四維并立 達(dá)德樹(shù)人

魏文琦

在佛山市禪城區(qū)石灣鎮(zhèn)瀾石黎涌村，一口不起眼的古井每年吸引著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的讀書(shū)人前來(lái)祈福。這是南漢狀元簡(jiǎn)文會(huì)和明朝狀元倫文敘的成長(zhǎng)之地，簡(jiǎn)家和倫家相隔一條街，同飲一口井，因此有“一井兩狀元”之說(shuō)。

像“狀元井”這樣的傳統(tǒng)文化資源，孕育了佛山的崇文重教之風(fēng)，一直以來(lái)激勵(lì)著佛山學(xué)子奮發(fā)向上。瀾石中學(xué)和瀾石小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“瀾石中小學(xué)”），就處于黎涌狀元村。

這是一所既年長(zhǎng)又年輕的學(xué)校。說(shuō)它年長(zhǎng)，是因?yàn)闉懯W(xué)創(chuàng)辦于1949年，歷經(jīng)2010年拆遷、2014年異地重建，在七十年里積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);瀾石中學(xué)始建于1976年，也歷經(jīng)了四十多年發(fā)展，取得了豐厚的辦學(xué)成果。說(shuō)它年輕，是因?yàn)?015年新瀾石小學(xué)和瀾石中學(xué)合并為九年一貫制學(xué)校，一校兩址，承擔(dān)著禪城區(qū)探索“最適合孩子的教育”的重任。

“我校歷經(jīng)四年拆遷，生源不穩(wěn)定，學(xué)生間存在個(gè)體差異，行為習(xí)慣教育尚待加強(qiáng)。同時(shí)，新進(jìn)教師多，隊(duì)伍比較稚嫩，學(xué)校教學(xué)特色有待形成。為了營(yíng)造良好的育人氛圍，我們提出了‘明仁、啟智、奮勇、弘毅的校訓(xùn)，為學(xué)生搭建‘人文與科學(xué)、生理與心理四維并立的素質(zhì)培養(yǎng)架構(gòu)?！睘懯行W(xué)校長(zhǎng)鄭繼雄向記者介紹道。

塑造學(xué)生健全人格

“斯文在國(guó)學(xué)，道統(tǒng)泱泱有諸子;禮樂(lè)存嶺表，弦歌處處賴群賢。”2015年12月19日至20日，首屆“嶺南國(guó)學(xué)教育論壇”在瀾石中小學(xué)成功舉辦。論壇安排了專題學(xué)術(shù)研討、國(guó)學(xué)課堂教學(xué)展示和國(guó)學(xué)嘉年華三部分內(nèi)容。嘉年華上，學(xué)生們?cè)诶蠋熀痛髮W(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，練書(shū)法、猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、賞漢服、聽(tīng)絲竹、玩游戲，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)研討課部分，瀾石小學(xué)黃藝?yán)蠋煛懯袑W(xué)劉文娟老師分別展示了“經(jīng)典誦讀”和“經(jīng)典品讀”兩節(jié)課堂教學(xué)模式探索課，獲得聽(tīng)課專家的好評(píng)。

借助中小學(xué)九年一貫融合辦學(xué)的歷史時(shí)機(jī)，學(xué)校大膽嘗試，創(chuàng)造性地導(dǎo)入高校等專業(yè)資源，助力學(xué)校的發(fā)展。自2016年起，瀾石中小學(xué)與廣東第二師范學(xué)院簽訂了國(guó)學(xué)教育六年合作協(xié)議，成為廣東教育學(xué)會(huì)國(guó)學(xué)專業(yè)委員會(huì)的基地學(xué)校，在課程建設(shè)、教材編印、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)等方面開(kāi)展全方位的密切合作。如今，學(xué)校國(guó)學(xué)課程有序列、有教材、有教案、有課時(shí)安排、有評(píng)價(jià)、有活動(dòng)。每班每周有1～2節(jié)的國(guó)學(xué)課程，一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《百家詩(shī)》《千字文》，三至六年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。每周升旗儀式的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大課堂，也給師生們一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。2018學(xué)年的主題是“漢字在我心”，通過(guò)每周一字，向?qū)W生傳遞漢字文化，使他們建立文化自信，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)做人的道理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和社會(huì)公德。

