如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性

韋選合

不同階段，不同學(xué)科，有效的教學(xué)方法自是有差別的。就小學(xué)語文而言，作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)充分考慮小學(xué)階段學(xué)生的特性、語文的特點，兩者結(jié)合起來作為我們實施有效教育的參考點。下面，讓我們一起來思考如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

一、建立友好的師生關(guān)系

教師對學(xué)生的影響是非常大的，就憑這一點，我們就要努力構(gòu)建友好的師生關(guān)系。友好師生關(guān)系的建立，一方面，有助于我們教師更好地開展教學(xué)，沒有隱藏地將真功夫教給學(xué)生;另一方面，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生更喜歡一門學(xué)科是因為喜歡該門學(xué)科的教師。因此，作為一名小學(xué)語文教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，我們要努力建立友好甚至親密的師生關(guān)系。

不要以為你的學(xué)生還只是小孩子，其實，他們也是有選擇性與人接觸的。他們更愿意與穿扮整潔，行為文明的教師相接觸，而不太喜歡與穿著隨意，行為惡劣的教師相接觸。因此，為了讓你的學(xué)生主動接進你，喜歡你，為了建立起友好的師生關(guān)系，為了提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，作為教師的我們要隨時注意自己的穿著打扮，舉止言行。

多與學(xué)生互動交流?？茖W(xué)研究表明，互動交流是建立友好人際關(guān)系的重要方式。而身為小學(xué)語文教師，我們有責(zé)任去和小學(xué)生進行交流互動，當(dāng)然，與小學(xué)生的交流互動很簡單，不要誤以為用語言才算交流，其實用肢體語言也是互動。比如說，一個肯定眼神，一句關(guān)懷的話，一聲真情的問候，一個大大的微笑等等，只要你真誠對待你的學(xué)生，時常與他們進行交流互動，就可以和他們建立友好的師生關(guān)系，進而有利于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高我們語文教學(xué)的有效性。

試想，如果教師和學(xué)生關(guān)系處得不好，那么學(xué)生是懷著怎樣的心情來上該教師的課呢？因此，作為一名小學(xué)語文教師，想要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，建立起友好的師生關(guān)系，這是重要的第一步。

二、有計劃有目標(biāo)地教學(xué)

古人曾言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做任何事情之前，我們都得先制定一個計劃或者一個目標(biāo)，讓自己心中有前進的方向，這樣才能事半功倍，提高事情的有效性。倘若我們事先沒有制定計劃目標(biāo)，做起事情來就像一只無頭的蒼蠅，盲目地飛上躥下，做了很多的無用功，卻是處處碰壁，成效甚少。由此可見，我們教師在開展教學(xué)之前，一定要制定合理可行的計劃方案。

制定的教學(xué)計劃應(yīng)該實際可行，合理有效，而不應(yīng)過高或者過低。首先，我們必須依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗制定一個初步的教學(xué)計劃，作為今后教學(xué)的一個參考點。其次，作為一名小學(xué)語文教師，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的實際情況，我們制定的教學(xué)計劃不是一蹴而就的，是需要我們在教學(xué)中邊了解小學(xué)生的能力水平，邊改善并完善我們的教學(xué)計劃。最后，我們教學(xué)計劃應(yīng)適時而立，大到整學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，小到每堂課的教學(xué)目標(biāo)，不管怎樣，我們都要堅持制定計劃，并不斷完善計劃。如是，我們開展的教學(xué)工作才算是有用功，才是有效的。

三、實際操練

活躍的課堂氛圍有助于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，而且語文學(xué)習(xí)本就需要活躍性，因此，作為小學(xué)語文教師的我們要努力營造一個活躍的課堂，讓小學(xué)生在課上學(xué)到更多的知識，這樣才能提高我們教學(xué)的有效性。那么，我們該如何創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍呢？第一，教師要放得開，積極活躍地上課，讓小學(xué)生能夠感受到你的教學(xué)熱情，這樣有助于帶動他們的積極性。第二，我們得學(xué)會運用一些教學(xué)方法來讓課堂活躍，比如說游戲教學(xué)法，提問式教學(xué)法，獎勵式教學(xué)法等等。

多媒體作為科技與教育結(jié)合的產(chǎn)物，已被廣泛運用。首先，借助多媒體教學(xué)，可以增強小學(xué)生對知識的理解，有效地學(xué)習(xí)，這樣我們的教學(xué)有效性就提高了。其次，借助多媒體，可以將抽象的知識生動形象化。例如，對于語言文字描寫的畫面，同學(xué)們腦海里是有一定的畫面的，但是如果能把它展現(xiàn)出來就好了，這時通過多媒體，我們可以提前下載圖片或視頻，給學(xué)生們展現(xiàn)出來。最后，借助多媒體，使得教學(xué)明確化。我們教師在運用PPT教學(xué)時，要下功夫和時間去做好每一張幻燈片，要知道好的PPT會使得學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)。

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多優(yōu)秀的學(xué)者和教師刻苦專研，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法。閱讀，一直是學(xué)生的硬傷。要說他們不喜歡閱讀，卻又讀了那么多的小說、漫畫;要說他們喜歡閱讀，反正就是對文學(xué)名著不太喜歡。我們在語文教學(xué)中要引入課外閱讀教學(xué)法，有助于引領(lǐng)小學(xué)生正確地閱讀，讀優(yōu)秀的書，學(xué)優(yōu)秀的知識，可以說，課外閱讀教學(xué)法是提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的重要教學(xué)方法。小學(xué)生從小就知道團結(jié)就是力量，可在實際中真正得以運用的卻很少。小組合作學(xué)習(xí)法就是要依靠他人、團隊的力量來解決問題，通過小組間與他人的交流、學(xué)習(xí)，可以讓小學(xué)生學(xué)到更多的知識和技巧，也可以增強他們主動學(xué)習(xí)的意識，這樣小學(xué)語文教學(xué)的有效性便提高了。

四、做好反思工作

人們常說：走一段路，停下來總結(jié)下過去，再繼續(xù)走。是啊，只是一味地教學(xué)并沒多大用，我們教師要及時地反思總結(jié)過去，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，做得不好的要及時地對癥下藥，做得好的要繼續(xù)堅持做下去。常反思、?？偨Y(jié)對我們小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高確實有非常重要的幫助。教學(xué)的有效性始終是我們教師教學(xué)的一個難點，我們應(yīng)積極努力探索解決問題的方法，切身實行，堅持不懈，這樣才能提高教學(xué)的有效性。當(dāng)然，我相信，如果我們能做到以上幾點，一定能夠提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。中國教育的進步和發(fā)展，還需要教師們繼續(xù)努力，不斷奮進，做有用功，積極探索，這樣才能為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、存實力的人才。