安全工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計改革與探索

馬有營

(濱州學院 化工與安全學院，山東 濱州 256600)

本科生畢業(yè)設(shè)計是對大學四年所學知識的綜合運用，也是鍛煉學生學以致用的一門實踐類課程[1-2]。但目前，本科生畢業(yè)設(shè)計存在管理不嚴格、學生態(tài)度不積極、客觀條件不能滿足實際需求等諸多問題，達不到畢業(yè)設(shè)計的教學目的。因此，本文對本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的問題進行了全面剖析，并提出了相應(yīng)的改革措施，為提高本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提供參考。

1 安全工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計概況

本科生畢業(yè)設(shè)計是本科大學四年最后一門實踐課程，將本班學生按照3～4人為一個小組進行分組，每組安排一名指導教師進行指導。指導教師的作用是給每位學生擬定畢業(yè)設(shè)計論文題目并指導學生進行實驗設(shè)計、實驗過程操作、實驗數(shù)據(jù)分析處理，最終形成畢業(yè)設(shè)計論文。畢業(yè)設(shè)計開始時間為每年的12月份，1月份進行開題答辯，3月份進行中期答辯，結(jié)束時間為每年的6月份，6月中旬進行畢業(yè)答辯。此時，正值大四學生考研結(jié)束，本科課程的學習也基本已經(jīng)完成，有大量的時間用于畢業(yè)設(shè)計。

2 安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析

2.1 畢業(yè)設(shè)計論文開題階段存在的問題

目前，濱州學院安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文題目主要以實驗研究類為主，其次為理論研究類[3-5]。實驗研究類論文主要以指導教師科研項目為載體，理論研究類主要是利用安全工程專業(yè)理論對現(xiàn)實生活中的企業(yè)進行安全管理研究，提出預(yù)防事故發(fā)生的對策。教師制定畢業(yè)設(shè)計論文題目的時間大約為12月份，開題答辯時間為1月份，中間大約有一個月的時間進行文獻查閱，并對課題有一個全面的了解，撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，提出自己論文的研究內(nèi)容以及研究方法乃至論文實驗方案設(shè)計。時間有點緊迫，再者，此時學生剛剛結(jié)束了長達1年的考研復(fù)習，研究生入學考試剛結(jié)束，學生難免有松懈情緒。因此，在一個月時間內(nèi)完成開題報告的話，開題報告的質(zhì)量就難以保證。另外，由于學生在開始畢業(yè)論文之前，對教師的科研課題了解不是很多，因此，入門比較難，經(jīng)常存在教師擬定的題目學生看不懂的情況。這就需要學生拿出大量的時間去閱讀文獻，這對學生的耐心也是一個較大的考驗。

2.2 畢業(yè)設(shè)計論文進行階段的問題

畢業(yè)論文進行階段存在的問題也比較多，主要包括以下幾點：(1)考研復(fù)試與畢業(yè)設(shè)計的沖突。畢業(yè)論文進行階段主要是在2月份，此時學生的考研成績馬上公布，國家線也馬上出爐，學生的心思主要在考研復(fù)試方面，無心顧及畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，因此，考研復(fù)試占據(jù)了畢業(yè)設(shè)計的大量時間；(2)實驗材料和實驗器材不齊全。由于實驗研究類論文需要做大量的實驗，得出實驗數(shù)據(jù)才能進行分析。而實驗室中的耗材種類不一定齊全，即使有相關(guān)的實驗材料，是否在保質(zhì)期內(nèi)也很難保證。實驗器材也可能存在長久不用導致?lián)p壞的情況，因此，實驗材料以及實驗儀器的準備也需要花費一定的時間，這就給學生做實驗增加了不少麻煩；(3)操作安全性難以保證。由于實驗過程中可能存在高溫高壓、有毒有害化學藥品等危害學生身體健康的因素。因此，學生在操作過程中的安全性難以保證。曾有學生在對錐形瓶進行加熱時將錐形瓶的蓋子牢牢蓋住然后用水浴鍋進行加熱，幸有指導教師及時發(fā)現(xiàn)制止，才沒能釀成傷害事故，這也提醒廣大指導教師在學生進行畢業(yè)設(shè)計時需要將學生的身體健康以及操作安全性放在第一位。(4)學生自身比較松懈。在論文進行階段，由于學生們馬上面臨畢業(yè)，身心比較放松，同時感覺畢業(yè)設(shè)計不會卡人，所以不把畢業(yè)設(shè)計當回事的學生也大有人在。這也直接導致了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的下降，達不到畢業(yè)設(shè)計的教學作用。部分就業(yè)學生甚至直接以實習的名義到意向企業(yè)進行實習工作，把畢業(yè)設(shè)計拋到腦后。部分學生尤其是男同學，面臨畢業(yè)馬上就要分離的局面，總想利用最后僅有的幾個月時間進行打籃球、玩游戲、喝酒等娛樂活動，無心顧及畢業(yè)設(shè)計。(5)學生基礎(chǔ)薄弱。由于學生在大一到大四學習期間，主要學習的是基礎(chǔ)理論課以及專業(yè)課程，從來沒有接觸過有關(guān)科研工作，更不會進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理，這就使學生畢業(yè)設(shè)計難上加難，需要利用僅有的幾個月時間對科研方法進行學習，這無疑也耽誤了大量的時間。(6)部分實驗儀器用戶量過大。由于畢業(yè)設(shè)計實驗階段基本在同一時間進行。實驗室中的部分實驗儀器往往會出現(xiàn)幾名學生甚至幾個課題組同時使用的情況，這就導致實驗需要排隊進行，這也減緩了畢業(yè)設(shè)計的進度。(7)由于客觀因素，導致數(shù)據(jù)獲取困難。這類問題往往出現(xiàn)在安全管理以及安全設(shè)計類論文題目當中。由于這一類畢業(yè)論文題目中的數(shù)據(jù)往往不是通過實驗獲取而是通過到企業(yè)調(diào)研或者利用調(diào)查問卷的形式獲取。但是由于企業(yè)自身有些安全管理類資料本身是保密的，不方便外傳，獲取就比較困難。調(diào)查問卷是獲取數(shù)據(jù)最直接且最簡單有效的方法。但是該方法存在的問題也比較多，首先是，選取的樣本數(shù)量必須要夠多才能保證所獲取的數(shù)據(jù)比較有代表性。其次，被調(diào)查人員是否愿意配合調(diào)查，或者被調(diào)查人員在填寫調(diào)查問卷時是否抱著負責任的態(tài)度進行填寫，這些問題都將直接影響到論文結(jié)論的準確性。

