紀(jì)錄片《藍(lán)色星球2》的創(chuàng)作策略分析

周強(qiáng)

【摘 要】由BBC制作的《藍(lán)色星球2》聚焦人類未曾涉足的海洋深處，展現(xiàn)人類未曾看過的海洋景象與海洋故事，在中央電視臺紀(jì)錄頻道和騰訊視頻播出后，在豆瓣獲得9.8的評分，被英國《衛(wèi)報(bào)》評為2017年最受歡迎的英國節(jié)目。影片的成功離不開創(chuàng)作人員的精心策劃、拍攝與后期制作。本文試圖從高新科學(xué)技術(shù)、視聽語言、主題呈現(xiàn)三個方面去探析影片的創(chuàng)作策略。

【關(guān)鍵詞】紀(jì)錄片;《藍(lán)色星球2》;創(chuàng)作策略

中圖分類號：J952文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0071-02

由BBC花費(fèi)5年時間制作完成的《藍(lán)色星球2》，拍攝了長達(dá)六千多個小時的水下素材，最終剪輯成每集約1小時共7集的成片。影片以高新科學(xué)技術(shù)為依托，拍出的畫面美輪美奐，堪稱一部視覺奇觀大片;用精湛嫻熟的視聽語言手法，將故事情節(jié)講述得驚險(xiǎn)刺激;用循序漸進(jìn)的手法將保護(hù)海洋的主題貫穿始終，讓觀眾在潛移默化中認(rèn)識到海洋的美好和正在遭受的傷害。

一、技術(shù)與藝術(shù)相輔相成

影視技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系緊密，歷史上每一次影視藝術(shù)的革新都為藝術(shù)帶來質(zhì)的飛躍。技術(shù)是藝術(shù)的基礎(chǔ)，藝術(shù)是技術(shù)的完美呈現(xiàn)與升華，二者相輔相成，不可分割。在《藍(lán)色星球2》中，創(chuàng)作人員使用最新的高端設(shè)備，進(jìn)入到人類未曾進(jìn)入到的地方，滿足了觀眾的獵奇心理;這些設(shè)備也使得畫面更加清晰，顏色更加鮮艷，滿足了觀眾的視覺的需求，整體上提升了影片的藝術(shù)價(jià)值。

在設(shè)備方面，影片使用了拖拽攝影機(jī)、吸盤攝影機(jī)、探頭攝影機(jī)、6K高清數(shù)碼攝影機(jī)、巨型球形攝影機(jī)、微光攝影機(jī)、多向水聽器、科考船、潛水器等高尖精設(shè)備。拖拽攝影機(jī)可以跟蹤拍攝進(jìn)行捕食活動時快速行進(jìn)的海豚及其他捕食動物;吸盤攝影機(jī)可以將攝影機(jī)吸附在鯨鯊、座頭鯨、虎鯨等大型海洋動物身上;探頭攝影機(jī)可以深入到珊瑚礁縫隙角落;6K高清攝影機(jī)可以讓畫面色澤更加飽滿;巨型球型攝影機(jī)可以同時拍攝水下和水面的鏡頭，在第一集海象尋找冰山段落中就大量運(yùn)用了這種鏡頭。這種鏡頭拋棄了剪輯帶來的蒙太奇效果，保持了時空、動作的統(tǒng)一和完整，符合巴贊的“蒙太奇禁用原則”，達(dá)到了長鏡頭的表現(xiàn)效果。

所有攝影師都被告知“首先，要有光”，但是在海洋深處陽光到不了的地方怎么辦？微光攝影機(jī)的出現(xiàn)解決了這個問題。這種攝影機(jī)能在極度低光的情況下拍攝到畫面，于是我們在影片中看到了蝠鲼張著大口捕食發(fā)光的浮游生物，攪起一陣陣魔幻的藍(lán)色光束。多向水聽器在聲音方面使畫面更加真實(shí)有質(zhì)感，海底世界有著豐富的聲音。科考船、潛水器的效果在《深海》這集中得到了完美呈現(xiàn)。攝影師借助這些設(shè)備拍到了人類未曾見過的畫面，為觀眾呈現(xiàn)了一個全新的海底世界。

