建筑工程制圖與識(shí)圖課程教學(xué)方法研究

莫 潔

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院， 貴州 貴陽(yáng) 550001）

0 引言

在高校中，對(duì)于建筑工程及建筑管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生而言，建筑工程識(shí)圖與制圖的相關(guān)課程，是他們的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是必修課，該課程通過學(xué)習(xí)相關(guān)投影的基本原理和理論知識(shí)，進(jìn)而對(duì)建筑工程及建筑行業(yè)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。而該課程又比較抽象，學(xué)生們可以通過相關(guān)圖紙來(lái)對(duì)建筑物的內(nèi)外構(gòu)造進(jìn)行想象，并通過這些想象和進(jìn)一步的觀察，在一定程度上認(rèn)識(shí)到某一具體建筑設(shè)計(jì)所表達(dá)的具體建筑功能和藝術(shù)美感，這些對(duì)學(xué)生以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和必要的技能。例如基本的識(shí)圖能力，初步認(rèn)知建筑物的構(gòu)造，能夠?qū)ㄖ镌O(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

1 建筑工程制圖和實(shí)圖相關(guān)課程的特點(diǎn)

在目前許多高校的教育中，不斷重視學(xué)生的實(shí)踐能力，而相應(yīng)的就縮減了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，但是應(yīng)該注意到我們絕對(duì)不能放低學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的要求。在這樣的背景下，教師必須創(chuàng)新教學(xué)思維，充分把握高校中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用多元化的教學(xué)方法和手段，不斷探索新的教學(xué)方法，用以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果，滿足時(shí)代的要求。

我們應(yīng)該注意到，建筑類及相關(guān)管理專業(yè)與其他專業(yè)有一定的不同，其中很多的知識(shí)不是文字表達(dá)的，而是通過圖紙把相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，這些圖紙就是工程圖紙，這些工程圖是工程師的通用語(yǔ)言，相關(guān)工作人員在準(zhǔn)確識(shí)讀圖紙的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解相關(guān)設(shè)計(jì)人員所表達(dá)的內(nèi)容，并通過這些內(nèi)容進(jìn)行施工，通過施工把這些圖紙變成具體的建筑物，在這一過程中，圖紙起著至關(guān)重要的作用。因此本門課程的特點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.1 嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

在高校中，學(xué)生對(duì)于建筑工程制圖與識(shí)圖的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，就是對(duì)工程師所使用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在具體的工程建設(shè)過程當(dāng)中，很多施工環(huán)節(jié)都非常依賴于圖紙，其中包括施工設(shè)計(jì)，監(jiān)理和技術(shù)的管理，我們?yōu)榱四軌驕?zhǔn)確的了解圖紙所包含的具體內(nèi)容，相關(guān)繪圖人員和設(shè)計(jì)人員在繪圖設(shè)計(jì)時(shí)，必須遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)。按照行業(yè)規(guī)范和國(guó)家規(guī)范進(jìn)行繪圖設(shè)計(jì)，為了更準(zhǔn)確的理解圖紙，使相關(guān)人員對(duì)圖紙的理解具有一致性，在行業(yè)內(nèi)必須有相關(guān)的規(guī)范與概念，為了保證在具體施工過程中的準(zhǔn)確性與完整性，就必須保證相關(guān)工作人員在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，所使用的每一張紙，每一個(gè)尺寸，每一個(gè)符號(hào)，都必須嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，并且清晰，而另一方面，相關(guān)施工人員必須按照?qǐng)D紙進(jìn)行施工，同時(shí)在施工過程中必須嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，對(duì)工程圖進(jìn)行仔細(xì)的觀察，避免遺漏相關(guān)細(xì)節(jié)，產(chǎn)生對(duì)圖紙錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

1.2 抽象性

我們能夠直觀的感受到通過語(yǔ)言文字來(lái)描述建筑物的具體內(nèi)容，例如，建筑物的大小，形狀，管線和裝修等內(nèi)容，都是不夠準(zhǔn)確和全面的，而利用圖紙可以對(duì)這些建筑物進(jìn)行最詳細(xì)的描述，并且非常直觀，但是這也對(duì)識(shí)圖人員的要求比較高，看圖人需要擁有較強(qiáng)的空間想象能力，表達(dá)能力和理解能力，需要準(zhǔn)確并且熟練的理解，每一個(gè)具體符號(hào)所包含的具體含義，并且能夠聯(lián)系圖紙的各個(gè)部分，對(duì)建筑物的整體進(jìn)行一個(gè)良好的構(gòu)思，對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)者所表達(dá)的內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，明白設(shè)計(jì)者的用意，而這對(duì)于初學(xué)者而言顯然具有不小的難度。

