探索多元文化對(duì)思想政治教育的影響

摘 要：思想決定著文化的發(fā)展，文化反過(guò)來(lái)也會(huì)影響著思想。隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的快速發(fā)展，文化也逐漸的百花齊放，大放異彩。如今我們身處多元文化的大背景下，不同的思想層出不窮，當(dāng)然這也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)，但這就要求我們必須要通過(guò)思想政治教育來(lái)規(guī)范思想，使思想符合政治要求，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如今在世界全球化的今天，如何進(jìn)行有效的思想政治教育，如何加強(qiáng)與改進(jìn)思想政治教育的方法成為了我們要探討的重要問(wèn)題，本文就多元文化對(duì)思想政治的影響做出探索與交流。

關(guān)鍵詞：多元文化;思想政治教育;探索影響;策略

引言：每個(gè)國(guó)家都有自己的政治制度，指導(dǎo)思想，每個(gè)國(guó)家受歷史以及地理環(huán)境等各個(gè)因素的影響又會(huì)形成不同的文化。我們國(guó)家是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，堅(jiān)持的是社會(huì)主義制度思想，中國(guó)共產(chǎn)黨又以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，將我國(guó)人民的精神串聯(lián)在一起。在多元文化的世界里，我國(guó)人民也不斷了解與吸收著其他國(guó)家的政治制度與思想文化，逐漸將本國(guó)文化與外國(guó)文化相融合，使文化環(huán)境呈現(xiàn)出了不一樣的姿態(tài)。因此政治思想教育要緊跟多元化文化的腳步，重視黨性教育基地對(duì)社會(huì)的積極影響和作用，使社會(huì)各界的人民都能在中國(guó)政治思想與核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，根據(jù)多元化的文化豐富思想政治內(nèi)容，讓人們的思想變得多樣化正確化。

一、在多元化文化下進(jìn)行思想政治教育的必然性

1.多元化文化對(duì)我國(guó)文化的沖擊

我們說(shuō)文化在一定程度上是能影響思想的。文化是社會(huì)的一種精神力量，而好的文化能夠使人向上，給人帶來(lái)力量;壞的文化會(huì)使人走向庸俗低迷，對(duì)人產(chǎn)生眾多消極影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們很容易搜集查詢來(lái)自世界各地的不同文化，文化是以多種形式表現(xiàn)出來(lái)的，如電影，圖書，以及各類綜藝及人物，不同國(guó)家的文化在某些地方是相同的，但也存在明顯的差異，我們?cè)谟^看與了解文化產(chǎn)品時(shí)，就會(huì)被其中所蘊(yùn)含的不同思想所熏陶。近幾年，日韓文化與歐美文化不斷沖擊著中國(guó)的文化市場(chǎng)，特別是對(duì)于具有極高文化需求的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)更加廣泛的了解各個(gè)國(guó)家的文化，從而滿足自己的精神需求。比如，據(jù)調(diào)查，眾多的大學(xué)生更喜歡觀看韓劇日劇美劇，將看過(guò)國(guó)外的優(yōu)秀電影了解國(guó)外的明星作為一種炫耀，在學(xué)習(xí)與日常生活中也存在崇洋媚外的心態(tài)，聽(tīng)韓文英文歌曲，吃韓餐日料，對(duì)于中國(guó)舉辦的類似《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這類的節(jié)目關(guān)注度較少。因此在這些日常中多元文化的融入也對(duì)我們的思想有了一定的變化與沖擊，有的因?yàn)檫^(guò)于追逐文化需求而忘記了自己的根本，從而使政治思想也有了一定的偏差[1]。

2.人們對(duì)于政治思想與國(guó)家的狀況了解較少

如今的世界雖和平但仍不安定，作為一名合格的中國(guó)公民，要時(shí)刻銘記家國(guó)思想，有國(guó)才有家。但是據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，人們很少花時(shí)間在關(guān)注新聞與國(guó)家層次的事情上，他們認(rèn)為那不是他們的責(zé)任，距離他們還十分的遙遠(yuǎn)，沒(méi)有生于憂患，死于安樂(lè)的意識(shí)。有些校內(nèi)的大學(xué)生在上思政課時(shí)，對(duì)與教師提出的最簡(jiǎn)單的中國(guó)社會(huì)問(wèn)題都啞口無(wú)言，實(shí)在是教育的悲哀。不管作為學(xué)生還是作為社會(huì)中的各行各業(yè)的人員都有義務(wù)有責(zé)任去了解關(guān)心國(guó)家的大事，關(guān)注國(guó)家的動(dòng)態(tài)，通過(guò)觀看專業(yè)人員播報(bào)評(píng)價(jià)的新聞去完善自己的政治覺(jué)悟與思想，提升整個(gè)民族的凝聚力，并在了解國(guó)家形勢(shì)的基礎(chǔ)上確定自己的目標(biāo)與路線，從而為國(guó)家做出一定的貢獻(xiàn)。