隨著國(guó)學(xué)特色班級(jí)、班級(jí)國(guó)學(xué)墻報(bào)、國(guó)學(xué)堂、新學(xué)期“鯉躍龍門(mén)”活動(dòng)、陶藝進(jìn)課堂、特色彩泥、個(gè)性臉譜、剪紙等活動(dòng)的推進(jìn)，師生們一起“賞國(guó)學(xué)之風(fēng)華，悟中華之盛美”。2015-2017年連續(xù)三屆的“嶺南國(guó)學(xué)教育論壇”主會(huì)場(chǎng)都設(shè)在此處，就是對(duì)其國(guó)學(xué)教育的充分肯定。鄭繼雄說(shuō)：“我們不是為了學(xué)國(guó)學(xué)而開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，而是更關(guān)注人的成長(zhǎng)，為師生打好更美的人生底色?！?/p>

引領(lǐng)學(xué)生跨界創(chuàng)新

惟妙惟肖的彩泥公仔見(jiàn)得多了，會(huì)唱粵劇的彩泥公仔見(jiàn)過(guò)嗎？2016年，學(xué)生陳溢盈、陳思敏、賴駿輝的作品“創(chuàng)意彩泥——粵劇體驗(yàn)平臺(tái)”，結(jié)合開(kāi)源電子元素和手機(jī)APP，使粵劇唱起來(lái)、舞臺(tái)“動(dòng)”起來(lái)。使用者動(dòng)動(dòng)手指，即可通過(guò)藍(lán)牙與舞臺(tái)底座的音箱進(jìn)行無(wú)線連接，體驗(yàn)粵劇樂(lè)器，傾聽(tīng)名家唱段。此項(xiàng)作品獲廣東省第一屆中小學(xué)生創(chuàng)客大賽一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)老師李煒賢、凌秀芬介紹：“在制作‘萬(wàn)福臺(tái)的過(guò)程中，我們學(xué)生參考了《穆桂英掛帥》的粵劇舞臺(tái)瓦脊陶塑，用彩泥搭建、裝飾舞臺(tái)，用彩泥塑造角色行當(dāng)，精致還原了粵劇舞臺(tái)，同時(shí)在舞臺(tái)加裝聲控電子元件、引動(dòng)舵機(jī)和LED燈，讓粵劇創(chuàng)意體驗(yàn)平臺(tái)可賞、可玩，傳統(tǒng)而不失靈動(dòng)?！?/p>

不僅如此，瀾石中小學(xué)的校本課程《創(chuàng)意彩泥》注重“跨界”。一年級(jí)的《生肖動(dòng)物大聚會(huì)》，學(xué)生使用彩泥制作自己的生肖，了解生肖屬相的文化內(nèi)涵，教師引入生命科學(xué)知識(shí)，選擇性講解動(dòng)物的分科和生活習(xí)性。二年級(jí)的《行通濟(jì)》，講述地方傳統(tǒng)文化習(xí)俗，“行通濟(jì)，冇閉翳”，即農(nóng)歷新年正月十五到十六間攜帶生菜和風(fēng)車(chē)走過(guò)通濟(jì)橋，以求新年順利。學(xué)生嘗試制作橋梁，初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)和技能科學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的科技課程融合創(chuàng)客STEAM理念，與信息技術(shù)課、綜合實(shí)踐課、美術(shù)課的課程整合，與各種比賽、大型活動(dòng)相結(jié)合。班級(jí)普及課、課外活動(dòng)興趣課、社團(tuán)活動(dòng)精英課、親子活動(dòng)體驗(yàn)課和比賽活動(dòng)實(shí)踐課，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。2019年初，學(xué)?！盎趥鹘y(tǒng)文化STEAM課程體系構(gòu)建”獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。隨后，學(xué)校加入“粵港澳大灣區(qū)STEAM教育聯(lián)盟”，加快發(fā)展跨學(xué)科教育實(shí)踐。

