淺談小學(xué)階段開展課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策

文/博羅縣公莊中心小學(xué)

閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效途徑。目前，小學(xué)語(yǔ)文教育還是以一本語(yǔ)文書打天下，存在閱讀素材獲取困難、學(xué)生興趣不濃等問(wèn)題，對(duì)閱讀的開展不利，針對(duì)于此，個(gè)人提出一些的小小見解。

1.課外閱讀的重要性

豐富多彩的閱讀世界，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前，閱讀理解、寫作(小學(xué)稱之為“習(xí)作”)已經(jīng)是各種文學(xué)類考試的重要組成部分，它需要我們愛讀書，多讀書，也要會(huì)讀書。小學(xué)階段的六年是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)生語(yǔ)言能力不足，自然有情難抒，無(wú)話可述，表達(dá)的語(yǔ)言沒(méi)有“精氣神”，只能淪為流水賬，而這時(shí)才想著亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣。由是，小學(xué)階段的打基礎(chǔ)就顯得尤為重要了。

所以，個(gè)人看來(lái)，在當(dāng)前閱讀素材不足的情況下，課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)短板補(bǔ)充，應(yīng)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分去推動(dòng)，學(xué)校，教師，家長(zhǎng)，各方面的重視性還需提高。

2.在小學(xué)階段開展課外閱讀的機(jī)遇

目前，閱讀的重要性開始被一些人知道。通過(guò)一些政協(xié)、人大委員的奔走游說(shuō)，國(guó)家法制辦近年來(lái)相繼頒發(fā)一系列推動(dòng)全民閱讀向縱深發(fā)展的條例、法規(guī)。社會(huì)、學(xué)校也舉辦一些詩(shī)歌鑒賞會(huì)、朗誦比賽、圖書漂流等讀書活動(dòng)，讓書迷群體自由交流，這些活動(dòng)也讓更多的人加入這個(gè)群體，培養(yǎng)濃厚的讀書氛圍。

3.目前面臨的困境

(1)學(xué)生的困境

大多數(shù)學(xué)生還是愿意看些書籍，了解更多事物。但大部分小學(xué)生對(duì)課外閱讀積極性不高，讀書氛圍、興趣不濃?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、電視媒體發(fā)達(dá)，面對(duì)通俗易懂的傳媒方式，快餐式、碎片化的信息獲取方式，書籍有其弱勢(shì)之處。即使小學(xué)生有讀書想法，萌生讀書欲望，但現(xiàn)實(shí)還是讓其面臨書籍獲取途徑有限的困境。

(2)學(xué)校和教師的困境

學(xué)校對(duì)課外閱讀時(shí)間安排不足。盡管學(xué)校在上級(jí)部門的要求下大多設(shè)置有圖書閱覽室，供學(xué)生使用，圖書數(shù)量、質(zhì)量都有一定保證，但開放時(shí)間有限，不允許學(xué)生隨意進(jìn)出、借閱，淪為擺設(shè)。也有一些班級(jí)設(shè)置圖書角，但圖書質(zhì)量和數(shù)量沒(méi)有太好的保證。

在閱讀課程安排上，當(dāng)前學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)仍以課內(nèi)內(nèi)容為主，教學(xué)內(nèi)容多，節(jié)奏緊湊，語(yǔ)文教師教學(xué)壓力重，在各類型教學(xué)任務(wù)擠壓下，對(duì)開展課外閱讀的積極性有限。即使一些明白閱讀重要性的教師也是多停留于口頭提倡，心有余而力不足。

(3)家長(zhǎng)的困境

目前，大部分家長(zhǎng)仍把一些課外讀物列為違禁品，視若洪水猛獸，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生讀課外書的現(xiàn)象嚴(yán)防死守，更別談?wù)撝鲃?dòng)為學(xué)生購(gòu)買課外書籍。一些愿意培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有前瞻性的家長(zhǎng)也會(huì)面臨金錢投入后，圖書的使用次數(shù)有限的矛盾，在需大量金錢持續(xù)投入的這一狀況下望而卻步。

4.解決措施

(1)家校聯(lián)合，轉(zhuǎn)變觀念

這里主要是轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校應(yīng)該拋棄眼前的微小利益，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)孩子多讀書，愛讀書。家校聯(lián)合，攜起手來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書氛圍，為孩子營(yíng)造讀書環(huán)境。書香校園、書香家庭，你我共創(chuàng)。

(2)擴(kuò)展課外閱讀的內(nèi)容、形式和渠道

學(xué)校和家庭作為兩大推手，應(yīng)該主動(dòng)為學(xué)生擴(kuò)展課外閱讀的內(nèi)容、形式和渠道。例如每個(gè)學(xué)校配備圖書館，確保館藏書籍的數(shù)量和質(zhì)量，保證開放性和公共性，為學(xué)生辦理借閱卡。班級(jí)可以建立圖書角，每位同學(xué)把自己喜歡的圖書推介出來(lái)，分享讀書感悟。還可以廣泛推廣圖書漂流活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦等各種形式的讀書活動(dòng)。家庭中，父母也應(yīng)該支持孩子的讀書行為，通過(guò)公共圖書館、書店、租書店等渠道為其購(gòu)書、租書、借書，不打擊孩子的閱讀興趣。

(3)課外閱讀要注重多樣性，營(yíng)造讀書氛圍，提高孩子讀書興趣

孩子讀書興趣需要從小培養(yǎng)，為孩子提供讀書的渠道，還要營(yíng)造良好的讀書氛圍，老師和家長(zhǎng)身體力行，做好榜樣，提倡以崇尚知識(shí)為榮，以愚昧無(wú)知為恥，愛上讀書，多讀好書。同時(shí)，目前社會(huì)上信息眼花繚亂，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)花花世界的誘惑，還沒(méi)有養(yǎng)成自主判別是非對(duì)錯(cuò)的能力，課外閱讀在注重多樣性的基礎(chǔ)上，也要適當(dāng)干預(yù)，避免讀書的盲目性。

(4)學(xué)會(huì)讀書，注意方式方法

既要養(yǎng)成學(xué)生的讀書興趣，也要注意讀書方式方法的培養(yǎng)。讀書時(shí)要注意做筆記，細(xì)嚼慢咽，對(duì)感興趣的語(yǔ)句好好琢磨，領(lǐng)悟，摘抄好詞好句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。