吳恒仲

(鹽城師范學(xué)院 城市與規(guī)劃學(xué)院，江蘇 鹽城 224002)

青年大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是黨的事業(yè)接班人和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。習(xí)近平總書(shū)記一直以來(lái)重視并關(guān)心青年大學(xué)生的成長(zhǎng)奮斗教育，在2013年五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出：“我們的國(guó)家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。”習(xí)近平總書(shū)記多次勉勵(lì)新時(shí)代青年大學(xué)生“讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類(lèi)的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。”[1]以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的重要論述為基本遵循，準(zhǔn)確把握新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)脈搏，引領(lǐng)青年大學(xué)生健康發(fā)展，把青年大學(xué)生培育成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)和重要使命。新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神蘊(yùn)涵著百折不撓的斗爭(zhēng)意志、追求卓越的創(chuàng)新思想、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)品格、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，這些內(nèi)涵特質(zhì)不斷滋養(yǎng)著青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、譜寫(xiě)新時(shí)代壯美華章[2]。

一、新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)

馬克思指出：“人只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美。如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的、真正偉大的人物。”[3]1-2青年大學(xué)生朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)征程中的親歷者、參與者和實(shí)踐者。作為奮斗新時(shí)代的主體力量，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極投身新時(shí)代建設(shè)，在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀、幸福觀。

(一)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的信仰凝聚力

青年富則國(guó)家富、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年大學(xué)生的奮斗精神更高層面上的價(jià)值旨向是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)，新時(shí)代中華民族已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。奮斗是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來(lái)的唯一途徑，更是這個(gè)過(guò)程的強(qiáng)大精神支柱。新時(shí)代的青年大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)奮斗發(fā)揮在國(guó)家富強(qiáng)過(guò)程中的更大作為和貢獻(xiàn)。脫貧攻堅(jiān)、建成小康、達(dá)到現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)都需要青年大學(xué)生這個(gè)不竭的青春動(dòng)力源泉。建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家，包含著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、人民的生活水平、人民的精神需求、良好的社會(huì)環(huán)境、和諧的社會(huì)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)大的科技競(jìng)爭(zhēng)力等，作為奮斗的青年大學(xué)生應(yīng)該是實(shí)踐者、貢獻(xiàn)者。國(guó)家富強(qiáng)是經(jīng)濟(jì)繁榮等各項(xiàng)社會(huì)指標(biāo)的綜合體現(xiàn)，包括中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、國(guó)家治理體系的優(yōu)越性、為世界提供中國(guó)范式、中國(guó)模式的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代偉大的歷史背景下，黨的十九大又一次重申，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)必將是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，青年大學(xué)生正是這個(gè)過(guò)程的歷史見(jiàn)證者，更是這個(gè)過(guò)程中重任在肩的推動(dòng)者和奮斗者，這是新時(shí)代賦予青年大學(xué)生的中國(guó)擔(dān)當(dāng)、中國(guó)責(zé)任。青年大學(xué)生只有充分理解奮斗精神對(duì)于新時(shí)代國(guó)家富強(qiáng)的重要意義，才能夠勇于承擔(dān)起肩負(fù)的奮斗使命。

