開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全精準(zhǔn)管理探索

譚 斌， 林海燕

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)a.國(guó)家植物功能成分利用工程技術(shù)研究中心；b.教育部茶學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)沙410128）

0 引 言

隨著國(guó)家對(duì)高?？蒲许?xiàng)目投入的不斷加大，擁有優(yōu)勢(shì)資源的開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室成為高?！半p一流”大學(xué)和學(xué)科建設(shè)的重要孵化基地［1-3］。然而，科研的快速發(fā)展與安全建設(shè)的相對(duì)滯后，以及長(zhǎng)期以來(lái)重科研產(chǎn)出、輕安全投入的陳規(guī)陋習(xí)，科研實(shí)驗(yàn)室安全隱患重重，?；饭芾肀粐?yán)重邊緣化［4-5］。據(jù)全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作視頻會(huì)議精神通報(bào)，近10 年來(lái)全國(guó)高校共發(fā)生各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故14 543 起，死亡29 人，而事故大多與危險(xiǎn)化學(xué)品有關(guān)［6］；北京交通大學(xué)“12.26” 實(shí)驗(yàn)室爆炸事故就源于?；罚ㄦV粉）管理不當(dāng)造成，慘痛教訓(xùn)再次警醒我們，強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)，不斷完善危化品安全管理流程和制度，是實(shí)驗(yàn)室安全管理永恒的主題。

1 開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品現(xiàn)狀分析

近年，隨著國(guó)家科技投入的不斷增長(zhǎng)和政策的日趨完善，開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)條件成為科技創(chuàng)新的有力支撐。各類(lèi)科研項(xiàng)目快速加入，使實(shí)驗(yàn)室承載能力呈現(xiàn)飽和甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，安全管理失去平衡，危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管成了實(shí)驗(yàn)室安全的短板和導(dǎo)火索。日益增多的研究人員和科研課題；種類(lèi)繁多的實(shí)驗(yàn)材料；安全設(shè)施和預(yù)警系統(tǒng)的不匹配；課題組之間的不協(xié)同；人員安全意識(shí)淡薄等成了大多開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和困惑。

1.1 ?；贩N類(lèi)增多，分類(lèi)管理困難

危險(xiǎn)化學(xué)品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品［7］。依據(jù)GB13690-92《常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)及標(biāo)志》及《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄》將危險(xiǎn)化學(xué)品分為八大類(lèi)和2828 個(gè)類(lèi)屬條目［8］。而國(guó)家頒布的《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》《易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》（2017年版）中每年都在調(diào)整和新增條目，并對(duì)其購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定［9］，由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)?；饭芾砣遮吋?xì)化和嚴(yán)格，并實(shí)現(xiàn)了在制度層面的有法可依。

科研實(shí)驗(yàn)室作為高校“雙創(chuàng)”的一個(gè)重要平臺(tái)，集聚了多學(xué)科領(lǐng)域的項(xiàng)目研究，實(shí)驗(yàn)涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)多、范圍廣、危險(xiǎn)系數(shù)大［10-12］。隨著國(guó)家對(duì)?；饭芾矸懂牭臄U(kuò)充和細(xì)化，越來(lái)越多的試劑被歸入到危險(xiǎn)化學(xué)品條目，特別是對(duì)易制毒、制爆化學(xué)品的強(qiáng)制管控，實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)和常用的試劑被納入管控條目，每次使用必須向?qū)W校申請(qǐng)，辦理相關(guān)手續(xù)。為圖方便大家就一次性申領(lǐng)大量的試劑存于實(shí)驗(yàn)室，給實(shí)驗(yàn)室安全帶來(lái)諸多隱患。精準(zhǔn)分類(lèi)、安全儲(chǔ)存、區(qū)分各試劑的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)是一項(xiàng)煩瑣、細(xì)致和非常重要的工作，也是實(shí)驗(yàn)室工作中常遇到和必須解決的問(wèn)題。

1.2 科研項(xiàng)目多，缺乏安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是危險(xiǎn)源監(jiān)控管理的基礎(chǔ)和應(yīng)急處理的重點(diǎn)［13］。GB / T22225-2008《化學(xué)品危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)通則》中規(guī)定?；繁仨氂形锢砦ｋU(xiǎn)、健康危害、環(huán)境危害三方面的內(nèi)容評(píng)價(jià)?？蒲袑?shí)驗(yàn)是個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，項(xiàng)目使用的實(shí)驗(yàn)材料和?；贩N類(lèi)、數(shù)量隨著實(shí)驗(yàn)方法的不斷調(diào)整而變化，危化品的量化很難把握。加上科研項(xiàng)目申報(bào)中也未作硬性規(guī)定，故大家只注重項(xiàng)目效益評(píng)估而忽視了安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。