1.3 實(shí)踐性強(qiáng)

制圖與識(shí)圖技能不僅要求學(xué)生對(duì)相關(guān)制圖規(guī)范有很好的了解，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的使用工程圖，還需要學(xué)生大量的具體實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過程中，需要大量的時(shí)間練習(xí)來(lái)培養(yǎng)相關(guān)能力，學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪圖練習(xí)。在這練習(xí)過程中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的和科學(xué)的使用繪圖儀器和工具的習(xí)慣，對(duì)國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的遵守，學(xué)生只有在嚴(yán)格訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，才能對(duì)制圖和實(shí)圖的相關(guān)技能進(jìn)行掌握。

2 建筑工程制圖和識(shí)圖課程教學(xué)方法的改革策略的探索

建筑工程制圖與識(shí)圖包括許多部分，其中包括建筑制圖，畫法幾何，以及識(shí)圖部分，高校教育應(yīng)著眼于實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力，以適應(yīng)市場(chǎng)及工作崗位的需要，出于此考慮，高校必須更加重視建筑識(shí)圖與制圖的相關(guān)課程。

2.1 精講多練，親身示范。

正如前文所講的一樣，該課程具有相當(dāng)強(qiáng)的特殊性，具有較高的規(guī)范性，對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求較高。我們應(yīng)該注意到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)繪圖方法技巧和理論知識(shí)的掌握需要一定的時(shí)間，教師在課堂上以自身作為示范，能夠很好發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并針對(duì)這些困難點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答。而所謂的精講就是精細(xì)精準(zhǔn)的講解，在課堂講授過程中對(duì)知識(shí)中的精髓進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行著重講解，在講解時(shí)，具有明顯的針對(duì)性，言簡(jiǎn)意賅，觀點(diǎn)直接明確，而對(duì)于相對(duì)比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)需要循序漸進(jìn)的講解，理清知識(shí)的前后關(guān)系，使講解能夠深入淺出。

例如在進(jìn)行建筑制圖有關(guān)方面的訓(xùn)練時(shí)，就是讓學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，多觀察等，教師首先要自己示范相關(guān)繪圖方法，在示范之后就讓學(xué)生開展，有明顯針對(duì)性的練習(xí)，從而在很大程度上幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，讓學(xué)生多觀察建筑的特點(diǎn)，建筑的外形，在課下多進(jìn)行有關(guān)方面的訓(xùn)練，此外聽懂老師所講的內(nèi)容并不很難，難的是培養(yǎng)起學(xué)生比較強(qiáng)的圖紙表達(dá)能力和空間思維能力，而這些能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

2.2 通過抄圖來(lái)提高識(shí)圖能力

在相關(guān)學(xué)習(xí)課程中，教師應(yīng)該遵循以識(shí)圖為目的，以抄圖為手段，通過抄圖來(lái)促進(jìn)識(shí)圖能力的提高。讓學(xué)生在實(shí)際上掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過抄寫圖表，從簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面入手，逐漸深入到抄寫繪制建筑的施工圖紙和一些施工結(jié)構(gòu)圖，而在這超圖的過程中，學(xué)生必須遵循相關(guān)的規(guī)定對(duì)相關(guān)制圖工具進(jìn)行正確的使用，對(duì)相關(guān)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格遵循。同時(shí)還要嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作作風(fēng)，學(xué)生們通過抄繪圖紙，可以有效得訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而另一方面，學(xué)生們通過獨(dú)立完成抄繪圖紙，可以在很大程度上提高他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的成就感。

2.3 通過到實(shí)習(xí)基地參觀實(shí)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)

在高校教學(xué)的安排中，建筑工程制圖與識(shí)圖是建筑類級(jí)建筑管理相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖紙中所包含的專業(yè)理論知識(shí)了解并不多，而且缺乏對(duì)建筑工程感性的認(rèn)知，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到相當(dāng)大的困難，高校應(yīng)盡可能的讓學(xué)生到實(shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，同時(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)的施工和工程人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的講解，在現(xiàn)場(chǎng)中，學(xué)生們可以比較直觀的看到完整的工程施工圖紙，看到真實(shí)的建筑物，通過這些建筑參觀，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提升，降低他們的學(xué)習(xí)難度。

3 結(jié)束語(yǔ)

建筑工程制圖與識(shí)圖這門專業(yè)基礎(chǔ)課程必須受到高校部門的重視，創(chuàng)新教學(xué)也要基于理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，通過創(chuàng)新和改革，相關(guān)的教學(xué)方法與制度來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。