人人都可挖掘的巨大潛能—談科學方法論的應用效果

聞邦椿

（東北大學機械工程與自動化學院，遼寧 沈陽 110819）

1 前言

在作者從教的幾十年中，除了給數(shù)千名本科學生講授各種課程外，還培養(yǎng)了一定數(shù)量的碩士和博士研究生，70歲以前作者培養(yǎng)的研究生有80名，而在70以后，培養(yǎng)了151名碩士和博士，這應該是一個有說服力的被挖掘出的巨大潛能的實例。作者從教之后，經(jīng)過長期的科研實踐，緊緊地結合社會生產(chǎn)的需要，盡最大努力開拓出了一個新的學術方向“振動利用工程”，在這一科研領域，作者團隊完成了8個方面的創(chuàng)新，獲得了多項國際獎勵和國家獎勵，終于首先在國際創(chuàng)建了有重大應用價值的“振動利用工程”新學科，使我們團隊的潛能得到充分發(fā)揮。

通過長期的教學和科研實踐，我們團隊在專業(yè)方向上進行不懈的努力，研究并總結出了基于系統(tǒng)工程的產(chǎn)品設計理論和方法，撰寫了有關產(chǎn)品設計的10多部專著，編纂了1、2、6、7卷本行業(yè)經(jīng)典《機械設計手冊》，為我國幾萬家裝備制造企業(yè)提供了參考，為助力“中國制造2025”做出了貢獻。

在作者近80歲時，開始撰寫個人傳記，在此過程中總結出了基于系統(tǒng)工程的、全局形態(tài)的、普適型的科學方法論的體系和規(guī)則，撰寫了20多部科學方法論的著作，并將其推廣到全社會，使社會上有更多人能實現(xiàn)正確及高效做事。最近提出了將科學方法論的教育融入思想政治理論課教育的理想方案，并予以具體實施。

從進入大學本科及研究生學習開始，直到走上教學崗位的四十多年的時間里，作者緊緊抓住了可以利用的一切機遇，確立了人生奮斗的理想和目標，努力做好教學和科研，并和生產(chǎn)緊密結合，進而取得了豐碩的教學和科研成果，為人生目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了良好的條件，終于在1991年當選為中國科學院學部委員（院士）。

在人生奮斗的道路上，要想為國家和社會多做貢獻，首要的任務是要保持身體健康和生命的安全。作者堅持進行體育鍛煉、注意疾病的預防和治療，十分重視人身的安全，并總結出了一整套的預防和治療疾病的有效方法，在20多年的時間里只患過一次感冒，保持了身體健康，為國家和社會完成更多工作創(chuàng)造了條件。作者受“書籍是人類進步的階梯，書籍是人生奮斗的燈塔”兩句名言的啟迪。再對個人特長進行了分析，認為自己積累了豐富的實踐經(jīng)驗和有較強的思維能力，作者具備撰寫更多書籍的能力和條件，為了對社會做出更大貢獻，計劃在90歲前后完成100部書的撰寫，爭取成為在國內(nèi)外理工學者中寫書最多的人，多為后人載樹。

廣泛開展了各種技術講座，據(jù)統(tǒng)計到目前為止，在社會上的講座次數(shù)約數(shù)百次，聽眾總數(shù)約數(shù)十萬人。在專業(yè)方向方面，主要介紹產(chǎn)品設計的理論和方法及振動的利用和控制方面的內(nèi)容，介紹科技發(fā)展概況及展望，最近一個時期，重點介紹科學方法論的體系和規(guī)則，以使社會上有更多人能向“智慧人”方向轉(zhuǎn)化。

近10年來，作者在總結出的全局形態(tài)的、普適型的科學方法論體系和規(guī)則的基礎上，對國外提出的專家系統(tǒng)進行了改進，將科學方法論的體系和規(guī)則作為專家系統(tǒng)知識庫的共性知識，并在專家系統(tǒng)中增加了分析子系統(tǒng)和自處理子系統(tǒng)，將專家系統(tǒng)改造為更加完善的智能處理系統(tǒng)，顯著提高了其應用效果。由于健康狀況良好，在作者70歲以后的近20年時間里，可以充分地發(fā)揮余熱，在人才培養(yǎng)、科學研究及獲得的獎勵、所撰寫的著作和論文，大約是70歲以前的2-3倍，這一結果在一般情況下是很難完成的，但事實說明，已經(jīng)完成了，進而為國家、社會科學技術和經(jīng)濟的發(fā)展作出了力所能及的貢獻。

前面簡單介紹了這些已被挖掘的及可以被利用的潛能的案例，假如社會上有更多人，都能通過學習和運用科學方法論的體系和規(guī)則，人人都可挖掘出巨大潛能，人人都能為國家和社會做出更大的貢獻，人類社會快速發(fā)展的奇跡將會被創(chuàng)造出來！