隨著學(xué)科的交叉融合發(fā)展，開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室承接的項(xiàng)目越來(lái)越多，有的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由于缺乏對(duì)國(guó)家法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度了解，忽視了對(duì)項(xiàng)目材料安全性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，帶入實(shí)驗(yàn)室的材料不履行安全風(fēng)險(xiǎn)申報(bào)，危險(xiǎn)化學(xué)品不做臺(tái)賬登記和安全風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室各種不確定因素和不可控因素增多，發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)和隱患大大增加。

1.3 試劑采購(gòu)各自為政，廢棄物追溯難度大

科研實(shí)驗(yàn)不同于本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，它是一個(gè)探索論證的過(guò)程，其試劑專屬性強(qiáng)、隨機(jī)性大、種類(lèi)多、用量少等特點(diǎn)很難納入學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)計(jì)劃，且大多由課題組自行采購(gòu)、分散儲(chǔ)存。此外，科研中通常習(xí)慣一次性將所需實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)走，不按規(guī)定收藏于自己的工作區(qū)，久而久之實(shí)驗(yàn)室臺(tái)柜中便積壓了大批殘留、過(guò)期、無(wú)標(biāo)簽的試劑，每當(dāng)科研項(xiàng)目結(jié)題、學(xué)生畢業(yè)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)未經(jīng)備案、標(biāo)識(shí)不明的廢棄試劑大增，這些試劑不僅占用了存儲(chǔ)空間還污染了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，給后續(xù)危險(xiǎn)廢棄物分類(lèi)增加難度。隨著國(guó)家對(duì)生活垃圾分類(lèi)的強(qiáng)制執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)廢棄物分類(lèi)管理必將納入法律法規(guī)進(jìn)程。

1.4 科研經(jīng)費(fèi)獨(dú)立，資源浪費(fèi)大

危險(xiǎn)化學(xué)品是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是科研經(jīng)費(fèi)支出的重頭?？蒲袌F(tuán)隊(duì)由于經(jīng)費(fèi)相對(duì)獨(dú)立，且?？顚Ｓ?，實(shí)驗(yàn)所需材料大都自行采購(gòu)（包括?；罚?，未涉及強(qiáng)制管控的試劑有的就直接交學(xué)生采購(gòu)管理。為了確保實(shí)驗(yàn)的一致性，科研中習(xí)慣于一次性采購(gòu)大批試劑，一旦實(shí)驗(yàn)方案調(diào)整多余的試劑便被閑置，而團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間由于缺乏有效溝通，很容易造成試劑的重復(fù)采購(gòu)，尤其是不經(jīng)正規(guī)渠道采購(gòu)的危險(xiǎn)化學(xué)品很難監(jiān)管，學(xué)生畢業(yè)或課題完成，這些脫離管控的多余試劑被遺棄?；瘜W(xué)試劑在存放過(guò)程中很容易發(fā)生揮發(fā)、氧化、潮解、失活等，時(shí)間一長(zhǎng)便成了廢棄物，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。

1.5 實(shí)驗(yàn)材料存放不規(guī)范，催生新的危險(xiǎn)源

科研實(shí)驗(yàn)室一般同時(shí)承擔(dān)著多個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展，項(xiàng)目之間相對(duì)獨(dú)立。導(dǎo)師在忙于教學(xué)的同時(shí)較少關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，配制和使用試劑不按要求標(biāo)注，隨意擺放，很容易被他人誤用，由于實(shí)驗(yàn)室空間的局限有的學(xué)生就將實(shí)驗(yàn)材料與試劑混存，久而久之變成了新的危險(xiǎn)源。

冰箱是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑暫存點(diǎn)，有的學(xué)生把它當(dāng)成了萬(wàn)能的“保險(xiǎn)箱”，長(zhǎng)期存放配制好的試劑和實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)材料在儲(chǔ)藏過(guò)程中會(huì)隨環(huán)境變化而變化，這些被污染、降解了的材料會(huì)嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一些長(zhǎng)期占用的冰箱，由于忽視其安全性，不進(jìn)行定期清理，空間容量超飽和，還可能發(fā)生自燃、爆炸等安全事故。