(二)服務(wù)社會(huì)發(fā)展的精神源動(dòng)力

青年大學(xué)生的奮斗價(jià)值體現(xiàn)在服務(wù)社會(huì)發(fā)展、滿足人民群眾需要，身體力行擔(dān)當(dāng)起奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民、為了人民的責(zé)任。中國(guó)共產(chǎn)黨的初心就是全心全意為人民服務(wù)，人民對(duì)美好生活的向往就是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。青年大學(xué)生心系社會(huì)、不忘人民，心里裝著人民，把為人民服務(wù)當(dāng)成自己奮斗的大事，成為人民群眾滿意的貼心人、知心人?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，青年大學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、自覺(jué)同人民想在一起、干在一起，堅(jiān)持人民立場(chǎng)、樹(shù)立以人民為中心的奮斗理念。青年大學(xué)生奮斗就有了方向、奮斗就有了目標(biāo)、奮斗的價(jià)值就得以體現(xiàn)。社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人民需求的基礎(chǔ)保障，青年大學(xué)生奮斗就是提升自身各項(xiàng)技能，也包括提升奮斗能力和奮斗本領(lǐng)的過(guò)程。人民群眾的需求是青年大學(xué)生努力奮斗的方向，為人民謀幸福是青年大學(xué)生的奮斗使命，青年大學(xué)生奮斗價(jià)值就是在奮斗中服務(wù)社會(huì)，想人民之所想，急人民之所急，真正把人民群眾的事情當(dāng)成自己的事情，解決好人民群眾的困難和需求，更好地服務(wù)人民群眾[4]。新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗的價(jià)值就是強(qiáng)化他們?yōu)槿嗣穹?wù)的宗旨意識(shí)，提升為人民服務(wù)的水平，在為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)奮斗的初心，踐行青年大學(xué)生奮斗使命，提升青年大學(xué)生奮斗的人生價(jià)值。

(三)追求自身成長(zhǎng)的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力

青年時(shí)期是奮斗的時(shí)期，是人生中最美好的時(shí)期。青年人善于接受新思想、新觀念、新現(xiàn)象、新事物，思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)。青年大學(xué)生具有自然和社會(huì)的兩種屬性，自然屬性包括青年大學(xué)生個(gè)體的身體、個(gè)性、能力等；社會(huì)屬性包括青年大學(xué)生個(gè)體的奮斗、努力和實(shí)踐等。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，是每一個(gè)青年大學(xué)生勇于進(jìn)取、勇?lián)姑?、?shí)現(xiàn)夢(mèng)想、建功立業(yè)的時(shí)代。青年大學(xué)生個(gè)體的成功源于對(duì)自己的嚴(yán)格要求和不懈努力，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)體的奮斗目標(biāo)、創(chuàng)造人生輝煌、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這些都需要堅(jiān)定不移的頑強(qiáng)意志、努力拼搏的奮斗精神。奮斗是青年大學(xué)生成就人生的根本。個(gè)體的發(fā)展需要強(qiáng)大的奮斗精神作為有力支撐，青年大學(xué)生用永不懈怠的奮斗精神不斷激勵(lì)自身、不斷提升自我、不斷錘煉自己，將人生變得更有價(jià)值。青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在奮斗中綻放自我才華、在進(jìn)取中貢獻(xiàn)自己才能、在逐夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在中華民族偉大復(fù)興的道路上，每一個(gè)青年大學(xué)生都是“追夢(mèng)人”中的一員，只有與全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、攜手同行，才能夠?qū)€(gè)人奮斗的力量凝聚到中華民族蓬勃發(fā)展的強(qiáng)大洪流之中。

二、新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的內(nèi)容要素

勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、積極生活是新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的基本要素，勤奮學(xué)習(xí)是形成奮斗本領(lǐng)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)的過(guò)程就是提升奮斗能力的過(guò)程，在積極生活中實(shí)現(xiàn)奮斗的價(jià)值。不斷將奮斗思想、奮斗精神、奮斗實(shí)踐滲透到學(xué)習(xí)、工作和生活中，有利于促進(jìn)青年大學(xué)生堅(jiān)定奮斗理想、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

