小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展與教學(xué)方法探尋

文/博羅縣羅陽城郊中心學(xué)校

“創(chuàng)客”最早起源于美國地，創(chuàng)主要是指創(chuàng)造，而客主要是指從事某一活動(dòng)的人。創(chuàng)客的本質(zhì)意義是在基于興趣與愛好的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，將各種創(chuàng)意以及創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的人。而創(chuàng)客教育主要是將創(chuàng)客文化與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在老師對學(xué)生的興趣愛好以及性格特點(diǎn)有基本了解基礎(chǔ)上，采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式，對數(shù)字化工作進(jìn)行充分利用，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)分享。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問題能力等。在如今素質(zhì)教育實(shí)施的背景下，在我國的教育教學(xué)當(dāng)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。由此可以看出，素質(zhì)教育與創(chuàng)客教育在很大程度上存在相似之處。在創(chuàng)客課程當(dāng)中，老師并不會(huì)向?qū)W生大量灌輸理論知識，而是讓學(xué)生在課堂當(dāng)中占據(jù)主體地位，不斷培養(yǎng)學(xué)生呢個(gè)的綜合能力。挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新潛能，為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展的重要作用

1.增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

在小學(xué)信息技術(shù)當(dāng)中開展創(chuàng)客課程，最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)新。在如今社會(huì)時(shí)代發(fā)展下，小學(xué)教育教學(xué)工作更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。而小學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)，主要是幫助學(xué)生掌握更多計(jì)算機(jī)知識等，計(jì)算機(jī)技術(shù)是我國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)客課程的展開。學(xué)生的思維創(chuàng)新能力可以得到培養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)對科技的認(rèn)識

在創(chuàng)客課程的開展下，小學(xué)信息技術(shù)課程將會(huì)朝著多元化的方向發(fā)展，促使學(xué)生能夠從不同的角度對我國的科學(xué)技術(shù)等有更為深刻的認(rèn)識與關(guān)注。因?yàn)樵谌缃裆鐣?huì)快速發(fā)展背景下，我國的科學(xué)信息技術(shù)也在不斷創(chuàng)新與完善。開展創(chuàng)客課程，可以推動(dòng)老師教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。幫助學(xué)生更好理解我國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，保證學(xué)生能夠接收到更為先進(jìn)的思想意識以及教育等。

二、小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程教學(xué)方法有效措施

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

在小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展當(dāng)中，老師在其中占據(jù)主要組成部分。老師是創(chuàng)客課程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，所以，老師需要對創(chuàng)客課程與創(chuàng)客教育有正確的認(rèn)識，認(rèn)識到創(chuàng)客教育的重要作用。這樣老師才能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，對自身的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)客課程的開展下，老師還需要不斷進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自身的知識素養(yǎng)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。這樣才能為學(xué)生帶來高質(zhì)量創(chuàng)客課程，對教學(xué)方法等進(jìn)行完善。

2.創(chuàng)建教學(xué)情境

在小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展當(dāng)中，老師可以采用創(chuàng)建教學(xué)情境的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力以及各項(xiàng)素養(yǎng)等。比如，在小學(xué)信息技術(shù)Word操作技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，老師可以在課堂當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境。比如為學(xué)生播放相應(yīng)的動(dòng)畫或者教學(xué)案例視頻，通過動(dòng)畫播放或者視頻播放的形式，促使將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。同時(shí)，在動(dòng)畫或者視頻播放過程中，將具體的操作技巧等融入在其中。這樣學(xué)生在動(dòng)畫、視頻的觀看當(dāng)中，對Word信息技術(shù)有基本的了解與掌握。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

為保證創(chuàng)客課程在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮自身的作用與價(jià)值，還需要老師積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)踐教學(xué)，能夠加深學(xué)生對理論知識的印象，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操作能力等。比如，在學(xué)習(xí)PPT的制作當(dāng)中，老師可以將學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等將學(xué)生分為不同的小組。然后通過小組合作的形式，進(jìn)行PPT相應(yīng)的制作。讓學(xué)生通過自身實(shí)踐的方式以及小組合作的方式，讓學(xué)生對PPT相關(guān)知識內(nèi)容有更好的理解與掌握。除此之外，還可以通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生制作出有關(guān)環(huán)境保護(hù)宣傳的PPT。這樣小組每一位成員都能夠參與到其中，同時(shí)發(fā)揮出自身在小組中的作用。完成老師布置的任務(wù)，在任務(wù)完成過程中，各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及各項(xiàng)素養(yǎng)等都能夠得到提升。創(chuàng)客課程將會(huì)發(fā)揮自身的作用，為學(xué)生的進(jìn)步提供動(dòng)力。