民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運用

福建省晉江市陳埭鎮(zhèn)溪邊幼兒園 賴婉寶

提到各種民間游戲，大多數(shù)人都不會陌生，作為簡單易學(xué)、幾乎零成本的娛樂活動，它已經(jīng)陪伴了一代代人的成長。然而，隨著科技的日新月異，電子游戲逐漸成為當(dāng)代孩子的主要娛樂活動。對幼兒教師而言，引導(dǎo)孩子親近自然、加強溝通、鍛煉體魄，已經(jīng)成為工作的重要內(nèi)容。對此，在教學(xué)中合理地引入民間游戲不失為一種有效途徑。

一、傳統(tǒng)民間游戲的特點

民間游戲具有簡單易學(xué)、隨機開展、限制少等特點，游戲玩具簡單易得，有些甚至不需要道具。例如，廣為流傳的“跳房子”“丟手絹”“木頭人”“編花籃”等游戲，既不受參與人的數(shù)量、年齡、性別等影響，對游戲場地、時間等也沒有過多限制，每個人都能夠參與其中。另外，許多民間游戲兼具娛樂性和趣味性，例如“捉迷藏”“過家家”等游戲，游戲參與者始終處于一個積極地位，可以隨時根據(jù)自己的興趣主導(dǎo)游戲的發(fā)展方向；而“丟手絹”“跳皮筋”等游戲則配有很多節(jié)奏輕快、簡單明了的童謠和口訣，參與者在游戲時，可以邊活動邊吟唱。這些特點都極大地調(diào)動了人們的參與積極性，讓參與者感到輕松和愉悅。

二、民間游戲在幼兒教學(xué)中的價值

（一）地域特色鮮明，發(fā)揚傳統(tǒng)文化

大多數(shù)民間游戲均來源于大眾的日常生活，包含著地方風(fēng)土習(xí)俗、生活方式以及價值觀念，因此，不同地區(qū)和民族都有各自獨具特色的游戲內(nèi)容和表達方式。例如，新疆廣泛流傳的“拋髀石”游戲，就是源于當(dāng)?shù)匕l(fā)達的畜牧業(yè)，取材于羊的蹄腕骨，既自然環(huán)保，又無須成本；另外，很多游戲中的兒歌一般都由方言唱出，包含口語化的語言表達，在一定程度上傳承和保護了當(dāng)?shù)氐恼Z言文化。在幼兒園教學(xué)中引入這些游戲，有利于幼兒認(rèn)識并熟悉歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗，在潛移默化中培養(yǎng)民族認(rèn)同感。

（二）身體鍛煉與心靈塑造并重

童年對于每一個人來說都是彌足珍貴的，童年記憶對于人的一生都有極其深遠的影響，年齡較小的幼兒正處于活潑好動、對周圍一切充滿好奇心的階段。在這一時期，開展形式各樣、多人協(xié)同合作的趣味民間游戲，既可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，提高身體機能，增強體質(zhì)，也可以通過團隊協(xié)作培養(yǎng)幼兒的合作意識和奉獻精神，有助于其未來良好習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的塑造。

（三）方式靈活多變，減少園方限制

對于幼兒園園方而言，可能會面臨游戲場地狹小、活動經(jīng)費緊張、玩具價格以及游樂設(shè)施成本上漲等不少問題，導(dǎo)致部分幼兒園不能保證幼兒的戶外活動時間，進而影響到幼兒的身體發(fā)展。此時，可以利用課外時間，根據(jù)戶外環(huán)境和活動空間來調(diào)整規(guī)模和方式，開展游戲活動，既可以緩解園方的經(jīng)費緊張問題，也可以更加科學(xué)合理地安排幼兒一天的活動。

三、民間游戲在幼兒教育中的合理運用

（一）細心觀察，確保安全性

不同的時代有不同的需求，對幼兒教師而言，在教學(xué)中運用民間游戲時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的身體狀況、游戲場地條件、天氣狀況等對游戲流程、游戲動作、玩具的制作使用做出相應(yīng)的調(diào)整并加強安全性檢查。在活動過程中，教師也應(yīng)該細心觀察，隨時關(guān)注幼兒的情緒和動向，避免出現(xiàn)因監(jiān)管不力導(dǎo)致的意外事故，確保孩子的安全。

（二）精心編排，注重教育性

民間游戲有著鮮明的地方特色，也不可避免地包含局限性和落后性。因此，教師在運用民間游戲時，應(yīng)當(dāng)注意到作為教學(xué)方式，游戲所必須蘊含的教育性和科學(xué)性。針對這一點，園方可以對目前廣泛流傳的民間游戲進行匯編整理和內(nèi)容審查，選擇其中能夠寓教于樂的項目，對其角色、內(nèi)容、道具以及歌謠等進行適當(dāng)?shù)母木?，盡可能使其符合時代的發(fā)展，符合現(xiàn)代孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在尊重幼兒興趣和愿望的基礎(chǔ)上，融入教學(xué)內(nèi)容。

（三）有效組織，加強趣味性

園方和教師在具體運用民間游戲時，應(yīng)該根據(jù)不同年級、不同學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)進行有計劃、有目的的教學(xué)安排。例如，將“丟沙包”“跳皮筋”等運動類游戲、“你拍一，我拍一”等語言類游戲以及“翻花繩”等益智類游戲穿插，今天安排一種，明天再安排另一種。長此以往，形成一套自己的教學(xué)體系，這樣既不會因為游戲種類的單調(diào)讓幼兒感到枯燥乏味，同時也鍛煉了幼兒的語言能力、身體協(xié)調(diào)能力以及思維邏輯能力等，幫助幼兒全面發(fā)展。

四、結(jié)語

民間游戲包含著勞動人民的智慧和民族傳統(tǒng)文化，具有開發(fā)少兒智力、傳承民俗文化以及增進合作交流等重要作用。教師應(yīng)該努力探索如何將民間游戲和幼兒園教育有效結(jié)合，以促進幼兒園教育體系的完善，確保幼兒更好地成長。