“碎片化”微視頻教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用分析

福建省晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳智勇

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已然成為人們生活中必不可少的一部分。從目前來(lái)看，微視頻已經(jīng)運(yùn)用于教學(xué)之中，其不僅可以提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、“碎片化”微視頻教學(xué)的簡(jiǎn)述

微視頻是一種新型的教學(xué)手段，不僅可以滿足實(shí)際教學(xué)需要，還可以改善課堂教學(xué)的氛圍。微視頻教學(xué)能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成幾分鐘的短視頻，通過(guò)短視頻將知識(shí)點(diǎn)完整地展現(xiàn)出來(lái)，更好地幫助小學(xué)生理解教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。小學(xué)生因?yàn)槟挲g的影響，對(duì)于很多事都沒有較長(zhǎng)的專注力。微視頻能將教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)融合在一起，內(nèi)容精練，因此利用微視頻教學(xué)更加符合小學(xué)生的特征。微視頻的教學(xué)方式可以活躍課堂的氣氛，激發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性以及主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、“碎片化”微視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）時(shí)間短，內(nèi)容精練

微視頻雖然只有5—10分鐘的時(shí)間，但可以將教材中的精華內(nèi)容進(jìn)行提取，使其融合于視頻中?！八槠蔽⒁曨l的教學(xué)模式不僅可以將小學(xué)生的注意力集中在課堂上，也可以加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)思考的能力。

（二）制作方式簡(jiǎn)單，操作方便

制作微視頻可以只使用手機(jī)、攝像機(jī)等電子產(chǎn)品，制作的過(guò)程較為簡(jiǎn)單，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。教師在制作微視頻的過(guò)程中，需要考慮教學(xué)的實(shí)際需求，還要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以保證微視頻在使用時(shí)可以提升教學(xué)有效性。

（三）形成資源共享，方便交流

由于微視頻的時(shí)間較短，內(nèi)容精練，再加上電子產(chǎn)品的應(yīng)用十分廣泛，因此，微視頻教學(xué)就存在較高的傳輸頻率。這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以讓學(xué)生在課下隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。除此之外，教師還可以將微視頻上傳到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，增加與其他教師之間的交流，方便他人的同時(shí)，也能更好地提高自身的教學(xué)水平。

三、“碎片化”微視頻教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)信息技術(shù)與微視頻的整合

小學(xué)信息技術(shù)教師要充分地了解每位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度，設(shè)計(jì)出較為有針對(duì)性的“碎片化”微視頻，這樣才可以保證信息技術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量。除此之外，教師還可以讓學(xué)生參與到微視頻的制作中，增加學(xué)生在課堂上的參與度，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上可以對(duì)學(xué)生制作的微視頻進(jìn)行運(yùn)用，并且讓學(xué)生分享自己制作微視頻的經(jīng)驗(yàn)，活躍課堂氣氛，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得小學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

（二）選取適合的教學(xué)內(nèi)容制作微視頻

從目前來(lái)看，微視頻已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，并且有著良好的教學(xué)成效。教師在運(yùn)用微視頻教學(xué)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，尋找適合自己的教學(xué)方式，更好地幫助小學(xué)生開展學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中的重要知識(shí)點(diǎn)，教師可以添加音頻與文字，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。同時(shí)，教師還要時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)的氛圍，在學(xué)生狀態(tài)最佳的時(shí)候播放微視頻，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更輕松地接受知識(shí)點(diǎn)。這樣不僅可以讓小學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以將微視頻的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）微視頻的內(nèi)容要與課程內(nèi)容一致

教師在運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要保證微視頻的內(nèi)容與課程內(nèi)容一致，這樣才可以更好地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。由于小學(xué)生對(duì)感興趣的事物能保持較多的專注力，所以教師需要與小學(xué)生多多進(jìn)行交流，接受學(xué)生給予的建議，確保教學(xué)可以更加貼近小學(xué)生的生活。教師在設(shè)計(jì)微視頻的內(nèi)容時(shí)，一定要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，將重點(diǎn)難點(diǎn)分開，保證教學(xué)的內(nèi)容可以將新知識(shí)與舊知識(shí)結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還可以對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高小學(xué)生的能力，從而提高小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入“碎片化”微視頻教學(xué)的方式，不僅可以有效地提高教學(xué)的有效性，還可以幫助小學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用微視頻，將教學(xué)的內(nèi)容與微視頻的內(nèi)容進(jìn)行良好的整合，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)“碎片化”微視頻教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的運(yùn)用。