工業(yè)分析專業(yè)英語閱讀能力的提升，是一個比較緩慢的過程，老師需要從多個層面抓好學生閱讀能力提升。首先，老師要加大學生在專業(yè)英語方面的閱讀訓練，幫助學生選取合適的閱讀材料，這些材料可以是儀器分析方面的、藥物分析方面的、有機化學方面的、無機化學等方面的，通過這些材料的閱讀可以很好的激發(fā)學生閱讀的興趣，在閱讀的過程中也可以幫助學生掌握更多的專業(yè)詞匯等。其次，老師可以從整體結構上引導學生對閱讀材料進行把握，怎樣快速把握其中的主旨大意，這樣可以幫助學生更深層次的推進閱讀學習。

1.4 寫也是一個基本的能力，在寫上，也有非常多的要求，不僅書寫要工整，而且在語法、專業(yè)詞匯等方面也要求正確，為了提升學生在寫這方面的水平，老師也需要從多個方面進行強化引導。首先，在進行一定的聽、說和讀的訓練基礎上，老師就應當圍繞所學的內容給學生布置一些寫作的內容，在這個寫的過程中，老師要幫助他們從主題、結構等方面進行把握，幫助學生形成自己的寫作風格。其次，對于學生寫作的內容，老師要及時的進行點評，引導學生們進行相互的交流，增進其對于寫作內容的認識。

2 工業(yè)分析專業(yè)英語聽說讀寫四種技能的基本關系

2.1 聽與說讀寫的關系。聽，是一最為基礎的內容，在聽的過程中，學生會對工業(yè)分析專業(yè)英語有最基本的感知，在實際應用中，聽是工業(yè)分析專業(yè)英語教育中的關鍵，在更好的聽的基礎上，學生才能對其他的環(huán)節(jié)有更加深刻的認識。在教學中，必須要增加聽力方面的訓練，這對于其他環(huán)節(jié)的學習都有促進作用。

2.2 說與聽讀寫的關系。從某種角度上看，說是口語的實際表達，建立在對工業(yè)分析專業(yè)英語課本內容的真實理解上，聽和說是密切聯(lián)系在一起的，只不過在形式上是截然相反的。說，對于讀和寫有潛在的影響力，如果學生能夠很好的勝任說的角色，那么，在實際的聽讀寫上也就更具有自信心。

2.3 讀與聽說寫的關系。閱讀，是一個相對復雜的過程中，這個過程中，有聽的成分，也有說的內容，閱讀是一種綜合能力的體現(xiàn)，閱讀能力如果有了很好的提高，那么在寫這個環(huán)節(jié)上，自然也會更加的適應。

2.4 寫與聽說讀的關系，寫考察的更多的是學生工業(yè)分析專業(yè)英語學習的基本功，聽、讀、說都會對寫產生影響，因為寫是學生內在工業(yè)分析專業(yè)英語學習情況的直接體現(xiàn)。同時，通過寫，也可以間接的培養(yǎng)學生的讀、說等方面的能力。

3 結束語

綜上所述，在高職工業(yè)分析專業(yè)英語學習中，聽說讀寫是四個非常重要的環(huán)節(jié)，每一個方面都要牢牢抓好，且這些環(huán)節(jié)之間是相互影響和相互促進的，在把握他們的內容關系基礎上，必須要從多個方面抓起，只有這樣，才能真正的深化高職工業(yè)分析專業(yè)英語學習。唯有教師把握好了適當?shù)慕虒W方法，才能提升學生的學習效率，這是現(xiàn)在專業(yè)英語教師都應當重視的問題，同時也顯現(xiàn)了一種教育的態(tài)度，是推動學生全面健康成長的關鍵。