(一)勤奮學(xué)習(xí)是培育奮斗本領(lǐng)的必然邏輯

恩格斯在《致國(guó)際社會(huì)主義者大學(xué)生代表大會(huì)》中指出：“問(wèn)題在于不僅要掌管政治機(jī)器，而且要掌管全部社會(huì)生產(chǎn)，而在這里需要的決不是響亮的詞句，而是豐富的知識(shí)?！盵5]青年時(shí)代是人生成長(zhǎng)的寶貴黃金時(shí)期，“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”“人才有高下，知物由學(xué)”“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”這些名言警句都是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的諄諄教導(dǎo)。青年大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。首先，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的個(gè)體要求。青年階段就是人生最需要奮斗的階段，是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、掌握生存技能、鍛煉勞動(dòng)能力的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青年人只有惜時(shí)如金、心無(wú)旁騖、孜孜以求才能夠從根本上提升自身的能力和奮斗的本領(lǐng)。其次，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的需求。青年時(shí)期是勤奮好學(xué)、求知若渴的時(shí)期，不僅對(duì)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)、對(duì)未知世界有求知的需求，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)、自然文化、社會(huì)哲學(xué)等文化知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣[6]。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)技能、掌握技術(shù)的最佳階段，這些積累都將成為青年大學(xué)生奮斗的基礎(chǔ)，成為青年大學(xué)生奮斗的自身需求。再次，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的精神呈現(xiàn)。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年大學(xué)生初生牛犢不怕虎的精神，努力去適應(yīng)世界、改造世界、創(chuàng)造世界，把青春最美的年華呈現(xiàn)在奮斗的時(shí)光里，通過(guò)奮斗培養(yǎng)辯證思維能力、邏輯思維能力、系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新思維能力。

(二)愛(ài)崗敬業(yè)是提高奮斗能力的應(yīng)然原則

青年大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，愛(ài)崗敬業(yè)就是要勤奮工作，在工作中去努力、去奮斗?！叭绻覀冞x擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，……我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人”[3]459，習(xí)近平總書(shū)記一直要求青年大學(xué)生要學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，要“既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)”，就是要求青年大學(xué)生要躬身實(shí)踐、鍛煉能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化到工作中，做到知行合一。首先，愛(ài)崗敬業(yè)是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)奮斗價(jià)值的途徑。通過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作，努力去實(shí)現(xiàn)奮斗創(chuàng)造的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)奮斗帶來(lái)的滿足感、獲得感、幸福感和價(jià)值感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)青年大學(xué)生奮斗的認(rèn)可。其次，愛(ài)崗敬業(yè)是青年大學(xué)生錘煉奮斗品質(zhì)的狀態(tài)。愛(ài)崗敬業(yè)是在努力工作中處理好各種關(guān)系和解決各種問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)青年大學(xué)生塑造品格、磨煉意志、完善個(gè)性，提升個(gè)人整體素質(zhì)都起到重要作用，通過(guò)勤奮工作能夠很好地錘煉青年大學(xué)生的奮斗品質(zhì)，幫助青年大學(xué)生形成熱愛(ài)工作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品格。再次，愛(ài)崗敬業(yè)是青年大學(xué)生生存生活的基礎(chǔ)。勤奮工作、努力奮斗的本源就是為了基本的生存，為了更好的生活，更好地提升生活質(zhì)量。沒(méi)有了愛(ài)崗敬業(yè)就沒(méi)有了基本的生存條件支撐，生活也就沒(méi)有了保障。愛(ài)崗敬業(yè)是青年大學(xué)生腳踏實(shí)地規(guī)劃好自己生活的鍛煉成長(zhǎng)過(guò)程，能夠幫助青年大學(xué)生認(rèn)清生活的意義和本質(zhì)，能夠更加尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

(三)積極生活是提升奮斗境界的內(nèi)在目標(biāo)