除此之外，《藍(lán)色星球2》還大量運(yùn)用了升格和逐格攝影技術(shù)，用以延展和壓縮時空。在海豚嬉戲、豬齒魚摔破貝殼、虎鯨捕食等高光時刻，創(chuàng)作者大量運(yùn)用了升格鏡頭。這種鏡頭使時空得到了延展，讓高速運(yùn)動的捕食動作慢下來，讓觀眾清晰地看到這些動物捕食的動作，同時又使這些動作變得柔美、莊重而又殘酷。而在表現(xiàn)漲潮落潮、海藻生長、海星進(jìn)食等段落，為了壓縮時空，創(chuàng)作者大量運(yùn)用了逐格攝影技術(shù)。逐格攝影固然不是新的技術(shù)，但拍攝海洋植物的生長、行動緩慢的動物進(jìn)食等某一階段的過程，使用該技術(shù)是非常合適的，一來壓縮了時空，二來增加了畫面的動感。

二、視聽語言是敘事的保障

“故事性是任何一種媒體最具吸引力的要素之一。從觀眾的需求角度上講，故事具有與生俱來的優(yōu)勢?！盵1]紀(jì)錄片故事化是當(dāng)前紀(jì)錄片創(chuàng)作的潮流，是一種重要的創(chuàng)作手法?！端{(lán)色星球2》將這一創(chuàng)作手法運(yùn)用得淋漓盡致，創(chuàng)作者借助故事片式的視聽語言手段，為我們展現(xiàn)了諸多驚心動魄、引人入勝的故事。

首先在視角上，《藍(lán)色星球2》的拍攝對象是海洋生物，但是我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作者們以一種全新的視角，將這些海洋生物當(dāng)作人一樣在拍攝。創(chuàng)作者不是浮于表面去展現(xiàn)獵奇畫面，而是深入到這些生物的日常行為活動中，去表現(xiàn)它們的動作與心理活動。如用珊瑚摩擦身體的海豚、堅(jiān)持不懈摔打貝殼的豬齒魚、維護(hù)領(lǐng)地清理海膽的紅雀鯛等。它們有性格、有動作、有思想、有心理活動，它們會恐懼、會高興、會堅(jiān)持、會有愛恨情仇。

其次在剪輯上，影片的剪輯手法凌厲，在不同段落運(yùn)用不同剪輯手法，去營造氛圍，塑造人物形象。最引人注目的就是恐怖片式的剪輯手法，即動靜結(jié)合以及表現(xiàn)未知的剪輯手法。先是給出一個被捕食者悠閑在水中漫游的鏡頭，然后切到被捕食者突然被某種捕食者吃掉，最后再給出答案，水下或者海底泥土中有某種捕食者。這種剪輯手法使平靜突然被打破，而又暫時不告知觀眾打破平靜的是什么東西，未知的是最可怕的，而又是充滿懸念的，這樣就在畫面動態(tài)上和心理活動上，讓觀眾嚇一跳，同時又吊足了觀眾的胃口，增加影片的吸引力。

影片多次使用懸念與反轉(zhuǎn)，增加故事的戲劇張力。最大的反轉(zhuǎn)要數(shù)第五集中章魚與睡袍鯊之間的戰(zhàn)斗了。章魚通過變色催眠螃蟹進(jìn)而捕食螃蟹，睡袍鯊趕來，章魚躲進(jìn)了石頭縫隙中，沒想到睡袍鯊能鉆進(jìn)石頭縫里，咬住了章魚，就在大家都以為章魚要命喪鯊魚口之時，又一個反轉(zhuǎn)出現(xiàn)了，章魚把觸角伸進(jìn)了睡袍鯊的腮里，睡袍鯊不能呼吸，只能放開章魚。這段獵捕與逃殺可謂一波三折，張力十足。

