建筑學(xué)專業(yè)繪圖桌椅優(yōu)化設(shè)計(jì)

王 漢 王夢(mèng)吉 潘志偉 肖 晗

（吉林建筑科技學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院， 吉林 長(zhǎng)春 130000）

0 引言

繪圖桌椅作為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教室學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，但在使用過(guò)程中的便捷性、舒適性等問(wèn)題上一直未得到重視。當(dāng)前市場(chǎng)上的繪圖桌椅在功能、使用、造價(jià)等諸多方面存在問(wèn)題，并且缺乏設(shè)計(jì)感，不能夠更好的在建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行繪圖作業(yè)時(shí)提供方便和學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，繪圖桌椅設(shè)計(jì)在人體工程學(xué)方面的考慮缺欠容易對(duì)使用者養(yǎng)成不利于身體健康傷害的操作姿勢(shì)，釀成生理傷害風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)筆者查閱文獻(xiàn)資料以及問(wèn)卷調(diào)查的方式，總結(jié)出目前市場(chǎng)上繪圖桌椅的優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步優(yōu)化建筑學(xué)專業(yè)繪圖桌椅提供參考。

1 調(diào)研和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.1 研究方法

1.1.1 調(diào)查法

（1）觀察體驗(yàn)法：通過(guò)觀察學(xué)生使用繪圖桌椅的情況，主要按照高年級(jí)與低年級(jí)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生兩類使用人群，以及白天和晚上不同時(shí)段進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)繪圖桌椅使用過(guò)程的一些問(wèn)題。在此強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)學(xué)生指大一到大二年級(jí)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生人群，高年級(jí)學(xué)生指大三到大五年級(jí)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生人群。

（2）訪談法：筆者針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行交談，了解其對(duì)使用繪圖桌椅的基本狀況。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：筆者將前期的觀察體驗(yàn)及訪談獲取的信息進(jìn)行了羅列，總結(jié)歸納出從多個(gè)角度反映繪圖桌椅的使用問(wèn)題。向吉林建筑科技學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院本科生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷200份。

1.1.2 文獻(xiàn)研究法

在學(xué)校圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)查閱繪圖桌椅的相關(guān)資料，獲得其尺寸、人體工程學(xué)等相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查及訪談結(jié)果

此次調(diào)查主要針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)低年級(jí)與高年級(jí)兩份不同的問(wèn)卷，希望能夠全面了解使用者對(duì)繪圖桌椅的建議。低年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷共計(jì)100份，收回有效問(wèn)卷100份；高年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷共計(jì)100份，收回有效問(wèn)卷100份。數(shù)據(jù)分析來(lái)源于該200份問(wèn)卷。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及其分析：（1）81%的使用者對(duì)目前繪圖桌椅的使用并不滿意；15%的使用者表示較為滿意；4%的使用者表示非常滿意。（2）96%的使用者認(rèn)為繪圖桌椅的可調(diào)節(jié)性能不強(qiáng)，使用時(shí)身體會(huì)有疲勞感并且姿勢(shì)不當(dāng)易影響身體健康。（3）關(guān)于繪圖桌椅的設(shè)計(jì)方面，調(diào)查顯示51%的使用者認(rèn)為缺乏設(shè)計(jì)感，如造型呆板笨拙，桌面質(zhì)感粗糙。（4）56%的使用者認(rèn)為繪圖桌配套椅子不能調(diào)節(jié)高低，與繪圖桌配合使用進(jìn)行繪圖時(shí)腿部空間局促，手部防止在桌面的感受舒適度低；同時(shí)設(shè)置腰托等輔助功能來(lái)提高舒適度。

通過(guò)訪談，筆者總結(jié)出主要以下兩點(diǎn)問(wèn)題：

第一、學(xué)生在使用繪圖桌進(jìn)行制圖時(shí)，很多時(shí)候僅靠室內(nèi)照明是不能夠滿足的，希望能夠在繪圖桌上設(shè)置照明燈具，并且可以調(diào)節(jié)位置與亮度。

第二、在繪圖桌椅的附加功能方面，學(xué)生希望能夠添加拷貝的功能，可以利于學(xué)生在繪制方案草圖時(shí)快速拷貝提高效率。

第三、在繪圖使用鉛筆及橡皮時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生鉛筆灰及橡皮屑，這對(duì)繪圖桌及教室公共環(huán)境均造成了一定的不利影響。