十九大以來(lái)，“奮斗”已經(jīng)成為習(xí)近平總書(shū)記講話中一個(gè)重要的關(guān)鍵詞，“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸?！薄靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”[1]。每個(gè)青年大學(xué)生都有自己的理想追求，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把奮斗精神品質(zhì)融于日常生活，融入積極的心態(tài)中。第一，積極的生活態(tài)度有助于青年大學(xué)生奮斗精神的形成。對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求、對(duì)幸福生活的向往、健全完善的人格都是當(dāng)代青年大學(xué)生積極向上的特征，新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗的過(guò)程就是為未來(lái)的精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、形成積極生活狀態(tài)的過(guò)程。第二，積極的生活方式有助于青年大學(xué)生奮斗行為的養(yǎng)成。隨著生活水平的提高和全民健身活動(dòng)的推廣，青年大學(xué)生積極參與體育鍛煉等“積極的生活方式”也成為青年群體的生活主流。積極踐行簡(jiǎn)約生活方式、減少不必要的聚集性活動(dòng)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，這也有助于新時(shí)代青年大學(xué)生積極健康生活方式的養(yǎng)成。第三，積極的生活習(xí)慣有助于青年大學(xué)生奮斗品質(zhì)的生成。青年時(shí)期是人生的成長(zhǎng)期，積極向上的生活習(xí)慣容易固化到生活軌跡中，對(duì)人的一生都有很深刻的影響[7]。人生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有很大慣性，積極向上的良好生活習(xí)慣是形成奮斗品質(zhì)的基礎(chǔ)，奮斗品質(zhì)必將促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)現(xiàn)路徑

“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！盵8]新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，是青年大學(xué)生奮斗追夢(mèng)的好時(shí)代。堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念，保持青年大學(xué)生奮斗者的姿態(tài)，樹(shù)立奮斗意識(shí)，提升奮斗本領(lǐng)，努力培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神。

(一)堅(jiān)持立德樹(shù)人，熔鑄思想之魂

習(xí)近平總書(shū)記指出，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是“扣好第一?？圩拥臅r(shí)期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，青年大學(xué)生奮斗精神培育的根本任務(wù)和必然要求就是立德樹(shù)人。第一，以理想信念鑄魂育德。新時(shí)代要堅(jiān)持以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以立德樹(shù)人為根本，精準(zhǔn)把握、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，將愛(ài)國(guó)奮斗精神和培育時(shí)代新人緊密結(jié)合起來(lái)，將時(shí)代責(zé)任感、歷史使命感、愛(ài)國(guó)奮斗精神融入到有朝氣、有活力、有夢(mèng)想青年大學(xué)生信仰之魂中。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展、理想、奮斗與國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是同向協(xié)同的邏輯關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)青年大學(xué)生奮斗精神的靈魂塑造。第二，以教育引導(dǎo)固本強(qiáng)基。將立德樹(shù)人融入到青年奮斗精神培育體系中，強(qiáng)化青年大學(xué)生奮斗精神培育的價(jià)值和意義，以德育德、以德為先，發(fā)揮教育的功能，通過(guò)教育過(guò)程實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生奮斗精神的培育。從知、情、意、行等基礎(chǔ)教育理念入手，構(gòu)建多方位相協(xié)調(diào)、多舉措相統(tǒng)一、多手段相結(jié)合的教育培育體系，將青年大學(xué)生培養(yǎng)成為有鴻鵠之志、德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。第三，以機(jī)制體制保障成才。將立德樹(shù)人的根本融入到青年大學(xué)生奮斗精神培育機(jī)制體制保障中，通過(guò)以德育人、以德為先，多層面建立起適應(yīng)新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的制度體系，包含培育的青年大學(xué)生奮斗精神的組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、協(xié)調(diào)機(jī)制、協(xié)同機(jī)制等，形成有效的制度體系保障，從而促進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)奮斗精神的認(rèn)知和認(rèn)同，為青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的奮斗精神培育提供制度支撐。

(二)強(qiáng)化課程育人，涵育核心素養(yǎng)

