青少年與電子產(chǎn)品

嚴(yán)欽熙

編前語(yǔ)：

廣州市中山大學(xué)附屬中學(xué)在每個(gè)星期一的早上，都會(huì)有一個(gè)特別的儀式，那就是“國(guó)旗下講話”內(nèi)容，在校的每一位學(xué)生，只要你有膽識(shí)、有見(jiàn)解、想與全校師生分享你的話題，都可以上臺(tái)，但每周只有兩個(gè)名額，只要申請(qǐng)，就可以排隊(duì)爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)。在這里，同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都是你的聽(tīng)眾，話題可以大到世界大事，小到雞毛蒜皮，中大附中會(huì)給你一個(gè)舞臺(tái)，展示你的能力及真實(shí)的思考。

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們，早上好！

歡迎同學(xué)們把活力和風(fēng)采帶回校園，清寂了一個(gè)暑假的校園又開(kāi)始恢復(fù)讓人羨慕的狀態(tài)！

讓我們?nèi)w師生同心協(xié)力，營(yíng)造和諧的校園氛圍，讓我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都成為我們感覺(jué)舒心的事。

各位，我今天講話的主題是：青少年與電子產(chǎn)品。

據(jù)搜狐新聞2019年8月27日?qǐng)?bào)道，山西省原平市某中學(xué)規(guī)定：不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即摔壞或拋入水桶。25日學(xué)生報(bào)到當(dāng)天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師使用安檢門(mén)和金屬探測(cè)儀檢查學(xué)生所帶物品，最后有兩部手機(jī)被搜出并被毀損。學(xué)校說(shuō)，學(xué)校與班主任、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)事先簽訂了“四方協(xié)議”。就這件事，我對(duì)學(xué)校的做法持保留態(tài)度。首先，我認(rèn)為手機(jī)是私人物品，毀壞不應(yīng)該。其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生不夠尊重。第三，學(xué)生遵守規(guī)則和協(xié)議的前提是：尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)益，信任學(xué)生，聽(tīng)取學(xué)生哪怕是不一定正確的意見(jiàn)，向?qū)W生解釋不能突破的紀(jì)律紅線的原因，最后達(dá)成大致認(rèn)同的原則。

在我經(jīng)常和家長(zhǎng)的交流中，學(xué)生使用電子產(chǎn)品，尤其是手機(jī)的問(wèn)題經(jīng)常被談到。主要有兩派意見(jiàn)：一派是應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，這種意見(jiàn)比例比較大;另一派認(rèn)為信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)成為人們差不多身體的一部分，應(yīng)該允許學(xué)生帶手機(jī)，但要管理好。至于怎么管好，家長(zhǎng)也沒(méi)有很好的辦法。

那么，政府部門(mén)對(duì)此是怎么樣的規(guī)定呢？2018年8月，中華人民共和國(guó)教育部等八個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的文件《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中有這樣一段話：嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。這個(gè)規(guī)定應(yīng)該是比較嚴(yán)格的。但在執(zhí)行過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題。

手機(jī)使用管理真是一個(gè)令人棘手的問(wèn)題。

其實(shí)，當(dāng)電腦進(jìn)入家庭時(shí)，十多年前，當(dāng)非智能手機(jī)開(kāi)始盛行時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校為青少年和電子產(chǎn)品，特別是手機(jī)的關(guān)系的糾結(jié)就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。而到了今天，多種多樣的電子產(chǎn)品都因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步而濃縮到了可以放入口袋的神奇的智能手機(jī)上，糾結(jié)就更嚴(yán)重了。糾結(jié)點(diǎn)在于：一方面，手機(jī)上總有層出不窮的游戲、視頻和帖子等，這些東西的生產(chǎn)者和運(yùn)營(yíng)商不擇手段，億方萬(wàn)計(jì)地要制造用戶的點(diǎn)擊率，因?yàn)辄c(diǎn)擊率就是流量，流量就是金錢。另一方面，如果人們不是用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行正常的工作和娛樂(lè)，而是沉溺其中，那就是人生極大的浪費(fèi)甚至是毀滅。尤其是青少年如果沉溺于電子產(chǎn)品上的游戲、視頻、社交平臺(tái)和各類帖子，他們的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)受到極大的損害，甚至出現(xiàn)毀滅性的結(jié)果。

