家庭教育對(duì)幼兒心理健康的影響研究

甘肅省定西市隴西縣鞏昌幼兒園 杜惠娥

幼兒階段是自我意識(shí)的萌芽階段，一個(gè)快樂、健康、積極向上的環(huán)境對(duì)幼兒的健康成長起著重要的作用。因此，要想使幼兒擁有健康的心理、樹立健全的人格，就要給幼兒營造一個(gè)良好、健康的家庭環(huán)境，與幼兒多溝通、交流，改變家庭教育觀念，多關(guān)注幼兒的情緒，使家庭教育可以真正促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。

一、家庭教育對(duì)幼兒心理健康的影響

（一）家庭不完整對(duì)幼兒心理的影響

對(duì)一個(gè)家庭而言，最主要的一個(gè)屬性就是完整性。一個(gè)不完整的家庭，在家庭教育上、人際關(guān)系上都會(huì)給幼兒的心理造成嚴(yán)重的傷害。幼兒在一個(gè)不完整的家庭中成長無法感受到家庭給他們帶來的溫暖和快樂，幼兒會(huì)變得不愛說話，喜歡一個(gè)人待著，容易增加幼兒的心理負(fù)擔(dān)。而且不完整的家庭對(duì)幼兒的關(guān)心也會(huì)減少，長期處在這樣的一個(gè)環(huán)境下，幼兒會(huì)越來越自閉、壓抑。這在無形中就會(huì)對(duì)幼兒的語言、行為、情緒造成嚴(yán)重的影響，久而久之還會(huì)對(duì)幼兒今后人格的塑造形成一定的負(fù)面影響。

（二）家庭溺愛對(duì)幼兒心理的影響

據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，家庭因過分溺愛幼兒而影響幼兒心理健康的現(xiàn)象越來越多。大部分家庭都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，家長對(duì)孩子百依百順，甚至還有家長對(duì)幼兒包庇、袒護(hù)。幼兒在這種環(huán)境下生長，性格軟弱，無法正確面對(duì)困難和挫折；自以為是，以自我為中心；好吃懶做、喜歡享受，不愿努力等，這都將導(dǎo)致幼兒的“三觀”扭曲，將來無法承受社會(huì)的壓力，無法在充滿競爭的社會(huì)中立足。

（三）重智輕德對(duì)幼兒心理的影響

現(xiàn)在很多家長將重點(diǎn)放在了智力的開發(fā)上，嚴(yán)重忽視了對(duì)幼兒德育的重視，幼兒的性格、情感和道德發(fā)展都非常滯后。重智輕德的家庭給幼兒所營造的生活環(huán)境會(huì)給幼兒帶來極大的負(fù)面影響，增加了幼兒接受心理教育的壓力。

二、家庭教育對(duì)幼兒心理健康的干預(yù)對(duì)策

（一）家長積極轉(zhuǎn)變教育觀念

積極引導(dǎo)家長改變家庭教育觀念，可以有效改變幼兒的成長環(huán)境，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。在實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒的心智水平很不錯(cuò)，在生活中中規(guī)中矩，有力有序，非常聽長輩的話，在幼兒園中也深受教師和小朋友的喜愛。但是，這些幼兒中有部分情感冷淡、性格軟弱、經(jīng)不起挫折、遇到困難就會(huì)哭、缺乏一定的自信和勇氣。要想改變這種現(xiàn)狀，家長在家庭教育過程中一定要積極改變教育觀念，重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展，把幼兒培養(yǎng)成一個(gè)熱愛生活、有勇氣、積極向上、樂觀的孩子。

（二）管理幼兒情緒

在幼兒成長的過程中要加強(qiáng)對(duì)幼兒情緒的管理。家庭是幼兒發(fā)泄情緒最佳的場所，所以家長在幼兒性格品質(zhì)的形成中起著決定性作用。家長在教育幼兒的過程中要與幼兒成為朋友，幼兒出現(xiàn)不良情緒時(shí)，家長要耐心、心平氣和地與其交流，適當(dāng)?shù)厝ダ眄樣變旱钠夂颓榫w。如果家長無法有效疏導(dǎo)幼兒的情緒，可以尋求心理咨詢師的幫助，促進(jìn)幼兒形成一個(gè)良好健康的心理。家長在疏導(dǎo)的過程中還要控制自己的情緒，不要把自己的情緒轉(zhuǎn)移給孩子，增加幼兒的心理負(fù)擔(dān)；要增強(qiáng)幼兒的自信心，使其積極勇敢地面對(duì)成長中的問題，提升幼兒自己動(dòng)手解決問題的能力。

（三）建立溝通和感情聯(lián)絡(luò)機(jī)制

在當(dāng)前社會(huì)中，很多幼兒家長都出現(xiàn)了攀比的心理，注重給幼兒提供優(yōu)裕的生活條件，滿足幼兒所提出的需求，嚴(yán)重忽視了與幼兒的溝通和交流，家長與幼兒的感情得不到有效的聯(lián)絡(luò)和升華。幼兒階段是自我意識(shí)萌芽發(fā)展的階段，最需要的就是父母給予陪伴、交流和關(guān)心。很多時(shí)候父母簡單的一句話、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)給幼兒帶來極大的影響，會(huì)影響到幼兒的心理成長。家長在教育的過程中不要將全身心的精力都放在物質(zhì)條件上，還要根據(jù)自己的家庭情況建立溝通和感情聯(lián)絡(luò)機(jī)制，學(xué)會(huì)相互溝通、交流和分享，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法。同時(shí)也可以讓幼兒更加地了解、理解家長，使幼兒可以在舒服的環(huán)境下成長。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒心理的發(fā)展受家庭環(huán)境因素的影響較大，幼兒心理健康需要家長給予全面的支持，加強(qiáng)引導(dǎo)，唯有這樣才可以促進(jìn)幼兒勇敢、坦然地面對(duì)各種問題。對(duì)幼兒加強(qiáng)家庭心理健康教育，可以采用科學(xué)、有效的方法進(jìn)行心理干預(yù)，以便更好地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。