芻議新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用

徐海源

摘要：新課程教育的改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用有了全面的要求，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生們來說，要想真正的提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)力，就必須要在數(shù)學(xué)這一門有挑戰(zhàn)性的科目上有強(qiáng)大的實(shí)力才行。本文就針對(duì)在新課程的教育改革下，應(yīng)該如何加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用，有一些具體的分析。

關(guān)鍵詞：新課程; 小學(xué); 數(shù)學(xué)教學(xué); 生活化

新課程下，要想真正的提高我們國(guó)家的實(shí)力，都必須要讓國(guó)家的整個(gè)教育實(shí)力在數(shù)學(xué)方面有更強(qiáng)的實(shí)力，因?yàn)椴还苁窃诳萍歼€是軍事領(lǐng)域，都需要有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)型人才進(jìn)行做支撐，那么要想真正的培養(yǎng)我們國(guó)家的數(shù)學(xué)型人才就需要從小學(xué)這一個(gè)黃金時(shí)期進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，也只有這樣，國(guó)家才能夠真正的培養(yǎng)出一些有強(qiáng)大實(shí)力的數(shù)學(xué)型人才，從而提高我們國(guó)家的綜合實(shí)力。

一、生活化教學(xué)基本概述

對(duì)于生活化教學(xué)的基本概述，其實(shí)最通俗的解釋方法就是把教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中融入生活中的種種細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，把那些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)單化。其實(shí)數(shù)學(xué)中的任何一個(gè)問題都是來源于生活，也就是說，如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，能夠提高自身對(duì)于生活中的這種細(xì)節(jié)融入的話，那么也就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，變得非常的輕松，而且也變得非常的有興趣。換言之，利用不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生對(duì)于一種排斥的學(xué)科，變得有興趣，從而樂于學(xué)習(xí)，也就讓學(xué)生能夠真正地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化應(yīng)用的重要作用

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

新課程的改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用的幾點(diǎn)重要作用，第一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，利用生活化教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生更加輕易的了解到數(shù)學(xué)內(nèi)容的真諦，從而提高自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要有這門學(xué)科的能力進(jìn)行做保障，也就是說，當(dāng)學(xué)生能夠很好的把復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單化的時(shí)候，那么學(xué)生在解決一些數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，就變得非常的容易。例如，教師盡可能拖到采用這些生活化的教學(xué)方法，這樣能夠讓學(xué)生在心理上拉近自己與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，這樣也就有利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種獨(dú)特的情感，從而讓自己更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而來提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.掌握數(shù)學(xué)技巧

第二點(diǎn)就是掌握數(shù)學(xué)的技巧，學(xué)生通過這種生活化的教學(xué)手段來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的刻苦訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生從這些解題的過程中發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)的解題技巧，其實(shí)數(shù)學(xué)也就是考察的學(xué)生的一種靈活性，讓學(xué)生能夠不斷地訓(xùn)練，得到這些對(duì)于數(shù)學(xué)的解題技巧，從而能夠訓(xùn)練學(xué)生的這種靈活性，也就能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上面更靈活。例如，對(duì)于一個(gè)很復(fù)雜的問題，如果學(xué)生能夠通過自己的數(shù)學(xué)思維，把這種復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變成一種很簡(jiǎn)單的問題，那么學(xué)生就能夠很快速地把這個(gè)問題進(jìn)行解決，從而對(duì)于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，也能樹立一種強(qiáng)大的自信心。

三、新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用措施

1.創(chuàng)造生活化教學(xué)情境

新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的應(yīng)用措施具體有，第一，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出生活化的教學(xué)情景。對(duì)于學(xué)生來說，再對(duì)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中都需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行作保障，好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升有非常高的促進(jìn)作用，因?yàn)樗軌蛟趯W(xué)生任何一段厭學(xué)的時(shí)期，都能把他們從這種厭學(xué)的狀態(tài)中拉回到積極的拼搏當(dāng)中。學(xué)生可以從這種積極的狀態(tài)下激發(fā)自己的斗志，讓自己的思維更加敏捷，從而對(duì)于一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，也就能進(jìn)行更好的思考與討論。比如，教師可以把自己的數(shù)學(xué)課堂渲染成數(shù)學(xué)氛圍很強(qiáng)的一種狀態(tài)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都在討論一些數(shù)學(xué)問題，或者是讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)家的事跡。從而也就能讓學(xué)生更好地提升自己，對(duì)于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)活動(dòng)

就是還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)活動(dòng)，其實(shí)非常的能夠激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有足夠強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行做保障的話，那么學(xué)生就會(huì)很容易喜歡上數(shù)學(xué)，這樣學(xué)生也就愿意花費(fèi)更多的時(shí)間來研究數(shù)學(xué)問題。在這種充足的時(shí)間下進(jìn)行做保障的話，學(xué)生能夠解決很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，從而讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)方面的了解就有更強(qiáng)的掌握，也就能夠讓學(xué)生提升自己數(shù)學(xué)的能力。例如，其實(shí)教師可以利用周六日的時(shí)間，組織整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起出去參加一些課外活動(dòng)，這些課外活動(dòng)都是我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤?，在這些繁瑣的小事當(dāng)中，融合所要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后這樣就能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身能力的建設(shè)，而且還能夠讓學(xué)生在這種充滿樂趣的活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，然后讓自己真正地喜歡上數(shù)學(xué)，這樣還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與他們的日常生活，非常的接近，讓學(xué)生從思想上不逃避數(shù)學(xué)，也不要讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種畏懼感，從而讓學(xué)生有更強(qiáng)的能力來對(duì)付數(shù)學(xué)的問題，以此來加強(qiáng)自身的能力。

四、養(yǎng)成良好觀察生活習(xí)慣

教師需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好觀察生活的習(xí)慣，其實(shí)生活中處處都是學(xué)問，到處也都是數(shù)學(xué)問題，只是我們的學(xué)生缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。然而，我們的教師就需要開發(fā)學(xué)生的這種能力，培養(yǎng)出學(xué)生一種良好的觀察生活的習(xí)慣，讓學(xué)生在日常的生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)問題，以此來激發(fā)自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)生活充滿積極性。例如，教師可以讓學(xué)生在自己的日常生活中發(fā)現(xiàn)自己所遇到的問題，然后把這些問題記錄在一個(gè)本子上，教師可以組織專門的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行在課堂上討論自己所發(fā)現(xiàn)的這些問題，然后在相互交流中解決這些問題，也能夠彌補(bǔ)自己的知識(shí)上的缺陷，從而加強(qiáng)自己對(duì)于數(shù)學(xué)思維能力的提升，也能讓學(xué)生提高自己對(duì)于學(xué)習(xí)的這種興趣。

結(jié)語：

總而言之，對(duì)于新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中融入生活化的教學(xué)方法，教師需要付出更多努力，讓學(xué)生通過這種良好的教學(xué)方法中來提升自己，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且從這種不斷的訓(xùn)練過程中來提升自己的數(shù)學(xué)思維能力，也就能夠讓學(xué)生加強(qiáng)自己的綜合實(shí)力。