2 優(yōu)秀案例分析

在構(gòu)思建筑學(xué)專業(yè)教室繪圖桌椅的過(guò)程中，我們選擇了對(duì)比類似設(shè)計(jì)，分析每個(gè)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，積累更多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并多次推敲、修改本設(shè)計(jì)。

2.1 可清潔繪圖桌的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

該設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞為“學(xué)校；清潔；繪圖桌”，以中國(guó)學(xué)校繪圖桌所存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，總結(jié)出需求，并主要針對(duì)“繪圖過(guò)程中所產(chǎn)生的對(duì)人體有害物質(zhì)”這一重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考并著手通過(guò)改進(jìn)繪圖桌桌面構(gòu)造來(lái)解決此問(wèn)題。

該設(shè)計(jì)的提出過(guò)程大量了解了以橡皮屑為主的繪圖廢材在清理過(guò)程中的不便以及可能會(huì)對(duì)人體健康造成的影響，并提出了科學(xué)有效的解決方案。它別出心裁地使用在繪圖桌桌面上覆蓋可轉(zhuǎn)動(dòng)桌布的方式，極大程度上解決了清理繪圖過(guò)程中桌面殘留橡皮屑和防止橡皮屑所攜帶的有害物質(zhì)傷害使用者健康這兩個(gè)問(wèn)題。

同時(shí)該設(shè)計(jì)的論文中也指出，國(guó)內(nèi)目前關(guān)于繪圖桌的研究、理念和設(shè)計(jì)還尚欠成熟，應(yīng)多結(jié)合實(shí)際，多從方便、簡(jiǎn)潔人性化和人體工程學(xué)等客觀方面設(shè)計(jì)出兼顧實(shí)用和健康的繪圖桌。

2.2 基于需求分析的多功能拷圖桌優(yōu)化設(shè)計(jì)

該設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞是“需求；多功能；設(shè)計(jì)”，針對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生以及設(shè)計(jì)工作者在使用拷圖桌的過(guò)程中所遇到的如桌板角度不可調(diào)節(jié)、光源位置不可調(diào)節(jié)、燈具發(fā)光效果和光的顏色是否柔和有待提高等問(wèn)題展開(kāi)研究并著手解決。

通過(guò)調(diào)查和整理，設(shè)計(jì)小組成員總結(jié)出了以下幾點(diǎn)主要需要改進(jìn)的內(nèi)容：①選用護(hù)眼光源，并使光源位置可調(diào)節(jié)；②加裝遮光頂棚，且實(shí)現(xiàn)可折疊收放；③桌面改進(jìn)為0°至60°可調(diào)；④安裝可剎萬(wàn)向輪，方便移動(dòng)和固定；⑤造型、材料的調(diào)節(jié)，提高美學(xué)感受。

該設(shè)計(jì)著眼于設(shè)計(jì)專業(yè)群體的健康，在使用需求、人體尺度、美學(xué)感受、造價(jià)成本等多方面整體考慮，在解決設(shè)計(jì)師在學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中的諸多不便的同時(shí)，也在一定程度上提高了工作舒適度和效率。

3 繪圖桌設(shè)計(jì)方案

在進(jìn)行系統(tǒng)的新型建筑學(xué)教室繪圖桌椅的設(shè)計(jì)之前，應(yīng)當(dāng)做好充足的調(diào)研工作，利于對(duì)原有建筑學(xué)教室繪圖桌椅所存在的問(wèn)題和缺陷進(jìn)行再設(shè)計(jì)，如對(duì)于原有繪圖桌椅進(jìn)行基本尺寸的測(cè)量，用于重新設(shè)計(jì)時(shí)的根據(jù)和借鑒；對(duì)于平時(shí)使用過(guò)程中產(chǎn)生的不便因素以及成因進(jìn)行調(diào)查；繪圖桌椅固有標(biāo)準(zhǔn)尺寸的查閱和確定等。根據(jù)上述調(diào)研工作得出的結(jié)果來(lái)開(kāi)展新型建筑學(xué)教室繪圖桌椅的設(shè)計(jì)研究。