課程育人是通過(guò)課堂教學(xué)的系統(tǒng)過(guò)程培養(yǎng)人，是青年大學(xué)生奮斗精神培育的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，充分發(fā)揮課程育人在青年大學(xué)生奮斗精神培育中的主渠道作用，結(jié)合新時(shí)代融媒體技術(shù)交互的新特征，將傳統(tǒng)課堂模式與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、線上交互、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)授課方式，提升青年大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，為奮斗精神培育注入新的活力。推進(jìn)課程育人需要把握四個(gè)關(guān)鍵步驟。一要抓好課程設(shè)計(jì)。做好課程的頂層設(shè)計(jì)，確保在課程育人中將青年大學(xué)生的奮斗精神培育進(jìn)行深入融合，充分發(fā)揮高?！罢n程思政、思政課程”的育人功能。二要強(qiáng)化教師隊(duì)伍培育。開(kāi)展以“青年大學(xué)生奮斗精神培育”為主題的專(zhuān)題培訓(xùn)、主旨教育、教師沙龍、教學(xué)交流等教育活動(dòng)，通過(guò)將專(zhuān)業(yè)課教師、思政教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”等方式，不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生奮斗精神培育的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，全面提升各專(zhuān)業(yè)課教師、公共基礎(chǔ)課教師的大學(xué)生奮斗精神培育的能力。三要加強(qiáng)課程教材管理。教材是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要依托，把控好課程教材的建設(shè)、選擇、使用等環(huán)節(jié)，結(jié)合青年大學(xué)生奮斗精神培育，建設(shè)與課程相配套的輔助教材、輔助教案，將青年大學(xué)生奮斗精神培育充分融入到教學(xué)過(guò)程中，建設(shè)能夠體現(xiàn)出奮斗意識(shí)、奮斗思想和奮斗精神的具有科學(xué)性、時(shí)代性的教材。四要發(fā)揮好系統(tǒng)的課程育人功能。課程育人是通過(guò)教師在課堂教學(xué)、課堂互動(dòng)等教育教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)育人的過(guò)程[9]。課堂是青年大學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，在課程教育中將青年大學(xué)生奮斗精神培育作為服務(wù)黨的教育方針、服務(wù)社會(huì)主義辦學(xué)方向的目標(biāo)要求，在課程育人傳授基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中，引導(dǎo)青年大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以?shī)^斗精神培育為突破口，幫助青年大學(xué)生解決思想、情感和價(jià)值觀等方面的困惑，激發(fā)青年大學(xué)生為國(guó)家、為民族奮斗的青春活力，進(jìn)一步提升課程育人成效。

(三)突出過(guò)程原則，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

將愛(ài)國(guó)奮斗精神內(nèi)化融入青年大學(xué)生奮斗精神的全員、全過(guò)程、全方位培育體系。以?xún)r(jià)值塑造為引領(lǐng)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，形成公共課程、專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐課程相互協(xié)同、同向同行，有效融合校園文化建設(shè)、課外素質(zhì)拓展平臺(tái)、教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建特色鮮明的“三全育人”體系，培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神[10]。一是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全員培育體系，積極探索學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干等多重培育模式和專(zhuān)業(yè)教師多元化教育教學(xué)體系。聘請(qǐng)教授、博士參與青年大學(xué)生教育工作，全面關(guān)注了解青年大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在青年大學(xué)生生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面給予指導(dǎo)和幫助，不斷提升青年大學(xué)生對(duì)奮斗精神的認(rèn)可度。二是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全過(guò)程培育體系，積極推動(dòng)青年大學(xué)生綜合素質(zhì)教育培育體系、青年大學(xué)生成長(zhǎng)工程培育體系，深化“思想道德教育、科學(xué)文化教育、社會(huì)適應(yīng)教育、勞動(dòng)技能教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”五大模塊教育內(nèi)容，靈活融入課堂教學(xué)與課外實(shí)踐過(guò)程，將能力提升和素質(zhì)拓展相結(jié)合，精細(xì)化管理、過(guò)程化教育、效果化量評(píng)，全面促進(jìn)青年大學(xué)生奮斗精神的養(yǎng)成。三是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全方位培育體系，通過(guò)開(kāi)展談心談話教育，關(guān)注青年大學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求和興趣發(fā)展愛(ài)好，重視青年大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合青年大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)目標(biāo)、要求，通過(guò)動(dòng)態(tài)紀(jì)實(shí)和靜態(tài)評(píng)議相結(jié)合的方式，運(yùn)用青年大學(xué)生自主評(píng)議、民主互評(píng)與集中測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)青年大學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值追求、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年大學(xué)生奮斗精神培育的跟蹤教育。