1.6 人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，安全管理流于形式

隨著協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展，跨學(xué)科大融合的項(xiàng)目越來(lái)越多，管理人員壓力越來(lái)越大，面對(duì)的安全挑戰(zhàn)層出不窮，大家已疲于被動(dòng)管理。由于專職安全管理人員缺乏，實(shí)驗(yàn)室安全管理模式多以科研老師和研究生兼管為主，隨著科研任務(wù)的加大，大家在完成自己任務(wù)的同時(shí)很難有時(shí)間和精力做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

近年來(lái)，為了充分實(shí)行實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放、創(chuàng)新，本科生創(chuàng)新課題也開(kāi)始融入，從而造成人員組成、編制身份更為多樣化。臨時(shí)組合團(tuán)隊(duì)由于流動(dòng)性和零散性較大，較難系統(tǒng)地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，安全技能培訓(xùn)不能制度化和常態(tài)化，導(dǎo)致部分人員安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)?；返奈：π院臀ｋU(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不夠，應(yīng)急處理突發(fā)事故能力較差［14］。同時(shí)相當(dāng)一部分科研實(shí)驗(yàn)室由于多頭管理，歸屬?gòu)?fù)雜，安全培訓(xùn)和設(shè)施投入經(jīng)費(fèi)較少；長(zhǎng)期以來(lái)基層管理不重視，使管理者缺乏創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的動(dòng)能，安全管理流于形式。

提供全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)是博澤的宗旨。除了服務(wù)本地市場(chǎng)，太倉(cāng)新工廠還將為博澤北美、歐洲地區(qū)提供生產(chǎn)和技術(shù)支持。此外，太倉(cāng)新工廠在設(shè)計(jì)建造過(guò)程中嚴(yán)格按照博澤全球工廠的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，在綠色環(huán)保和節(jié)能減排方面也遵照最高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。

2 危險(xiǎn)化學(xué)品精準(zhǔn)管理模式探討

精準(zhǔn)化管理是一個(gè)以量化管理為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)循環(huán)的管理模式；要求以精益求精的態(tài)度去落實(shí)各細(xì)節(jié)管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理效益最大化［15］。通過(guò)精準(zhǔn)分析科研實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)室?；饭芾砉ぷ鬟M(jìn)行量化和細(xì)化，突出以抓重點(diǎn)（人），啃難點(diǎn)（?；返膭?dòng)態(tài)變化）、盯落實(shí)（強(qiáng)監(jiān)管）為抓手，不斷完善、協(xié)調(diào)好內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)人、物、過(guò)程三要素的良性循環(huán)，為科研保駕護(hù)航。

2.1 以人員管理為切入點(diǎn)

人是安全事件的主導(dǎo)因素，加強(qiáng)人員安全管理是實(shí)驗(yàn)室安全不變的主題。參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)人員是?；分苯邮褂谜撸挥屑訌?qiáng)人員管理，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)其安全意識(shí)和責(zé)任性，才能有效保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

（1）加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，夯實(shí)宣傳成效。加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室安全管理必須有一支責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的隊(duì)伍，通過(guò)參加各種安全培訓(xùn)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，提升管理層的專業(yè)技能和安全應(yīng)急能力；自主組織有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，充分發(fā)揮管理者的實(shí)踐水平，培養(yǎng)其宣傳貫徹能力。

多途徑加強(qiáng)安全宣傳。安全宣傳的方法除了定期或不定期的集中培訓(xùn)外，還可利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，以大家較易接受的模式開(kāi)展直觀、快速的安全教育：如建立微信群、公眾號(hào)、APP等向?qū)熀蛯W(xué)生宣傳安全的法律法規(guī)，推送危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用知識(shí)，發(fā)送實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)、分享安全管理故事等；同時(shí)針對(duì)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室的違規(guī)操作和安全隱患及時(shí)通報(bào)，快速響應(yīng)。安全素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，不僅可以預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全隱患，還可促成學(xué)生其他良好習(xí)慣的形成。

（2）嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，讓安全實(shí)驗(yàn)深入人心。近年來(lái)隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，跨學(xué)科、專業(yè)的考生越來(lái)越多（特別是文理兼招專業(yè)），由于學(xué)歷背景不同，對(duì)安全認(rèn)知各異。每個(gè)準(zhǔn)入人員必須進(jìn)行詳細(xì)的專業(yè)背景、研究方向、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等審核，方便老師分層次有針對(duì)性進(jìn)行安全指導(dǎo)和培訓(xùn)。其中本科生采取一加二（老師、學(xué)長(zhǎng)）模式指導(dǎo)；新入室的碩士生以一對(duì)一（學(xué)長(zhǎng)）指導(dǎo)。