通過(guò)以上兩點(diǎn)我們可以得出，在多元化文化的背景下，更要完善思想政治教育。文化對(duì)思想的沖擊不容小覷，多元文化雖能豐富人的思想，但也同樣能改變?nèi)说乃枷?。我們?cè)谖胀鈦?lái)思想時(shí)，首先要立足于本國(guó)的文化，不能忘記了根本，不能忘記了本國(guó)的基本政治思想對(duì)我們的要求[2]。

二、文化多元化對(duì)思想政治教育的積極影響

1.文化多元化能夠增加本民族文化的認(rèn)同感

文化多元化是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。多元化的文化中蘊(yùn)含了許多不同的好思想，我們?cè)诮佑|不同文化的過(guò)程中能夠開(kāi)拓視野掌握更多的文化知識(shí)，了解不同國(guó)家的不同文化與不同的思想觀念。文化是人類的精神載體，人們根據(jù)自己的需求搜集不同的文化使自己的身心得到滿足，從而在不同文化的熏陶下形成自己獨(dú)特的人格。將中國(guó)的傳統(tǒng)文化與不同的文化相融合，能夠擴(kuò)大傳統(tǒng)文化的受眾面積，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的更新與發(fā)展，我們?cè)诓煌奈幕诤舷赂惺鼙緡?guó)的文化，更能夠增加對(duì)本國(guó)文化的歸屬感，別國(guó)人民對(duì)我國(guó)文化的贊賞也會(huì)使我們的愛(ài)國(guó)思想更加的濃烈[3]。

2.多元文化與思政教育能夠相互促進(jìn)

一方面，思想政治教育對(duì)文化的傳承與變革有著深刻的影響。思想政治的內(nèi)容，方法與思想觀念本身還是來(lái)源于文化，但是在進(jìn)行思想政治教育規(guī)范與傳播本國(guó)固有的思政文化的同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生新的思想與文化。思想政治教育正是在一次次汲取多元文化好的文化成分中得到更新與發(fā)展，使思政教育也更加的多元完善，從而促進(jìn)更好文化的產(chǎn)生。另一方面，多元文化的產(chǎn)生是不同文化相互碰撞的過(guò)程，也是不同思想碰撞的過(guò)程。多元文化給與了人們更多選擇文化的機(jī)會(huì)，使人們能夠滿足自身的精神文化需求，從而形成新的思想，在思想的引領(lǐng)下創(chuàng)造出新的文化[4]。

三、多元文化背景下思想政治教育的策略

1.要樹(shù)立社會(huì)主義民主開(kāi)放的思想政治教育觀

現(xiàn)階段，我國(guó)文化正向著多元化的方向不斷發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也較快。在當(dāng)前的多元文化大環(huán)境下，各種文化相互沖擊的現(xiàn)象非常容易出現(xiàn)。思想政治理論課不僅傳播知識(shí)體系，更在進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。因此，教師在思想政治課程的實(shí)際教學(xué)中，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都起著十分重要的作用[5]。

2.要拓展思想政治教育教學(xué)的課程內(nèi)容

在實(shí)施思想政治教育的時(shí)候，需要在課程中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并盡可能地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。教師在實(shí)際選取思想政治知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對(duì)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)，并合理借鑒國(guó)外的優(yōu)秀文化。文化并沒(méi)有國(guó)界方面的區(qū)別，優(yōu)秀的文化都可以被借鑒。因此，在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的選取上，既要強(qiáng)調(diào)文化的差異性，又要充分運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以保證教學(xué)內(nèi)容的有效拓展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，思想政治教育與多元文化是相互聯(lián)系相互影響的，其中有積極影響也有消極影響。要想使其相互促進(jìn)，就要有對(duì)不同文化取其精華，棄其糟粕的觀念，認(rèn)真的探討并總結(jié)在文化與思想的相互影響與融合中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使多元文化與思政教育相互促進(jìn)，使其更加完善，更好的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.多元文化背景下的思想政治教育[J].中國(guó)政治教學(xué)參考，2015（05）：75-77.

[2]李娟.多元文化對(duì)增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的影響[J].船舶職業(yè)教育，2019（03）：44-46.

作者簡(jiǎn)介：王巖（1976-）女，漢，吉林省松原市人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：思想政治教育。