下面逐項詳細介紹已被挖掘的巨大潛能的實例。

2 案例分析

2.1 案例1：精心培養(yǎng)人才 建設科技強國

高等學校的根本任務是培養(yǎng)人。為了培育高級科技人才，必須付出辛勤的勞動。作者培養(yǎng)的學生已遍布全國各地，不少學生已在祖國建設中取得了顯著成績，有的已成為國內(nèi)知名的教授、研究員、博士研究生導師、高級工程師和技術專家，他們在科研、教學等方面取得了顯著成績，并已在國內(nèi)外科學技術界展露頭角。在教學方面，從本科生和研究生的培養(yǎng)到教學內(nèi)容的更新與教學體制的改革等方面，開展了大量的創(chuàng)新性的工作，卓越地完成了教學任務。

2.1.1 有關本科生的培養(yǎng)

從1955年開始，我就指導本科生的畢業(yè)設計，帶領學生到工廠進行畢業(yè)實習，了解企業(yè)對產(chǎn)品研究和開發(fā)及產(chǎn)品的設計的情況，進而根據(jù)企業(yè)需要確定畢業(yè)設計題目，較好地完成畢業(yè)設計的任務，還曾多次帶領學生到現(xiàn)場進行設計，解決企業(yè)生產(chǎn)中遇到的實際問題，如到北京鐵礦研究設計大長度振動輸送機，到沈陽第一砂輪廠研究設計自同步概率篩，去沈陽礦山機器廠設計振動離心機等，使學生們學習、掌握和運用產(chǎn)品設計的理論和方法搞好產(chǎn)品設計，這對培養(yǎng)他們的產(chǎn)品設計能力發(fā)揮了積極的作用。作者曾經(jīng)指導了20多屆本科生的畢業(yè)設計，有數(shù)百名學生經(jīng)受了產(chǎn)品設計的鍛煉，大大增強了他們的實際工作能力。

作者曾為本科生講授了10多門課程，如選礦機械、選煤機械、礦山機械動力學、機械振動學、振動機械的設計理論與方法、振動利用工程、工程非線性振動、旋轉(zhuǎn)機械動力學、機電系統(tǒng)的振動利用與控制、產(chǎn)品的綜合設計理論與方法、產(chǎn)品的系統(tǒng)化設計等，參加聽課的學生達數(shù)千人。這為他們掌握先進的科學技術及培育各方面的能力進而為做好日后的工作奠定了良好的基礎。

2.1.2 有關研究生的培養(yǎng)

除培養(yǎng)本科生外，從1978年開始培養(yǎng)碩士和博士研究生。到目前為止，已培養(yǎng)出碩士、博士、博士后247人。這些研究生在攻讀學位期間參與了大量的科學研究，為完成國家的科學研究任務做出了重要貢獻。同時，也培養(yǎng)了他們的科學研究能力，為他們順利走上工作崗位，進而為國家經(jīng)濟建設及發(fā)展科學技術創(chuàng)造了良好的條件。這些畢業(yè)的碩士和博士已有數(shù)十名晉升為教授，有30多人被評為博士研究生導師，有20多名在美國、加拿大、日本、澳大利亞、德國、英國等從事相關的工作，他們?yōu)檫@些國家的科學技術和經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。在這里還特別提出，所培養(yǎng)的200多名研究生中，有130多名研究生是作者70歲以后培養(yǎng)的。

2.1.3 重視教學內(nèi)容更新

他十分重視教學內(nèi)容的更新。（1）將研究中取得的成果逐步地創(chuàng)建成新課程，如振《動機械的理論及應用》和《振動利用工程》等。（2）將科學研究取得的成果編入教材中，來提高教材中解決實際問題內(nèi)容的比重，如編寫的《機械振動學》和《機械振動的理論和應用》的教材，都編入了振動利用和控制方面的實際內(nèi)容。（3）在產(chǎn)品設計理論和方法方面，不僅僅在教學過程中增加了一些新內(nèi)容，還在具體設計實踐中運用了提出的新的設計理論和方法。通過科研促進教學內(nèi)容不斷更新，是一種十分有效的辦法，并可獲取良好的教學效果。

2.1.4 在教學過程中，堅持產(chǎn)學研的緊密結合

在教學過程中，作者堅持教學、科研和生產(chǎn)相結合，并直接應用于教學體制改革過程中。（1）堅持了產(chǎn)學研的密切結合。在畢業(yè)設計中所確定的設計題目多數(shù)是企業(yè)需要解決的實際問題，從而取得了良好的效果。（2）在實驗課的教學中，有的試驗方案和設備來源于科學研究的成果。例如，目前實驗室中教學演示的振動利用設備就是通過科學研究而獲得的：雙質(zhì)體共振篩的試驗模型一直用來指導本科生的教學試驗，這使學生們能更直接建立起一階固有振動和二階固有振動的概念，有利于學生對《機械振動學》這門課內(nèi)容的學習、理解和掌握。（3）在課程教學中，不少內(nèi)容來自科學研究，將教學中總結出的理論成果應用于生產(chǎn)實踐之中，使教學、科研和生產(chǎn)得到密切結合。采用上述教學方法不僅獲得了科學技術知識，同時也很好地培育了他們的工作能力。

（未完，待續(xù)下期）