3.1 繪圖桌椅已有優(yōu)勢(shì)的總結(jié)與延用

通過(guò)對(duì)建筑學(xué)教室內(nèi)已有繪圖桌椅使用體驗(yàn)總結(jié)調(diào)查得出的結(jié)果，確定對(duì)其保留延用或是舍棄改進(jìn)。保留沿用的標(biāo)準(zhǔn)主要為客觀優(yōu)勢(shì)和體驗(yàn)舒適，舍棄的標(biāo)準(zhǔn)主要為作用雞肋和使用不便。除此以外，還需適當(dāng)考慮外觀的設(shè)計(jì)，繪圖桌椅在具備充分的使用價(jià)值的同時(shí)也應(yīng)具備相應(yīng)的美學(xué)感受。

3.2 相似案例對(duì)比分析

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們大量查閱了類似的成功案例，從家具桌椅到各學(xué)科專業(yè)方向配套器具，它們多有幾個(gè)共同點(diǎn)：1）功能全面人性化；2）削減不必要的額外功能；3）擁有具有設(shè)計(jì)感的外形；4）相似功能案例擁有互相借鑒的細(xì)節(jié)。

（a）關(guān)于功能

人們往往更傾向于具有較多功能的家具和工具單品，當(dāng)一套家具能兼具多套家具功能和性質(zhì)并且使用較為簡(jiǎn)單便捷時(shí)，它將在市場(chǎng)中擁有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

以榻榻米儲(chǔ)物地臺(tái)為例，作為榻榻米地臺(tái)，增加了儲(chǔ)物空間，兼具櫥柜功能；中間可升降的地臺(tái)內(nèi)置千斤頂，保證了地臺(tái)升高時(shí)的穩(wěn)定性，同時(shí)兼具小桌臺(tái)功能。該家具可定制尺寸，擁有較為全面的功能，在電商平臺(tái)上具有可觀的銷售數(shù)量。

（b）關(guān)于外形

近年來(lái)，出現(xiàn)了許多在外形上風(fēng)格化的家居、文具、廚衛(wèi)器具等，在擁有相似功能、質(zhì)量和性價(jià)比的基礎(chǔ)上，更具設(shè)計(jì)感的外形往往能獲得更多的好感。

以日本品牌“無(wú)印良品”為例，它的產(chǎn)品設(shè)計(jì)總體風(fēng)格崇尚和風(fēng)極簡(jiǎn)，對(duì)木材的運(yùn)用成熟而恰當(dāng)，在面料方面多運(yùn)用棉麻材質(zhì)，體現(xiàn)出了日式風(fēng)格的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)約和親近自然的特點(diǎn)。同時(shí)該品牌在外形設(shè)計(jì)上也多運(yùn)用了弧線，柔和了多直線造成的生硬感，形成了獨(dú)具特色的“無(wú)印風(fēng)”。

3.3 設(shè)計(jì)主體和靈感來(lái)源

作為建筑學(xué)學(xué)生，與建筑學(xué)專業(yè)教室繪圖桌椅的關(guān)系極為密切，從接觸建筑學(xué)基礎(chǔ)到初步進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程中都少不了專業(yè)繪圖桌椅的參與。在學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們也在現(xiàn)有專業(yè)繪圖桌椅的基礎(chǔ)上發(fā)掘了一些值得改進(jìn)的細(xì)節(jié)。具體的改進(jìn)項(xiàng)分為以下幾個(gè)方面：

3.3.1 收納儲(chǔ)物

相對(duì)于高中課桌對(duì)書(shū)本、試卷等學(xué)習(xí)用品收納規(guī)整的高要求，建筑學(xué)教室專業(yè)繪圖桌椅對(duì)于書(shū)籍雜物的收納沒(méi)有這么高的要求，但專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)使得該套桌椅對(duì)于收納儲(chǔ)物具有定向的要求。比如：建筑學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程需要用到大畫板、T字尺等較大尺度的繪圖工具；在設(shè)計(jì)階段，需要用到較多不同種類的紙張、板材等；專業(yè)性質(zhì)決定了建筑學(xué)學(xué)生在圖紙繪制過(guò)程中會(huì)用到較多種類的畫筆且因數(shù)量龐大，需要單獨(dú)收納。在調(diào)研過(guò)程中，品牌Lewhisper的設(shè)計(jì)師公文包系列在包袋層面上很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，將內(nèi)部空間劃分為四大倉(cāng)位——圖紙倉(cāng)、工具倉(cāng)、電子倉(cāng)、生活倉(cāng)，簡(jiǎn)潔方便，一目了然，這個(gè)思路將被徹底引用到桌椅設(shè)計(jì)中。

