作業(yè)本里的故事

連若斐

夜已經(jīng)很深了，大多數(shù)人都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

“真煩人！你怎么又出現(xiàn)在我的身體里了？”

“你以為我想啊？還不是因?yàn)槟愕纳眢w有病，我才……”

“咦，這么安靜的夜晚，是誰(shuí)在爭(zhēng)吵??？”月亮姐姐循著爭(zhēng)吵聲來(lái)到了點(diǎn)點(diǎn)家。透過(guò)窗戶，她走進(jìn)了點(diǎn)點(diǎn)的房間，看到寫(xiě)字臺(tái)上攤放著書(shū)包、課本、作業(yè)本和文具盒等學(xué)習(xí)用品，爭(zhēng)吵聲正是從這些學(xué)習(xí)用品中發(fā)出來(lái)的。

“真討厭！還不快走開(kāi)。我不想讓你呆在我的身體里！”作業(yè)本生氣地說(shuō)。

作業(yè)本上的“×”號(hào)無(wú)奈地說(shuō)：“其實(shí)我也不想呆在你的身體里啊！但這是我的職責(zé)。誰(shuí)讓你的身體里有那么多錯(cuò)別字呢？”

作業(yè)本覺(jué)得它說(shuō)的也有道理，就把矛頭指向了錯(cuò)別字：“錯(cuò)別字，快走開(kāi)！”

錯(cuò)別字也很委屈，申辯道： “這能怨我嗎？咱們的小主人寫(xiě)字時(shí)，不是多一筆就是少一筆，甚至還胡亂造字，我也很無(wú)奈呀?！?/p>

作業(yè)本說(shuō)：“你說(shuō)的也對(duì)。哼，小主人在我的身體里留了這么多的‘×號(hào)，讓我很沒(méi)面子。我一定要狠狠地懲罰他，讓他改掉寫(xiě)錯(cuò)別字的壞習(xí)慣?！?/p>

“×”號(hào)和錯(cuò)別字異口同聲地說(shuō)： “對(duì)！是應(yīng)該狠狠地教訓(xùn)教訓(xùn)他了！”

然后，它們就制訂計(jì)劃，開(kāi)始分頭行動(dòng)起來(lái)。

月亮姐姐把它們的爭(zhēng)吵前前后后聽(tīng)了個(gè)真真切切，同時(shí)也把它們的行動(dòng)看了個(gè)明明白白。隨后，她帶著淡淡的微笑漸漸退出了點(diǎn)點(diǎn)的房間。

第二天早上，點(diǎn)點(diǎn)起床后，匆匆忙忙地洗臉、刷牙、吃飯，收拾書(shū)包去上學(xué)。就在他來(lái)到寫(xiě)字臺(tái)前時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上清清楚楚地顯示著“請(qǐng)把錯(cuò)別字訂正完”8個(gè)字。他不知道這是怎么回事，也沒(méi)去多想，隨即就去拿作業(yè)本。誰(shuí)知，那作業(yè)本就像用膠水粘在了桌子上一樣，怎么也拿不起來(lái)。他覺(jué)得好奇怪，就喊媽媽過(guò)來(lái)。媽媽問(wèn)明情況后，對(duì)他說(shuō)：“你把錯(cuò)別字訂正完，看看會(huì)怎么樣?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)著急了，說(shuō)：“可是，我該走了啊，再不走就遲到了?！?/p>

媽媽說(shuō)：“那怨誰(shuí)呀？平時(shí)讓你寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)兒，你就是不聽(tīng)?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“以后我一定改?！?/p>

媽媽說(shuō)：“為什么一定要等到以后呢，真想改的話就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！”

點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，只好趕快拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來(lái)。本來(lái)也沒(méi)幾個(gè)錯(cuò)別字，在媽媽的幫助下，點(diǎn)點(diǎn)很快就訂正完了。等他再去拿作業(yè)本時(shí)，果然，作業(yè)本很容易就拿起來(lái)了。

指導(dǎo)老師 田平甫

名師點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)一個(gè)幽默的小故事，告誡大家要少寫(xiě)錯(cuò)別字，即使有錯(cuò)誤也要及時(shí)訂正。在小作者的筆下，作業(yè)本、“×”號(hào)、錯(cuò)別字等都有了鮮活的生命，擬人的修辭手法使得文章有了活力，而小作者要表達(dá)的道理也在潛移默化中滲透進(jìn)讀者的心中！這樣側(cè)面講述故事，遠(yuǎn)比直接講道理更有說(shuō)服力。