科研實(shí)驗(yàn)室由于人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動(dòng)性大，管理者應(yīng)充分發(fā)揮溝通、協(xié)調(diào)作用。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的重要組成，在安全管理工作中扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著安全守護(hù)的重任。讓學(xué)生懂得“安全第一，實(shí)驗(yàn)（生產(chǎn)）第二” 的道理，掌握保護(hù)自己和他人實(shí)驗(yàn)安全的常識(shí)；通過(guò)安全知識(shí)考試、跟班實(shí)習(xí)、環(huán)境熟悉等考核，加深體會(huì)安全在實(shí)驗(yàn)中的重要性。

2.2 重視危險(xiǎn)化學(xué)品管理

2.2.1 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)管理

熟悉實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源的種類(lèi)和分布，才能有的放矢地管好實(shí)驗(yàn)室安全。對(duì)照《常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)及標(biāo)志》，將實(shí)驗(yàn)室常用試劑進(jìn)行梳理，將試劑的來(lái)源、類(lèi)別、數(shù)量、使用頻率等信息，進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，制作涵蓋試劑品名、危險(xiǎn)性類(lèi)別、品種占比、分布情況、應(yīng)急處理方法在內(nèi)的標(biāo)識(shí)牌，以便快速查找實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源和日常督促檢查。

有針對(duì)性加強(qiáng)分區(qū)管理。①根據(jù)科研實(shí)驗(yàn)試劑品種多、用量少、采購(gòu)頻繁等特點(diǎn)，實(shí)行按功能、研究方向分區(qū)管理，每個(gè)功能區(qū)指定負(fù)責(zé)人，配比一定的存儲(chǔ)空間。②風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估大的危險(xiǎn)試劑建議大家分多次少量購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)置防爆冰箱和特殊要求的試劑柜供大家臨時(shí)短期存放。③精準(zhǔn)排查實(shí)驗(yàn)室涉危試劑，對(duì)照危險(xiǎn)化學(xué)品名錄印制實(shí)驗(yàn)室常用危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)（MSDS）和應(yīng)急處理手冊(cè)，將國(guó)家強(qiáng)制管控的試劑名錄、采購(gòu)流程、管理要求張貼于醒目處供大家查閱。

2.2.2 跟蹤實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品的全程監(jiān)管

（1）采購(gòu)監(jiān)管。從采購(gòu)源頭開(kāi)始進(jìn)行全過(guò)程管理，建立嚴(yán)格的采購(gòu)申報(bào)制度。根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品管控類(lèi)別實(shí)行監(jiān)管：易制毒、制爆管控試劑交學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)儲(chǔ)存、領(lǐng)用的雙人雙賬式管理；其他危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)以實(shí)驗(yàn)室為主；課題組導(dǎo)師自購(gòu)的由實(shí)驗(yàn)室督查采購(gòu)、領(lǐng)用臺(tái)賬。

（2）過(guò)程監(jiān)督。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的試劑必須有完整的使用記錄：在研的科研課題，必須有涉危試劑的詳細(xì)臺(tái)賬；申領(lǐng)的試劑須填寫(xiě)課題組名稱、領(lǐng)用人、試劑用途、用量等相關(guān)信息。

（3）廢棄物督查。課題結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)應(yīng)申報(bào)退回未用完的試劑，確定過(guò)期的做報(bào)廢處理；其他實(shí)驗(yàn)室廢棄物按廢棄物分類(lèi)要求，倒入指定的回收容器中，定期交學(xué)校處理。

2.2.3 資源共享，減少浪費(fèi)