《南方周末》2019年8月1日有篇文章《別把自己孩子交給電子產(chǎn)品》（張強(qiáng)）說(shuō)，比爾·蓋茨的女兒14歲前無(wú)手機(jī)，每天玩電腦限時(shí)45分鐘，喬布斯禁止孩子玩iPad。認(rèn)知發(fā)生學(xué)認(rèn)為：孩子的認(rèn)知發(fā)展是從具體行為到具體形象，再到抽象思維。12歲以前，嬰幼兒、兒童都是靠感覺(jué)和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界，從完全“自我”到開(kāi)始與人溝通交往。12歲以后，抽象思維能力迅速增強(qiáng)并開(kāi)始處理復(fù)雜邏輯。在這些個(gè)階段，如果青少年不進(jìn)入學(xué)校享受真實(shí)的同伴生活，不在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行針對(duì)不同年齡階段的教育活動(dòng)，而是沉溺于電子產(chǎn)品所營(yíng)造的虛擬世界，尤其是短視頻和“控制+反饋”機(jī)制的游戲所制造的舒適區(qū)，他們的認(rèn)知能力就會(huì)發(fā)展緩慢。他們就會(huì)錯(cuò)過(guò)最好的學(xué)習(xí)有意義東西的階段，也會(huì)因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品所提供的碎片化的信息而構(gòu)建出不完備的、錯(cuò)誤的知識(shí)體系，從具象思維到抽象思維的發(fā)展過(guò)程會(huì)受到極大的阻礙。那么，他們的學(xué)習(xí)能力、生活能力就會(huì)在這些階段落后于其他的青少年。有人說(shuō)“電子產(chǎn)品玩太多，孩子會(huì)變笨”就是這個(gè)意思。美國(guó)的貴族學(xué)校和科技精英們認(rèn)為：相對(duì)于教育自身的規(guī)律，電子產(chǎn)品是“反動(dòng)”的。

我引用這篇文章的主要內(nèi)容的目的，就是希望有助于同學(xué)們認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品對(duì)青少年的負(fù)面影響。

那么，我們學(xué)校到底應(yīng)怎樣來(lái)管理你們的手機(jī)呢？可以說(shuō)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的糾結(jié)和爭(zhēng)論，我們中大附中也一直沒(méi)有停止過(guò)。同學(xué)們的意見(jiàn)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)、科任老師的意見(jiàn)、班主任的意見(jiàn)、德育處的意見(jiàn)、校長(zhǎng)的意見(jiàn)等有相同，有相反，有交叉。

我們學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的管理實(shí)踐，對(duì)手機(jī)使用確定了三個(gè)原則：1.提倡使用非智能手機(jī)。2.教學(xué)區(qū)內(nèi)不使用手機(jī)。3.住宿生按規(guī)定適度使用手機(jī)。這三條原則及對(duì)于違反手機(jī)使用規(guī)定之后的處理方式和很多學(xué)校不一樣的地方在于，學(xué)校希望給予同學(xué)們盡可能高的信任度。信任的出發(fā)點(diǎn)在于：你們每個(gè)同學(xué)都是向上向善的，你們?cè)敢庾袷貙W(xué)校寬嚴(yán)適度的校規(guī)，你們?cè)敢庠诓粩喑砷L(zhǎng)的過(guò)程中提升自己的自控力和理性，你們都希望在學(xué)業(yè)上有自己理想的發(fā)展目標(biāo)。

當(dāng)然，隨著時(shí)移世易，關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定可能會(huì)有改變，但總之，學(xué)校會(huì)從尊重同學(xué)們的角度出發(fā)，會(huì)考慮同學(xué)們的意見(jiàn)。

如果一個(gè)同學(xué)主觀上極力想去鉆空子無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)，即使再嚴(yán)格的規(guī)定和嚴(yán)厲的處罰也不能阻止他;如果一個(gè)同學(xué)比較清醒地認(rèn)識(shí)到人和手機(jī)的關(guān)系，有自己清晰的人生規(guī)劃目標(biāo)，他一定會(huì)在哪怕是再寬松的規(guī)定下約束、節(jié)制自己。人面對(duì)誘惑和欲望的控制能力很大程度上決定了他的工作和事業(yè)成就。

讓老師們很高興地看到的是：中大附中同學(xué)們對(duì)校紀(jì)校規(guī)的理解和遵守越來(lái)越好，在手機(jī)使用上出格的案例也越來(lái)越少。當(dāng)然不排除個(gè)別同學(xué)沉溺其中而影響了身體、生活、學(xué)習(xí)以及和家人的關(guān)系，這是需要改正的。

我的講話到此結(jié)束。謝謝大家！