走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

文/廣州市增城區(qū)派潭鎮(zhèn)七境小學(xué)

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴?！笔堑?，只有觸動(dòng)心靈的教育，才是真正的教育。

班上的小黃比一般六年級(jí)的學(xué)生約大兩歲，是一位高大的男孩子，坐在最后一排，上課時(shí)總是沉默不語(yǔ)，經(jīng)常趴在桌子上或睡在課堂上，不善于與同學(xué)交談，性格較孤僻、自卑，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)中下，對(duì)班集體發(fā)生的事漠不關(guān)心。父母長(zhǎng)年外出務(wù)工，小黃與爺爺奶奶、姐姐一起生活，是一名農(nóng)村留守兒童，在家里調(diào)皮搗蛋，常常夜不歸宿，上網(wǎng)吧游蕩，私自和朋友去河涌游泳，還有吸煙等不良的行為習(xí)慣，這是我剛作為他的班主任時(shí)認(rèn)識(shí)的他。

一、打開(kāi)了心扉

由于家庭貧困，小黃從小就和第二個(gè)姐姐在四川的外婆家生活，外公外婆和舅舅都對(duì)他們很疼愛(ài)，生活得很開(kāi)心。直到他讀小學(xué)四年級(jí)的那一年，才轉(zhuǎn)學(xué)到他本村的小學(xué)里重讀四年級(jí)。五年級(jí)時(shí)，來(lái)到我們學(xué)校讀書(shū)。有一天，放學(xué)后我約他到操場(chǎng)上走走。“如果沒(méi)有發(fā)生那一件事，我可能一直都在四川那里讀書(shū)?！彼曇舻统恋卣f(shuō)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)?！霸谒拇ㄗx四年級(jí)時(shí)，突然有一天，舅舅急急忙忙地帶我們姐弟倆回到增城，直接就到了殯儀館，才知道原來(lái)媽媽死了，在這之前，我已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽了，因?yàn)閶寢屢恢倍荚谠龀谴蚬?。”他一邊說(shuō)一邊哭了，我也情不自禁地哭了。他說(shuō)自己至今還不知媽媽的死因，我鼓勵(lì)他找個(gè)機(jī)會(huì)，問(wèn)問(wèn)家里的人……就這樣，小黃對(duì)我打開(kāi)了心扉。

二、成為了朋友

對(duì)于小黃的種種不良行為，作為班主任的我是絕對(duì)不能放任的。然而，我更希望去發(fā)現(xiàn)和理解他被掩飾了的動(dòng)機(jī)和情感。于是，我嘗試走進(jìn)他的生活圈子，試圖近距離地接近他的心靈世界。

第一次到他家家訪，是在一個(gè)下午，放學(xué)后我和他一起回家。他家租住在派潭下墟，都是一些破舊的建筑物，比較少人居住，路也是坑坑洼洼的泥石路。家里沒(méi)有人，進(jìn)屋后他有禮貌地請(qǐng)我坐下，想倒茶卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有開(kāi)水了，于是去煲開(kāi)水，然后又去喂雞。在我面前的他，在努力地表現(xiàn)著自己，與他日常的行為有些不同。我立刻給了他一個(gè)贊賞的微笑：“小黃，你真有禮貌，又勤勞！”他眼睛里流露出興奮和喜悅，小聲地說(shuō)：“謝謝老師?！?/p>

后來(lái)，他帶我到了附近一個(gè)空置的糧倉(cāng)，講述他和幾個(gè)朋友在那里踢足球的快樂(lè)時(shí)光，我感受到他的歡愉，幸運(yùn)地聽(tīng)到了他內(nèi)心快樂(lè)的聲音，看到了他臉上燦爛的笑容。我真誠(chéng)地鼓勵(lì)著他，讓他釋放心里的自己。如果聆聽(tīng)可以給小黃帶來(lái)自由，我愿意。我提出要到他的好朋友家里坐坐。他最要好的朋友是在小樓鎮(zhèn)讀小學(xué)的，星期五下午才回來(lái)。屋子里只有朋友的爸爸在，他熱情地招待了我們，還用他的成長(zhǎng)故事教育了小黃。原來(lái)在十幾年前，這叔叔是一個(gè)街知巷聞的“爛仔頭”，后來(lái)被老婆感化教育后，在小樓鎮(zhèn)做起了一些正當(dāng)?shù)男∩?。小黃認(rèn)真地聽(tīng)著，深有感觸，他告訴我以后要用心讀書(shū)。之后我們成為了朋友，小黃開(kāi)始經(jīng)常和我分享他的生活瑣事、喜怒哀樂(lè)。

三、閃耀的光彩

學(xué)校分配了一塊地讓我們班負(fù)責(zé)種植，我就讓小黃來(lái)做負(fù)責(zé)人。放學(xué)后，他就帶領(lǐng)幾個(gè)男孩子翻地，播種，施肥，澆水。幾天后，我到地里看，他神采飛揚(yáng)地跟我講解，這里播種了玉米種子，那里播種了豆角種子……每天他都會(huì)到地里給植物澆水，過(guò)了一段時(shí)間豆角種子發(fā)芽了，越長(zhǎng)越高，他拿了20多支小竹子回校把豆角全都撐起來(lái)，我表?yè)P(yáng)他細(xì)心、負(fù)責(zé)，他開(kāi)朗地笑了。

慢慢地，小黃變得自信、快樂(lè)了許多，也越來(lái)越遵守紀(jì)律。期末快到了，我在他的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的老師評(píng)語(yǔ)欄里寫(xiě)道：“小黃，你是李老師最喜歡的一位孩子……”同學(xué)們都互相交換看老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，他卻把它捂住不給別人看，自己在甜滋滋地看著。我在他的眼睛里看到了閃耀的光彩。

四、成功的喜悅

很快，小黃要小學(xué)畢業(yè)了。在這一年里，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，思想、行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變更大。他還悄悄告訴我：他立志將來(lái)要像舅舅一樣，做一個(gè)酒店的管理人員。理想的種子已經(jīng)種下，相信它會(huì)發(fā)芽、生根、茁壯成長(zhǎng)。

小黃讓我更加深刻地意識(shí)到：當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師是真心愛(ài)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，學(xué)生都會(huì)信任你，都會(huì)樂(lè)意成為你的知心朋友，都會(huì)與你分享他的喜怒哀樂(lè)，老師對(duì)他的教育也會(huì)樂(lè)意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。所以，老師要打開(kāi)學(xué)生的心扉，構(gòu)建溝通的橋梁，關(guān)鍵是要打動(dòng)學(xué)生的心，真正愛(ài)到孩子們的心坎里。