建立實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部資源共享機(jī)制。開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室一般同時(shí)進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展，各項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)相對(duì)獨(dú)立，試劑容易重復(fù)采購(gòu)，通過(guò)搭建共享橋梁，讓大家互通有無(wú)。①每學(xué)期組織一次試劑清理，將即將過(guò)期和余量不多的試劑收集起來(lái)，發(fā)布到實(shí)驗(yàn)室工作群供大家再領(lǐng)用；②設(shè)立公用試劑柜，將大家富余的試劑收集放到共享柜中，為需要的老師、學(xué)生做應(yīng)急和預(yù)備實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充；③建立互惠互利調(diào)劑平臺(tái)，將大宗的暫時(shí)用不上的試劑通過(guò)內(nèi)部調(diào)劑，實(shí)現(xiàn)了資源節(jié)約減少浪費(fèi)。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室試劑零庫(kù)存的進(jìn)程，減少了實(shí)驗(yàn)室存放過(guò)多有毒有害試劑的風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造了一個(gè)安全環(huán)保的工作環(huán)境。

2.3 強(qiáng)化督促執(zhí)行制度

制度是約束的準(zhǔn)繩。科研實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)安全制度建設(shè)，但執(zhí)行力度不強(qiáng)。完善內(nèi)部制度，督促各環(huán)節(jié)的執(zhí)行：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的課題組、研究人員每學(xué)年必須與實(shí)驗(yàn)室簽訂安全責(zé)任書(shū)和危險(xiǎn)化學(xué)品安全承諾書(shū)；涉危課題必須提交研究?jī)?nèi)容及涉危險(xiǎn)化學(xué)品的明細(xì)和安全性評(píng)價(jià)表；學(xué)生從事研究必須注明依托的課題項(xiàng)目和導(dǎo)師，便于管理人員有針對(duì)性地督促檢查。

自查自糾是保障。學(xué)校每年定期和不定期地進(jìn)行安全檢查，由于實(shí)驗(yàn)室安全管理具有復(fù)雜性，很難靠學(xué)校、院系的督查來(lái)實(shí)施，必須形成一套有針對(duì)性、專業(yè)化的自查機(jī)制。增加日常巡查頻率、安全信息牌、標(biāo)識(shí)每間房的主要危險(xiǎn)源和防控措施；配備以專業(yè)老師為主，學(xué)生參與的安全衛(wèi)生檢查組，每天進(jìn)行巡查登記；添加安全消防器材，安裝攝像頭、煙霧報(bào)警器等高端遠(yuǎn)程監(jiān)控裝置，完善多管齊下的約束和監(jiān)管機(jī)制。

3 實(shí)施危險(xiǎn)化學(xué)品智能化管理

科研實(shí)驗(yàn)室由于其運(yùn)行機(jī)制、管理模式、服務(wù)對(duì)象等的不同，其安全管理的要求和方式也有差異。在危險(xiǎn)化學(xué)品精準(zhǔn)化管理的探索中，將現(xiàn)代科技、現(xiàn)代裝備和現(xiàn)代管理模式融入實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理，完善和補(bǔ)充傳統(tǒng)的管理方法。危險(xiǎn)化學(xué)品管理是一個(gè)具體而煩瑣的工作，現(xiàn)在大家普遍使用的試劑臺(tái)賬管理制度雖可有效追溯居多重要信息，但不能快速對(duì)接，信息反饋滯后，試劑出庫(kù)后跟蹤、查找較麻煩，如果充分利用5G技術(shù)搭建高效、優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)，將智能化試劑儲(chǔ)存柜、二維碼技術(shù)和智能手機(jī)運(yùn)用到危險(xiǎn)化學(xué)品管理，讓學(xué)生自主操作，管理者遠(yuǎn)程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)每一瓶試劑的全程動(dòng)態(tài)跟蹤，可大大提高管理效率。

4 結(jié) 語(yǔ)

危險(xiǎn)化學(xué)品是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的源頭和重點(diǎn)，近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全工作已普遍加強(qiáng)，科研實(shí)驗(yàn)室由于運(yùn)行機(jī)制的特殊性，大多還處于被動(dòng)管理。隨著高?？萍紕?chuàng)新的發(fā)展，開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室在安全領(lǐng)域涉及的問(wèn)題將更為復(fù)雜多樣，堅(jiān)持預(yù)防性事前管理重于問(wèn)題性事后管理的理念，借助現(xiàn)代科技手段，發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室智能化管理中的作用，讓進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)元素都有跡可循、有源可溯，最終實(shí)現(xiàn)“全員、全面、全程”的精細(xì)化管理。讓安全意識(shí)成為根植于每一位師生和管理者內(nèi)心的修養(yǎng)，并成為無(wú)須提醒的自覺(jué)和行動(dòng)；構(gòu)建一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、責(zé)任心重，知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富的跨界管理隊(duì)伍，是新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理發(fā)展的要求和必然趨勢(shì)。