《藍(lán)色星球2》的聲音處理也非常出色。聲音包括音樂、人聲和音響。影片由美國配樂大師漢斯季默配樂，影片的主題曲恢弘大氣，或悲傷或激昂。另外漢斯季默也根據(jù)既定場景創(chuàng)作了不同的音樂，如葡萄牙戰(zhàn)艦水母在水面航行時的激昂歡快、小烏燕鷗面臨水底隱形殺手仍要起飛的悲壯，都有效增強(qiáng)了畫面的感染力?！端{(lán)色星球2》由BBC著名主持人艾登堡解說，這位和藹的老人用平靜溫和的語氣講述悲傷與希望，用節(jié)奏緊張的語氣訴說著獵殺與逃亡，讓人跟隨他的解說，感受不一樣的海洋。

三、敘事為主題服務(wù)

《藍(lán)色星球2》創(chuàng)作者從第一集開始展現(xiàn)海洋美好的同時，就悄悄埋下一條展現(xiàn)海洋脆弱與威脅的隱線，然后在最后一集將這條隱線呈現(xiàn)出來，集中力量講述保護(hù)海洋的主題。上述技術(shù)與視聽其實(shí)都是在為作品主題服務(wù)。

在第一集中，最后一個故事是講述大西洋海象因全球氣候變暖而無法找到合適的棲息地。創(chuàng)作者全程跟蹤母子海象被北極熊追趕和尋找冰塊棲息地的過程，哀傷的音樂更襯托出海象無處安棲的悲哀與無奈。第三集后半段展示海水溫度升高給珊瑚礁帶來毀滅性的打擊。第五集通過海膽與海獺的關(guān)系，展示了生態(tài)平衡的重要性。第六集則展現(xiàn)了人類活動給海岸線海洋生物帶來的問題和影響。

最后一集則集中展示了人類活動帶來的噪音污染、塑料污染，以及過度捕撈、厄爾尼諾現(xiàn)象、海洋酸度上升等海洋問題。尤其是塑料問題，創(chuàng)作者拍到了漂泊信天翁吃塑料而死亡的慘狀，沒有譴責(zé)，沒有呼吁，只是讓觀眾看著眼前的慘狀。這跟全片的風(fēng)格一致，將美好的畫面展現(xiàn)給觀眾看，然后將這種美好面臨的威脅也表達(dá)出來，沒有說教，但在潛移默化中引起觀眾的反思。這種主題呈現(xiàn)是巧妙和有效的，看到此類畫面，無數(shù)觀眾在騰訊視頻彈幕上打出“愛護(hù)海洋，拒絕塑料”“從今天起不再吃海洋生物”等字樣。

此外，創(chuàng)作者在展現(xiàn)這些威脅和破壞的同時，還以棱皮龜?shù)谋Ｗo(hù)和鯡魚的科學(xué)捕撈為例，給大家展示了如何去保護(hù)海洋生物，并讓大家看到，保護(hù)是有效果的。這種哀而不傷的手法，讓觀眾既能感受到作品的主題，又能對未來保持希望。更讓觀眾清晰地認(rèn)識到，這完全取決于我們每一個人?？梢哉f，這已經(jīng)是一部紀(jì)錄片能到達(dá)的巔峰了。

《藍(lán)色星球2》以高精尖的科學(xué)技術(shù)手段，以精湛的視聽語言，展現(xiàn)了一個鮮明合理的保護(hù)海洋主題，這部作品的外在形式和核心內(nèi)容，以及合理的創(chuàng)作策略，都值得我們深入學(xué)習(xí)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊貽軍.電視紀(jì)錄片要善于講故事[J].當(dāng)代電視，2006（06）.

作者簡介：周 強(qiáng)（1989-），男，漢族，河南新蔡人，博士在讀，講師，研究方向：藝術(shù)學(xué)理論。