第三節(jié) 鹽的水解（第一課時(shí)）教案

王秀莉

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1鹽類水解實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí);鹽類水解的規(guī)律，會(huì)初步比較其離子濃度大小。

2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法和依據(jù)客觀事實(shí)解決問題的邏輯思維能力。

過程與方法：

1.通過問題情境的設(shè)置使學(xué)生參與到問題的討論之中，尋找解決問題的途徑和方法;并通過典型物質(zhì)的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，促使學(xué)生演繹推理和歸納推理的能力得到鍛煉。

2.能從微粒間相互作用這一微觀本質(zhì)的角度去理解鹽溶液呈現(xiàn)酸堿性這一宏觀現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.從宏觀到微觀;從事實(shí)到規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、與人合作、思維有序性的做事態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鹽類水解本質(zhì)的理解、水解的特點(diǎn)與規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用微粒觀和平衡觀分析影響水電離平衡的因素，建立思維模型。認(rèn)識(shí)到鹽的水解是微弱的，并會(huì)比較其離子濃度大小。

三、教學(xué)方法

講解，小組討論

四、教學(xué)流程

五、課后調(diào)查問卷

1、請(qǐng)你用5個(gè)以上的關(guān)鍵詞概括本節(jié)課的內(nèi)容，并表示幾個(gè)詞之間的聯(lián)系。

2、看到盛有水的燒杯中加入少量硫酸銅粉末，你聯(lián)想到什么？

3、本節(jié)課哪些片斷讓你的記憶深刻，說明理由。