2.3 論文結(jié)束階段存在的問題

論文結(jié)束階段的時間主要是每年的5月份到6月份，此時，考研學生已經(jīng)收到了各個學校的入取通知書，就業(yè)學生也已經(jīng)簽訂了就業(yè)合同，找到了自己心儀的公司。此時的學生比較難以管理。大家都在憧憬著畢業(yè)之后的日子，同時又面臨離校，難免有傷感情緒。因此，接下來的答辯工作，學生們更是無心積極準備。所做的ppt主要以文字為主，基本靠復(fù)制粘貼論文里面的內(nèi)容。同時，做完實驗后的實驗室缺乏后期整理工作。試劑瓶、試管、燒瓶、藥品以及實驗器材堆放雜亂。答辯過程中，也一般都是照著ppt念文字，而不是在ppt的指引下，在自己完全理解且牢牢把握自己畢業(yè)論文重點的基礎(chǔ)上對畢業(yè)論文進行理解性匯報。同時，畢業(yè)論文格式難以做到跟論文模板統(tǒng)一，格式性錯誤經(jīng)常出現(xiàn)。答辯結(jié)束后，沒有按照答辯委員會老師提出的修改意見進行修改的情況也大有人在，因此，最終提交的畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量普遍不是很高，都或多或少的存在一部分問題，下一步需要對這一問題進行修正。

3 本科生畢業(yè)設(shè)計改革措施

針對上述畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，作者認為，需要從以下幾個方面對畢業(yè)設(shè)計工作進行改革，從而提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

3.1 提前定題目，讓學生早些入題

針對目前開題階段學生入題難的問題，指導教師可以提前給學生定題目，比如在大二階段，學生已經(jīng)初步認識了自己所學的專業(yè)，并能提出比較簡單的專業(yè)類問題，此時教師可以將學生畢業(yè)題目提前告知。這樣一來學生可以提前查閱與自己畢業(yè)論文題目有關(guān)的資料，課余時間可以增進了解，有不明白的地方，也可以及時向指導教師請教。有條件的話，最好在大一到大三期間開展畢業(yè)論文相關(guān)實驗工作，從而緩解每年畢業(yè)季實驗室儀器的使用需要排隊的現(xiàn)象。針對于安全管理和安全評價類論文，學生也可以利用暑假時間，或者利用認識實習、專業(yè)實習等實習期間抑或利用課余時間提前做問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行提前梳理，去除不可用數(shù)據(jù)，為畢業(yè)論文提前做準備。另外，指導教師也可以讓學生在大一到大三期間利用課外時間參與指導教師的科研項目，幫助指導教師做實驗整理實驗數(shù)據(jù)，提前對科研工作有一定的認識，為后期畢業(yè)設(shè)計的開展打下基礎(chǔ)。鼓勵學生在大一到大三期間參加各類學科競賽，通過準備學科競賽作品，提升自己的動手能力和獨立鉆研、攻克難題的能力。

