鄉(xiāng) 情

董問博

作文君深知老師們平日對(duì)文字的喜愛，特開辟了這一小塊園地，邀請(qǐng)老師們來自由耕種。老師們平時(shí)的練筆、創(chuàng)作、生活感悟，或教學(xué)生活中發(fā)生的趣事，都可以記錄下來，交給我們（來稿請(qǐng)發(fā)送到郵箱1300990915@ qq.com，主題中標(biāo)明“園丁花園”，一經(jīng)刊用即奉寄稿費(fèi)、樣刊和刊用證明哦）。這里是老師們自由表達(dá)的舞臺(tái)，作文君退下了，老師們盡情發(fā)揮吧！

不管身居何處，故鄉(xiāng)都是念念之間最美的心靈家園。被故鄉(xiāng)浸染著的歲月印痕，時(shí)常會(huì)牽動(dòng)著心底最柔軟的溫情！

寶雞是我的故鄉(xiāng)，生于斯長于斯，十八載青春記憶里，有鱗次櫛比的廠區(qū)家屬院，有吃一個(gè)包子的工夫就能逛完的中學(xué)校園，有老實(shí)巴交的山里農(nóng)人，有鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)……午夜夢(mèng)回之際，這些舊有的事景人情和現(xiàn)實(shí)交織，醒后令我莞然獨(dú)笑，溫暖著一天的際遇。

這個(gè)三面環(huán)山一面臨水的小城，少了些許大城市的車馬喧囂、燈紅酒綠，少了很多人們奔走繁忙的身影。家屬院后面不高的馮家塬是我們的福地。冬日雪后，陽光灑在山上，返照出來的光影像水晶，耀眼刺目，小山被晴雪所洗，娟然如拭。春天，父母帶領(lǐng)我們?nèi)ボ贤谒j菜，在這樣云走花開的日子里，孩子們湊到一起，自然少不了異想天開的野趣，挖著挖著，就開始放肆起來：掏鳥窩、找蝎子，有時(shí)踩到了農(nóng)家麥田，被大人群起呵斥。秋天，火紅的柿子掛滿枝頭，這些小燈籠般的柿子描摹出的童話世界讓人興奮不已。家在塬上的同學(xué)十分豪邁地砍下一人多高的柿樹枝杈，扛進(jìn)教室靠在講臺(tái)上，大家一哄而上，爭搶摘采。最富戲劇性的是，由于校門傳達(dá)室有一個(gè)高臺(tái)，看門的老大爺只能看見進(jìn)出校門學(xué)生的頭和肩，聽說，他正打盹的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一棵掛著柿子的柿樹顫悠悠地進(jìn)了校門，驚出了老人家一身冷汗。什么時(shí)候腦補(bǔ)這段場(chǎng)景，我的臉上都能露出長久的笑意，這笑意漫過光陰，投影到我那段樸素的中學(xué)時(shí)代。

中學(xué)。沒有多媒體，沒有輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)全憑著老師們一遍遍地講解，黑板上一遍遍地演算，我們記好課堂筆記，抄好典型習(xí)題，然后就是悶頭啃，啃不下去的時(shí)候，只能問老師。在那個(gè)完全依靠老師的時(shí)代，我們和老師的感情更深。高三時(shí)，全校老師都愿意傾其所長給我們答疑解惑，只要我們有求，他們必應(yīng)。就是在這些老師的幫助下，我順利地考上大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的專業(yè)。有朝一日再回故鄉(xiāng)，一定要去校園走走，一定要拜會(huì)我的老師們。而那些最后沖刺的夏夜，月亮在樓角徘徊，暖風(fēng)四處彌散，我們?cè)跊]有風(fēng)扇、沒有空調(diào)的教室里，埋頭于書山題海，那盞盞日光燈的光影，將夜幕拉得好長好長，且漸漸變得模糊朦朧。

不知是鄉(xiāng)情浸潤的歲月，還是歲月彌散出鄉(xiāng)情。隔著遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)節(jié)，這些經(jīng)年往事總是不由自主地跳脫出來，掠過我的華年，而心就徜徉其間，在故鄉(xiāng)的時(shí)空中緩緩歸矣……