互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

吉林省長(zhǎng)春市榆樹市大嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 李金玉

互動(dòng)式教學(xué)模式在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越受到廣大師生的青睞，究其原因，一是互動(dòng)式教學(xué)模式可以借助大家的力量去解決學(xué)習(xí)中的難題，提升了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的凝聚力；二是互動(dòng)式教學(xué)模式有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使其能夠更加有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃；三是互動(dòng)式教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。下文將圍繞互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)詳細(xì)的論述。

一、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高師生互動(dòng)的有效性

良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高師生互動(dòng)有效性的前提。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中需注意以下三個(gè)方面：一是教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思想要積極向上，對(duì)于學(xué)生有激勵(lì)作用；二是教學(xué)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，教師要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；三是教師在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內(nèi)容的多層次和豐富性，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。

例如教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以多設(shè)計(jì)一些答案多樣的活動(dòng)，或是需要很多人完成的活動(dòng)，或是參與度高的互動(dòng)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生參與互動(dòng)式教學(xué)。如在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀課文，或是可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行即興表演，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教師的兩種教學(xué)理念：一是自由平等的理念，學(xué)生選擇自己喜歡的角色；二是合作教學(xué)的理念，分角色朗讀本就是大家互相配合。

二、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，奠定互動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)

和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)模式幫助很大，首先，和諧的環(huán)境可以使學(xué)生放松情緒，打開(kāi)心扉去擁抱整個(gè)課堂教學(xué)；其次，和諧的環(huán)境更利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有助于大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)；最后，和諧的環(huán)境可以構(gòu)建一種師生平等的關(guān)系，使教師更加深入了解學(xué)生，也使學(xué)生可以積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。因此，在互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，為課堂教學(xué)做良好的鋪墊。

例如，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可提倡這樣一種教學(xué)模式：你說(shuō)我猜。教師先在全班學(xué)生中選取一個(gè)主持人，接著把全班學(xué)生分為四個(gè)小組，自己也加入其中一個(gè)小組，然后再在每個(gè)小組抽取一個(gè)人，抽取的這四名學(xué)生上臺(tái)抽取紙片，按照紙片上的成語(yǔ)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出其意思，講臺(tái)下面的每一組學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，主持人負(fù)責(zé)主持，評(píng)出答題最準(zhǔn)確和速度最快的小組。在這個(gè)過(guò)程中，教師完全融入學(xué)生，學(xué)生也真心地接納教師這個(gè)特殊的“成員”，他們之間處于一種平等的地位，相處起來(lái)氣氛很融洽。由此可見(jiàn)，良好的課堂氛圍對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)模式的幫助很大，是提高互動(dòng)式教學(xué)模式效率的關(guān)鍵因素之一。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與率

創(chuàng)新教學(xué)是互動(dòng)式模式的亮點(diǎn)所在，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的注意力更容易受新奇事物的影響，因此教師在互動(dòng)式模式教學(xué)過(guò)程中要注意創(chuàng)新，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式，可以引入當(dāng)前流行的元素，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與率。教師應(yīng)如何創(chuàng)新教學(xué)模式呢？一是教師教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣，教學(xué)活動(dòng)要豐富，并且要多變，不要拘泥于一種模式；二是教師可以借助教學(xué)工具或是從生活中尋找語(yǔ)文學(xué)習(xí)的秘訣，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加具象。

例如教師在教授學(xué)生寫作文時(shí)，如果僅僅局限于課堂，不管是學(xué)生寫作的思路還是文章的立意都會(huì)比較狹隘，因此教師可以把寫作課移到戶外。如有關(guān)景色的課堂，教師可以組織學(xué)生去春游、秋游，通過(guò)實(shí)地觀察春天或秋天的景色，讓學(xué)生的寫作思路更加寬闊；如果要寫關(guān)于游戲的文章，教師可以組織學(xué)生先進(jìn)行游戲，從游戲組織，游戲規(guī)則，游戲過(guò)程中學(xué)生的神態(tài)、表情、話語(yǔ)，游戲后大家的收獲等幾個(gè)方面著手，這樣學(xué)生寫作的內(nèi)容就很充實(shí)，不再空洞。因此，互動(dòng)式教學(xué)模式中，教師要注重創(chuàng)新，以新穎的教學(xué)思路和新奇的教學(xué)方式提高學(xué)生的參與率。

四、結(jié)語(yǔ)

互動(dòng)式教學(xué)模式是一種能夠拉近師生之間距離的教學(xué)方式。在互動(dòng)式教學(xué)模式中，首先，教師在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中要注入心血，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“互動(dòng)”二字，使學(xué)生可以緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)、緊跟教師的步伐展開(kāi)學(xué)習(xí)；其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生和教師相處融洽，也使學(xué)生敢于和教師探討，敢于質(zhì)疑教師的答案；最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)新，注入新鮮的血液，提高學(xué)生參與度，進(jìn)而提升互動(dòng)式教學(xué)模式的質(zhì)量。