已建成和在建的兩個(gè)天工開(kāi)物創(chuàng)意工場(chǎng)和陶創(chuàng)室、一個(gè)無(wú)人機(jī)創(chuàng)客室、兩個(gè)DIY活動(dòng)室、創(chuàng)客夢(mèng)工場(chǎng)、創(chuàng)客園，將助推學(xué)生的創(chuàng)力、創(chuàng)智、創(chuàng)植、創(chuàng)想、創(chuàng)知、創(chuàng)意、創(chuàng)未來(lái)。

快樂(lè)體育鍛煉健康體魄

“加油！”“你最棒！”2019年4月，七年級(jí)級(jí)部籌劃了踢毽子比賽。第一輪是班級(jí)1分鐘集體賽，利用課間操，每班每個(gè)學(xué)生一分鐘計(jì)時(shí)踢毽子，個(gè)數(shù)在最后合計(jì)成為班級(jí)總成績(jī)。第二輪是班級(jí)代表賽，各班根據(jù)第一輪的結(jié)果選出10男10女參加，每位學(xué)生一分鐘計(jì)時(shí)踢毽子。第三輪是5男5女精英賽，各班選手圍成一圈，互相傳遞踢毽子，從哨聲開(kāi)始到毽子落地進(jìn)行計(jì)時(shí)，時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。毽子穿梭在靈活而默契的班級(jí)團(tuán)隊(duì)中，歡呼吶喊聲穿梭在班集體中。作為佛山市毽球傳統(tǒng)網(wǎng)點(diǎn)校，學(xué)校積極開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)和興趣課程，班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)間的比賽精彩紛呈，既鍛煉了學(xué)生的體魄，又豐富了課余生活。同時(shí)，通過(guò)參加各級(jí)比賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平也得到了大幅度的提升，不久前，中學(xué)部毽球隊(duì)在廣東省第十二屆毽球錦標(biāo)賽中力戰(zhàn)群雄，奪得青年男子組亞軍。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)制度，大課間活動(dòng)除了有全國(guó)統(tǒng)一的廣播體操外，還創(chuàng)編了《希望之光》韻律操，結(jié)合校訓(xùn)歌訣和國(guó)學(xué)特色，又推行《仁智勇毅》武術(shù)操。如遇下雨或潮濕天氣，遵循“把陽(yáng)光帶進(jìn)教室”的原則，組織學(xué)生在教室內(nèi)練習(xí)手指操、棋牌游戲、集隊(duì)游戲、123木頭人游戲、用學(xué)生喜歡的歌曲編創(chuàng)韻律操和舞蹈等。

隨著“武術(shù)進(jìn)校園”的開(kāi)展，五步拳、詠春、太極都成了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全員普及之后，2015年，優(yōu)中選優(yōu)的小學(xué)武術(shù)隊(duì)成立了，訓(xùn)練的武術(shù)單項(xiàng)種類很多，如大刀、少林三十六棍、太極劍、太極拳、長(zhǎng)橋手等，認(rèn)認(rèn)真真的一招一式充分彰顯“精武藝、鑄武魂、重武德”的精神。在2019年佛山市禪城區(qū)青少年武術(shù)套路（傳統(tǒng)項(xiàng)目）錦標(biāo)賽，集體項(xiàng)目《虎鶴雙形拳》獲第四名。中學(xué)武術(shù)隊(duì)成立于2018年春季，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，隊(duì)員們每周六下午都準(zhǔn)時(shí)回學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，并在比賽前兩個(gè)月利用大課間練習(xí)集體項(xiàng)目，用校本課時(shí)間練習(xí)武術(shù)單項(xiàng)，用自己的行動(dòng)完美地詮釋了校訓(xùn)“仁智勇毅”中的“毅”。武術(shù)隊(duì)從無(wú)到有，隊(duì)員們的武術(shù)水平從一張白紙日漸成熟，這次比賽獲區(qū)團(tuán)體總分第三名。