(四)拓展實(shí)踐模式，促進(jìn)知行合一

實(shí)踐育人是新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的重要載體和有效途徑，是新時(shí)代培育青年下沉基層積極奮斗的育人方式。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的效果、檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)意的成效，有效增強(qiáng)青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高解決實(shí)踐問(wèn)題能力，從而提高青年大學(xué)生奮斗本領(lǐng)。緊密結(jié)合時(shí)代、結(jié)合專(zhuān)業(yè)，實(shí)施“滿足社會(huì)需求，依托專(zhuān)業(yè)特色，適應(yīng)個(gè)體成長(zhǎng)”三位一體實(shí)踐育人體系，利用專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)幫扶等多元化載體，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。第一，強(qiáng)化實(shí)踐理論支撐[11]。通過(guò)理論教學(xué)環(huán)節(jié)的針對(duì)性實(shí)踐教育、推進(jìn)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的學(xué)分認(rèn)定，通過(guò)“理論認(rèn)識(shí)、實(shí)踐認(rèn)知、實(shí)踐反饋”過(guò)程，引導(dǎo)青年大學(xué)生圍繞社會(huì)調(diào)查研究理論基礎(chǔ)、實(shí)踐方法、實(shí)踐形式、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、加強(qiáng)實(shí)踐宣傳等方面，合力構(gòu)建青年大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐理論體系。第二，優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目管理。通過(guò)構(gòu)建“奮斗精神育人”實(shí)踐體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)各類(lèi)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)板塊，形成規(guī)范實(shí)踐立項(xiàng)要求、項(xiàng)目管理及過(guò)程考核，鼓勵(lì)青年大學(xué)生在服務(wù)基層、重點(diǎn)行業(yè)、共建互學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。第三，量化實(shí)踐主題模塊。通過(guò)分類(lèi)梳理各類(lèi)教育實(shí)踐資源，進(jìn)行大類(lèi)主題劃分，分主題開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。如“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”理論學(xué)習(xí)、“紅色之旅”實(shí)踐等主題，依托掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、教育扶持、助力脫貧等主題活動(dòng)，組織青年大學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)研究、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，到基層一線解決具體問(wèn)題，進(jìn)行艱苦奮斗精神培育。第四，深化實(shí)踐制度推廣。緊密結(jié)合青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，整合各類(lèi)實(shí)踐育人資源，以?xún)?yōu)質(zhì)實(shí)踐項(xiàng)目為引領(lǐng)，多舉措構(gòu)建一體化的實(shí)踐育人平臺(tái)，將青年大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中形成的各類(lèi)優(yōu)秀成果、特色項(xiàng)目進(jìn)行推廣復(fù)制，發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用。

習(xí)近平總書(shū)記指出，一代人有一代人的奮斗，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在全面建成小康社會(huì)的新起點(diǎn)上，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要青年大學(xué)生砥礪前行，接續(xù)奮斗。青年大學(xué)生如旭日初升、其道大光,處于奮發(fā)有為的黃金年華，他們理想有多遠(yuǎn)大、夢(mèng)想有多雄奇、奮斗有多努力,中國(guó)就有多美麗。加強(qiáng)青年大學(xué)生奮斗精神的培育,體現(xiàn)了黨對(duì)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的親切關(guān)懷,也必將促進(jìn)他們對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)作出更大的貢獻(xiàn)。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下，積極探索新時(shí)代青年大學(xué)生奮斗精神培育的有效路徑，有利于引領(lǐng)青年大學(xué)生樹(shù)立奮斗幸福觀，激發(fā)青年大學(xué)生在不懈奮斗的征程上，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，勇做新時(shí)代的弄潮兒。