3.2 提前開展實驗室排查工作

為了保證畢業(yè)生順利開展畢業(yè)設(shè)計相關(guān)工作，建議每年10月份學院組織畢業(yè)論文指導教師統(tǒng)計指導學生畢業(yè)論文所需要的實驗耗材和實驗儀器。實驗室管理人員按照統(tǒng)計清單對實驗室中的實驗耗材和實驗儀器進行排查、檢修，對缺少的實驗耗材及時通知各位指導教師，按時購買補充，為12月份畢業(yè)生開題以及后期畢業(yè)論文相關(guān)工作做好充足的準備。

3.3 開展畢業(yè)論文實驗培訓

為了保證學生實驗過程的安全性，提高學生的安全操作能力，在畢業(yè)論文開始之前有必要讓學院實驗室管理人員對他們進行培訓。培訓過程中需要向?qū)W生講解實驗室中的危險因素、存在的安全隱患有哪些，充分保證學生的人身安全。另外，指導教師給學生擬定題目時盡量避開危險性較大的畢業(yè)設(shè)計，選擇操作過程相對較為安全的題目，從而避免學生接觸危險因素，發(fā)生不必要的人身傷害。為了保證安全培訓的效果，建議培訓完成后對學生進行安全操作考試，考試分為筆試和實際操作兩部分，成績合格者方可進行下一步畢業(yè)設(shè)計論文研究工作。

3.4 增設(shè)科學研究類課程

由于實驗研究類畢業(yè)設(shè)計往往需要設(shè)計科學實驗，并通過實驗得出實驗結(jié)論，對自己研究的問題進行總結(jié)。因此，有必要在本科階段加入一部分有關(guān)科學研究的課程。比如《科學研究方法》、《實驗數(shù)據(jù)處理》、《MATLAB基礎(chǔ)與應(yīng)用》、《Origin操作基礎(chǔ)與應(yīng)用》等科研類課程，讓學生有一定的科研基礎(chǔ)，為后期畢業(yè)設(shè)計提供方便，同時也為學生以后讀研做相關(guān)科研工作打下基礎(chǔ)。鼓勵學生在大一到大三期間積極參加學校組織的各類科學研究類課堂及報告，讓學生對科研有一定的認識，培養(yǎng)學生的科研意識，這對學生參加各類學科比賽，了解最新的科學研究方法，了解各領(lǐng)域最前沿的技術(shù)裝備都有很大的幫助，同時，也為學生今后的升學深造提供良好的學術(shù)氛圍。

3.5 聯(lián)合學生科，保證學生紀律

為了保證學生畢業(yè)設(shè)計期間的紀律性，有必要聯(lián)合學生科一起制定畢業(yè)生日常行為規(guī)范、畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計考勤管理等相關(guān)文件規(guī)定。把學生做畢業(yè)設(shè)計論文期間的日常表現(xiàn)納入最終畢業(yè)設(shè)計成績，建議日常表現(xiàn)占總成績的20%，畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量占50%，答辯成績占30%。最終成績不合格者將取消學位，以此加強學生的自律性，提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量。指導教師制定簽到表，讓學生每天來實驗室之后第一件事就是到指導教師辦公室簽到，包括上午到實驗室的時間和離開實驗室的時間，下午到實驗室時間和離開實驗室時間，指導教師根據(jù)學生簽到情況對學生日常成績進行打分。

3.6 加強實驗室善后處理工作

往年學生做完畢業(yè)設(shè)計之后，實驗室內(nèi)部雜亂無章。缺少后期的打掃清理工作。這也導致很多實驗藥品由于缺乏正確的保存措施而失效，部分實驗儀器由于使用結(jié)束后維護不當而出現(xiàn)故障，影響后期的使用。因此，加強實驗室善后處理工作是非常重要的，建議指導教師在在自己指導學生完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)實驗工作后安排學生整理實驗藥品、維護實驗儀器，避免給學校造成不必要的經(jīng)濟損失。

4 結(jié)論

針對安全工程專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計開題階段、論文進行階段、論文結(jié)束階段等不同階段存在的考研復(fù)試與畢業(yè)設(shè)計的沖突、實驗材料和實驗器材不齊全、操作安全性難以保證、學生自身比較松懈、學生基礎(chǔ)薄弱、部分實驗儀器用戶量過大、部分實驗數(shù)據(jù)獲取困難等諸多實際問題。提出了提前定題目，讓學生早些入題、提前開展實驗室排查工作、開展畢業(yè)論文實驗培訓、增設(shè)科學研究類課程、聯(lián)合學生科，保證學生紀律、加強實驗室善后處理工作等改革措施，以提高本科生畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量。