拓寬意志心理境界

說(shuō)起剛剛結(jié)束的2018學(xué)年下學(xué)期的集體活動(dòng)，好幾個(gè)學(xué)生對(duì)本級(jí)的心理健康教育印象深刻。九年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“備戰(zhàn)中考時(shí)，我們上了《自信中考，成就夢(mèng)想，無(wú)悔青春》一課。岑素琴老師讓我們十個(gè)班每班推選兩個(gè)同學(xué)，其中一人上場(chǎng)竭盡全力吹爆氣球，另一人為他蒙住雙眼，加油鼓勁。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們知道了堅(jiān)持了才有希望，不逼自己一下，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！”八年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“在講座上，王瑩老師針對(duì)同學(xué)們的理想、目標(biāo)、人際交往、青春期疑惑展開(kāi)了生動(dòng)的講述。她說(shuō)，夢(mèng)想于我們而言并不遙遠(yuǎn)，在人生的道路上，應(yīng)該是左手種植夢(mèng)想，右手辛勤勞動(dòng)，隨時(shí)采擷，才會(huì)收獲希望?！彼哪昙?jí)的女生說(shuō)：“李老師給我們女生上了《關(guān)愛(ài)青春 用心呵護(hù)》。我們看了視頻《我是怎么來(lái)的》，聽(tīng)老師講解什么是青春期、青春期到了有哪些變化、怎樣對(duì)待女生的小秘密?！蔽辶昙?jí)的學(xué)生說(shuō)：“曹老師讓我們討論男女生在日常交往中遇到的情境和問(wèn)題，教我們一些必備技能。”

近年來(lái)，學(xué)校不斷在德育隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、班級(jí)文化美育化、養(yǎng)成教育活動(dòng)化、主題班會(huì)與德育課程系列化、德育評(píng)價(jià)多元化、少先隊(duì)伍管理自主化、級(jí)部管理細(xì)致化、家校合作緊密化、安全教育常態(tài)化方面做出努力。心理健康教育就是其中的亮點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校著力打造“啟發(fā)潛能教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，計(jì)劃用四年的時(shí)間，在專家的指導(dǎo)下，引導(dǎo)教師從人、地、流程、活動(dòng)和政策五方面入手，以“樂(lè)觀、尊重、信任、關(guān)懷、刻意安排”為核心理念教育學(xué)生，營(yíng)造真正溫馨友善的校園，從而激發(fā)學(xué)生潛能。

2017年，德育系列化課程、三自教育教材《學(xué)生素養(yǎng)自主發(fā)展手冊(cè)》、自主管理架構(gòu)、自主教育活動(dòng)（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)干部管理培訓(xùn)“成長(zhǎng)足跡”）逐漸形成，中學(xué)部又提出了“創(chuàng)建家園式班級(jí)實(shí)驗(yàn)”德育工作新方向，旨在打造全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。通過(guò)班主任、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的“四位一體”，創(chuàng)建“家一般的班集體”，進(jìn)而創(chuàng)建文明瀾中、優(yōu)質(zhì)瀾中。經(jīng)過(guò)前期研究，逐步聚焦在兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)校層面對(duì)家園式班級(jí)創(chuàng)建過(guò)程中的管理策略與操作，家園式班級(jí)創(chuàng)建中活動(dòng)的序列化、實(shí)體化設(shè)計(jì)。

結(jié)? 語(yǔ)

隨著《佛山市城市升級(jí)三年（2012- 2014）行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，瀾石新區(qū)和東平新城將建設(shè)成為未來(lái)的佛山市中心城區(qū)。為了建設(shè)與之相適應(yīng)的高質(zhì)量、高水平的禪城教育，瀾石中小學(xué)正努力創(chuàng)建區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行九年一貫制育人計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“啟發(fā)潛能、啟迪智慧”的辦學(xué)思想。

每個(gè)清晨，悅耳的《瀾石學(xué)校校訓(xùn)歌訣》在校園響起：“仁智勇毅，武起文襄。捐康興學(xué)，萬(wàn)代書(shū)香?！虧删d長(zhǎng)，校訓(xùn)攸宗;明仁啟智，奮勇弘毅;成己成物，立德立功;謹(jǐn)循禮運(yùn)，世界大同?！边@兒有愛(ài)業(yè)敬崗、精益求精的教師，有勤奮好學(xué)、肯鉆敢問(wèn)的學(xué)生?！靶奚砬趯W(xué)延文脈”，站在新的重要發(fā)展節(jié)點(diǎn)上，憑借區(qū)域教育綜合改革發(fā)展的春風(fēng)，這所“狀元村”學(xué)校將持續(xù)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。

（本文圖片由佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)和小學(xué)提供）

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