班主任技法之

張發(fā)春

“班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作的得力助手。”可見，班主任在班級管理中的作用之大、角色之重要。

一所學(xué)校的健康有序發(fā)展，離不開班主任傾注精力建立一個個優(yōu)秀的班集體。班主任在進行班集體建設(shè)的時候，都有各自獨到的辦法。而在這些辦法中，“泡”這種方法是很多班主任經(jīng)常采用的一種技能。

“冷水泡茶慢慢來”這句歇語的意思是“有的事情需要時間，心急不得”。班級管理，也正如冷水泡茶一樣，需要花費很多時間和精力。用好班主任辦理技法中的“泡”字訣，對于建設(shè)良好的班集體具有非常重要的作用。

那么，怎樣“泡”出一個優(yōu)秀的班集體呢？那就是舍得把時間“泡”在班級管理的多個方面。

一、把時間泡在教室里

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是班主任與學(xué)生相處和溝通交流最多的地方。班主任要善于把時間有效泡在教室里，和學(xué)生一起將教室經(jīng)營成一個有助于學(xué)習(xí)、有助于交流、有助于成長的溫暖家園。班主任管理班級，要充分而高效地利用每周一節(jié)的班會課傳達學(xué)校的管理要求，針對班級成長目標(biāo)制定有班級特色的管理措施，處理班級日常事務(wù)，讓班級運轉(zhuǎn)井井有條。但僅是用好班會課，泡在班級的時間顯然是不夠的。班主任還要把更多零星的時間里泡在教室里。課間十分鐘、午休和晚休的時間里，班主任都可以抽時間泡在教室里，從與學(xué)生的交流中了解班級學(xué)生上課的狀態(tài)、學(xué)習(xí)所得，了解學(xué)生和科任教師之間的互動融合，了解學(xué)生課后的生活方式。將班級里的多種情況了然于胸，班主任的工作才能更有條理性和針對性，班主任在工作中解決問題的時效性才能得到真正的保障，才能得到切實提高。

二、把時間泡在宿舍里

在校寄宿的學(xué)生一般要很長時間（至少一周）才能回家一次，宿舍是他們除教室以外最多的生活場所，自然是一個溫暖的小窩。作為班主任，應(yīng)該把時間泡在學(xué)生宿舍里，給寄宿學(xué)生更多的關(guān)心和溫暖，幫助寄宿學(xué)生共同經(jīng)營那個小家。

經(jīng)常深入宿舍，將瑣碎時間糅合起來泡在學(xué)生宿舍里，將宿舍作為班級的一個合成單位全面管理起來，為建設(shè)優(yōu)秀班集體打通重要關(guān)口，是班主任非常值得花時間去做好的一件事情。

三、把時間泡在食堂里

“民以食為天?！睂W(xué)生每天在學(xué)校的飲食起居同樣是班主任需要關(guān)注的事情。飯桌是一種文化。從飯桌上，可以看出其他場合見不到的東西。班主任要善于利用飯桌加強班級管理。把時間泡在食堂里，對班主任來說具有可行性，也有必要性。

每個人都要吃飯，班主任也不例外。學(xué)生在校吃飯的地點是食堂，班主任也可以把自己的吃飯時間放在食堂里。每天早中晚三餐，班主任每周抽出點時間，和學(xué)生在食堂里抬著飯碗，拿著餐盤，共同從食堂窗口打飯食用，是老師和學(xué)生生活平等的表現(xiàn)，有利于拉近師生之間的距離。班主任與學(xué)生一起在食堂吃飯，可以在進餐的過程中與學(xué)生進行更多方面的交流。比如說說食堂飯菜的品相，探討一下食堂飯菜的口味，談?wù)劥蝻垥r的學(xué)生表現(xiàn)……班主任可以從這些話題里考察一下學(xué)生的觀察能力，語言表達能力，實現(xiàn)“第二課堂”的延伸。班主任把時間泡在食堂里，如果細(xì)心一點的話，可以觀察到學(xué)生吃飯的基本情況，大概搞清楚每名學(xué)生一天的生活開銷，從而判斷班上學(xué)生的消費觀念與所了解到的家庭情況是否一致，為在班級里開展資助等工作提供一定的參考，也為開展勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德教育積累真實的素材。把時間泡在食堂里，班主任還可以從與學(xué)生的交談中收集他們對食堂甚至學(xué)校后勤管理方面的想法，將之反應(yīng)給學(xué)校，為學(xué)校改進工作提供學(xué)生的智慧。

四、把時間泡在運動場上

生命在于運動。無論是從時間還是從場地上來說，在校學(xué)生是最具備運動條件的。班主任把時間泡在運動場上，與學(xué)生一起運動，既能起到鍛煉身體增強體質(zhì)的作用，也是加強班級管理必不可少的一環(huán)。

運動場是學(xué)生最喜歡的地方之一。班主任如果有運動特長，要主動融入學(xué)生的課余體育運動中，與學(xué)生一起打打籃球，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。與學(xué)生一起踢踢足球，在你來我往中培養(yǎng)更加親密的師生感情。與學(xué)生在打乒乓球、羽毛球、排球等等運動中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

運動場是建設(shè)優(yōu)秀班集體的好地方，班主任要充分發(fā)揮自己的體育運動特長，經(jīng)常與學(xué)生泡在運動場，為加強班級管理探索有效之道。

五、把時間泡在書籍里

加強班級管理，經(jīng)驗非常重要，靈活變通必不可少。但建設(shè)優(yōu)秀班集體，僅僅憑借經(jīng)驗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。班主任面對的學(xué)生具有變化性，不斷更新的學(xué)生，全新的班級需要班主任的管理理念和手段都跟上時代的節(jié)奏。所以，班主任還需要把時間泡在書籍里，取人之長補己，不斷創(chuàng)新班級管理的方法。

班主任把時間泡在書籍里，要關(guān)注涉及班級管理之道的書籍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的班級管理策略創(chuàng)造性地運用。也要閱讀一些其他書籍，從文學(xué)故事、哲學(xué)理論、勵志故事等書籍中不斷提升班級管理的藝術(shù)。每個人的閱讀口味不一樣，閱讀的書籍自然差異甚多。但只要愿意把閱讀作為提高班級管理能力的一種手段，就總能從閱讀中得到收獲。

也許有人會說班主任每天的事情多得不計其數(shù)，沒有時間閱讀書籍。是的，每個人的時間都是24小時，怎樣從有限的24小時中變得與眾不同，讓工作更有效果，蘇霍姆林斯基指出的辦法就是閱讀?？梢哉f，從閱讀中學(xué)習(xí)知識，錘煉技能，是一件事半功倍的事情。那么，怎樣從本就忙碌的生活工作中找到學(xué)習(xí)的時間呢？“時間就如海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的”就是辦法。排隊等車時可以看上幾頁書，開會前的短暫時間里瀏覽幾頁書，手里的事情做完以后，同樣可以翻看幾頁書作為一放松式的學(xué)習(xí)……只要愿意，總能有時間閱讀;只要愿意，總能在這樣看起來不系統(tǒng)的閱讀中積累起系統(tǒng)的知識，作為指導(dǎo)有效開展班主任工作的精神食糧。

建設(shè)一個理想的優(yōu)秀班集體，不是一朝一夕之功。從一定程度上來說，優(yōu)秀集體是用要花時間、用心思 “泡”出來的。把“泡”作為建設(shè)優(yōu)秀班集體的技能之一，是每個班主任都需要用心探索的話題。班主任在修煉“泡”的功夫時候，涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域很多，但殊途同歸，都是以時間的投入獲得豐厚的回報。