新型建筑學(xué)專業(yè)教室繪圖桌椅也將擁有六大倉(cāng)位——畫板倉(cāng)、工具倉(cāng)、紙板倉(cāng)、書(shū)籍倉(cāng)、電腦倉(cāng)和生活倉(cāng)。畫板倉(cāng)將位于整套桌椅前側(cè)，與桌架同一材質(zhì)的鏤空鋼槽，固定于桌架上，內(nèi)可容納1-2塊大畫板；工具倉(cāng)將位于繪圖桌側(cè)方，分為三個(gè)部分，T字尺位，三角板比例尺位和畫筆工具位，T字尺位位于前側(cè)，三角板比例尺位位于后側(cè)上方，畫筆工具位位于后側(cè)下方，可將各繪圖工具穩(wěn)定歸納于繪圖桌一側(cè)，有效防止工具因收納不當(dāng)引起的額外破壞，延長(zhǎng)使用壽命；紙板倉(cāng)位于桌面下U形收納桌膛內(nèi)側(cè)收納格，可放置A3大小紙板；書(shū)籍倉(cāng)同樣位于桌面下U形收納桌膛內(nèi)側(cè)收納格，緊鄰紙板倉(cāng)，寬度相同；電腦倉(cāng)位于桌面下U形收納桌膛外側(cè)，靠近紙板倉(cāng)，可收納普通制圖筆記本電腦及其配件和電腦包，擁有抽屜結(jié)構(gòu)和密碼鎖，底板為兩層，下層可抽出形成機(jī)箱位，可放置臺(tái)式電腦機(jī)箱一臺(tái)；生活倉(cāng)與電腦倉(cāng)對(duì)稱布置于桌面下U形收納桌膛外側(cè)，靠近書(shū)籍倉(cāng)，擁有抽屜結(jié)構(gòu)，無(wú)鎖。桌面下U形收納桌膛使用和桌面板同樣的木質(zhì)板材，由滑軌固定于桌架上，可整體前后向平移。

3.3.2 配套設(shè)施

因設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)后期難免使用到電腦配合制作平立剖面圖和效果模型，建筑學(xué)專業(yè)教室繪圖桌椅將在桌面板背面配置插排，無(wú)用時(shí)插頭盤起收納在桌下卡扣，插孔向下，防止液體流入造成短路。桌面前側(cè)預(yù)留水杯位和臺(tái)燈位，保證了桌面在小幅度傾斜情況下的正常使用；桌面中間留有電腦支架位，有利于電腦散熱，有效減緩長(zhǎng)時(shí)間圖紙制作對(duì)于學(xué)生肩頸產(chǎn)生的壓力。

3.3.3 舒適度調(diào)整

因建筑學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)期保持坐姿，配套桌椅的舒適度格外重要。椅子需符合人體工程學(xué)，靠背角度可調(diào)節(jié)，同時(shí)應(yīng)擁有輕便靈活的特點(diǎn)，盡可能減輕久坐對(duì)腰背產(chǎn)生的不良影響。桌面擁有雙向的角度調(diào)節(jié)，桌椅均配備高度調(diào)節(jié)裝置使得高度更加人性化，符合學(xué)生日常習(xí)慣。

3.3.4 材料的選擇與運(yùn)用

桌面材料選擇18mm復(fù)合木板材料保證硬度，外包軟塑改善觸感；桌架采用鋼架，強(qiáng)度大韌性好；桌角采用塑膠材料，有效緩震，不易移動(dòng)。

4 總結(jié)

多功能繪圖桌椅的研制將會(huì)是專業(yè)類桌椅設(shè)計(jì)的全新階段，我國(guó)的繪圖桌完成了從0到有、從有到更新迭代的發(fā)展歷程，功能也從單一變成多樣，結(jié)構(gòu)也從復(fù)雜變簡(jiǎn)約，用料也從厚重變輕便，繪圖桌各方面朝著堅(jiān)固耐用、簡(jiǎn)約輕便、環(huán)保健康、功能多樣、使用靈活的趨勢(shì)發(fā)展，多功能繪圖桌的研制意在解決使用傳統(tǒng)繪圖桌工作學(xué)習(xí)中的諸多不便，并在一定程度上提高其學(xué)習(xí)以及工作效率，為有限的工作空間提供便利條件，這就是本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的意義所在。